石文美 福建省龍巖一中 364000
[活動(dòng)目的]
1、通過(guò)活動(dòng)更直接更具體地了解野生動(dòng)物，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，互相協(xié)作，保護(hù)自然。
[活動(dòng)方式]
課外查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存狀態(tài)的資料以及相關(guān)資料，了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況，通過(guò)小品、朗誦、書畫、音樂(lè)、舞蹈、講、讀、聽(tīng)、寫、討論等形式開(kāi)展活動(dòng)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，展示收獲。
[活動(dòng)匯報(bào)]
一、導(dǎo)入。
在自然界中，物種與物種間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無(wú)論哪一種物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來(lái)影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，都應(yīng)該保護(hù)。
目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只，并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長(zhǎng)白山還不足8只……保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了十分危急的時(shí)候！
關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。為保護(hù)野生動(dòng)物出力，該從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
二、程序。
學(xué)生主持。
1、講述客家民間傳說(shuō)《“哥子著著”鳥(niǎo)》（即鷓鴣）、《鸚鵡的傳說(shuō)》。（作引子）（語(yǔ)文之課外）
2、用多媒體展示收集到的關(guān)于野生動(dòng)物的圖片（魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥(niǎo)類、哺乳類等），傳閱與野生動(dòng)物有關(guān)的照片、實(shí)物、明信片以及郵票。（直觀感）（運(yùn)用信息技術(shù)）
3、同時(shí)給聽(tīng)課老師發(fā)放填寫問(wèn)卷調(diào)查表。（開(kāi)發(fā)教師資源，生成性）
問(wèn)卷調(diào)查主要內(nèi)容有：您是否吃過(guò)野生動(dòng)物，流行吃野生動(dòng)物的原因，是否有必要吃野生動(dòng)物，是否了解所吃的野生動(dòng)物現(xiàn)在的生存環(huán)境和現(xiàn)狀，吃沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢疫的野生動(dòng)物是否安全，濫吃野生動(dòng)物是否會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，是否關(guān)注所吃動(dòng)物的來(lái)源，吃野生動(dòng)物所持的態(tài)度，是否知道《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，對(duì)吃野生動(dòng)物是否文明消費(fèi)等。
4、同步安排以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的同學(xué)書法繪畫。（運(yùn)用書法、美術(shù)）
5、運(yùn)用PPT課件給成語(yǔ)填空，續(xù)填歇后語(yǔ)，猜動(dòng)物謎語(yǔ)。（語(yǔ)文之語(yǔ)言積累）
成語(yǔ)如：鼠目寸光 虎視耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 馬到成功 羊腸小道 猴年馬月 龍騰虎躍 鶴立雞群 狗急跳墻 如魚得水 珍禽異獸 噤若寒蟬 虎背熊腰 鶯歌燕舞 指鹿為馬 狼吞虎咽 魚目混珠 蜂擁而起 鳳毛麟角 狼心狗肺 雕蟲小技 偷雞摸狗 井底之蛙 驚弓之鳥(niǎo)
歇后語(yǔ)如：老虎屁股--摸不得
老鼠過(guò)街--人人喊打
老牛拉破車--慢吞吞
猴子吃辣椒--抓耳搔腮
黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心
肉包子打溝--有去無(wú)回
謎語(yǔ)如：播種（布谷）
整容（畫眉）
兄長(zhǎng)多（八哥）
霜須公（白頭翁）
恍然大悟（知了）
樣子差不多（象）
渾身是尖針（刺猬）
行也是坐，立也是坐，坐也是坐，臥也是坐（娃）
頭大腳掌大，象個(gè)笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）
6、有關(guān)動(dòng)物的詩(shī)詞背誦。齊背古詩(shī)三首：《蟬》、《孤雁》、《鷓鴣》。臨時(shí)抽背其他有關(guān)野生動(dòng)物的詩(shī)詞。（看平時(shí)積累）（語(yǔ)文之詩(shī)詞）
7、用看圖軟件放映動(dòng)物圖片說(shuō)英語(yǔ)。（旁及外語(yǔ)）（運(yùn)用信息技術(shù)）
8、結(jié)合本地物種介紹有關(guān)野生動(dòng)物的習(xí)性等。（生物）（語(yǔ)文之讀）
運(yùn)用在圖書館、上網(wǎng)等查閱的有關(guān)資料，介紹一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物，說(shuō)明保護(hù)它的重要性。
9、與野生動(dòng)物有關(guān)的吃、穿小品表演。（語(yǔ)文之綜合）
10、配樂(lè)宣讀動(dòng)物界近百年來(lái)的滅絕名單。（音樂(lè)及語(yǔ)文之讀）
11、放映FLASH動(dòng)畫《民以食為天》、《朋友》。（運(yùn)用信息技術(shù)）
12、隨機(jī)問(wèn)答。題目：如果在餐館或家中見(jiàn)到有人吃野生動(dòng)物，要?jiǎng)袼麄兗m正，你該如何勸阻？請(qǐng)聽(tīng)：《某某，你聽(tīng)我說(shuō)》。（隨機(jī)抽�。ㄕZ(yǔ)文之說(shuō)）
在當(dāng)今的社會(huì)里，濫食野生動(dòng)物是一種極不文明的陋習(xí)，它是造成亂捕濫獵，走私販私，非法加工、制作、出售野生動(dòng)物的原因之一，嚴(yán)重地破壞了野生動(dòng)物資源和自然界的生態(tài)平衡，對(duì)人類健康構(gòu)成威脅。
13、調(diào)查及報(bào)告。含向聽(tīng)課老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。（語(yǔ)文之寫）
所在地區(qū)目前野生動(dòng)物的生存情況調(diào)查，如主要有哪些野生動(dòng)物，哪些是屬于國(guó)家保護(hù)的，它們目前的數(shù)量還有多少，有關(guān)部門采取了哪些保護(hù)措施，當(dāng)?shù)厝罕姳Ｗo(hù)這些野生動(dòng)物的意識(shí)如何，目前主要存在的問(wèn)題等。
14、放映FLASH動(dòng)畫《動(dòng)物表演》。（信息技術(shù)）
15、丹頂鶴之歌。（音樂(lè)故事動(dòng)畫歌曲舞蹈）
配樂(lè)（輕音樂(lè)）講述一個(gè)保護(hù)丹頂鶴的動(dòng)人故事。
放映MTV歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，舞蹈表演。
16、介紹梅花山中國(guó)虎自然保護(hù)區(qū)。（語(yǔ)文之講）
17、念所寫的建議書。（語(yǔ)文之寫、讀）
呼吁各飼養(yǎng)、運(yùn)輸、餐飲企業(yè)不非法經(jīng)營(yíng)、販運(yùn)、加工、制作、銷售野生動(dòng)物及其制品，做一個(gè)綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營(yíng)者。
18、擬廣告詞或標(biāo)語(yǔ)交流。（語(yǔ)文之寫）
交流廣告詞或標(biāo)語(yǔ)。
19、展示書畫、板報(bào)。（書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)）
20、播送給有關(guān)媒體對(duì)這次活動(dòng)擬寫的一篇消息。（語(yǔ)文之寫、誦）
21、班長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的小結(jié)。（語(yǔ)文之講）
三、總結(jié)。
野生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，在維護(hù)自然生態(tài)平衡中的作用及其在社會(huì)生活中的地位日益受到廣泛重視。保護(hù)野生動(dòng)物，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。
全社會(huì)要積極行動(dòng)起來(lái)，不亂捕、不濫殺、不濫食野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起，做一個(gè)文明守法的公民。
注：本教案為2004年4月省骨干教師公開(kāi)課教案。
[綜合實(shí)踐活動(dòng)--保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
7.如何突出中心教案