殷利強
教學目的：
引導(dǎo)學生通過詩歌閱讀訓練：
1 理解詞語在詩歌中的含義。
2 概括詩歌的中心思想。
3 分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。
4 鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
教學重點：
1 閱讀方法指導(dǎo)。
2 繼續(xù)閱讀心理培養(yǎng)。
教學難點：
教師所指導(dǎo)的閱讀方法、答題技巧如何為學生所掌握。
教學設(shè)想：
要將最佳閱讀心理的培養(yǎng)與具體閱讀方法的指導(dǎo)相結(jié)合，在教學中進行閱讀方法的指導(dǎo)中一定要配合以最佳閱讀心理培養(yǎng)，使學生的閱讀在最佳的閱讀心態(tài)下進行，才能取得較好的效果。
上課前先進行閱讀心境、閱讀心緒、閱讀心情、閱讀心力、閱讀心志、閱讀心欲方面的訓練，使學生形成最佳閱讀心理。
閱讀方法指導(dǎo)要把重點放在引導(dǎo)學生通過閱讀詩歌中的字詞句而體會詩歌的意境，在理解詩歌中的形象、意境的基礎(chǔ)上判斷詩歌所表達的主旨，作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向，進而評價詩歌思想內(nèi)容。
要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學生為主體，練習為主線的“三為主”方針。
要盡可能地體現(xiàn)現(xiàn)代課堂“平等、合作、發(fā)現(xiàn)、交流、共享”的精神。
教學設(shè)計：
本知識點用8課時進行完畢。第1課時引導(dǎo)學生學習詩歌閱讀的基本理論和基本知識；第2-4課時進行客觀題的閱讀訓練；第5-8課時進行主觀題的訓練。
第3課時
教學要點：
繼續(xù)培養(yǎng)最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、樂觀的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲。
指導(dǎo)學生進行古代詩歌閱讀訓練，引導(dǎo)學生掌握以下方法：
讀詩題、出處、作者、注釋了解詩歌的有關(guān)背景。
認真品讀詩句，體會詩歌所表現(xiàn)的意境。
根據(jù)詩歌所表現(xiàn)的意境分析把握詩歌的中心思想和表達技巧。
教學步驟：
一 確定本節(jié)課的訓練內(nèi)容：
本節(jié)課我們應(yīng)該做些什么？
詩歌閱讀訓練。
每個人都有一些自己很難忘的經(jīng)歷，如得到了很珍貴的禮物，取得了很好的成績等，我也有自己很難忘的經(jīng)歷，那就是我第一次讀到了幾首古詩，其中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的凄冷曠達之美、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的蒼涼孤寂之美深深地打動了我，我感到如得至寶。我們有五千年光輝燦爛的歷史，這偉大的歷史孕育了博大精深的華夏文化，這無與倫比的偉大的文化又為我們留下了異常豐富的文化遺產(chǎn)，我們要珍惜這些彌足珍貴的至寶，珍惜她，發(fā)展她。
怎樣才能讀懂古代詩歌作品？
想一想以前有沒有學過這一類的知識，翻一翻看有沒有這一類的資料可以給我們提供幫助。
學生們閱讀相關(guān)內(nèi)容，并歸納交流總結(jié)讀詩技巧。
教師引導(dǎo)總結(jié)：
1 品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋。
2 帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎(chǔ)上把握詩歌的意境。
3 培養(yǎng)最佳閱讀心理。
二 進行具體的詩歌閱讀訓練：
（一）讀《和晉陵陸丞早春游望》
1 導(dǎo) 要求學生注意：
（1）采用品讀的方法。
（2）應(yīng)用我們學到的閱讀方法。
（3）盡可能地翻譯出來。
（4）完成詩后的習題。
2 讀 學生品讀詩歌，相互交流。
3 論 談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容，加深學生對詩句的理解。
（1）“宦游人”是什么人？
（2）大好春光，“宦游人”為何“偏驚”
（3）頷聯(lián)和頸聯(lián)寫了什么？
（4）詩中的點睛之筆你認為是哪一句？
（5）如此看來，頷聯(lián)和頸聯(lián)是否屬于敗筆，因為它似乎與主題不一致？
4 結(jié)
（1）表現(xiàn)了什么主題？
（2）應(yīng)用了什么手法？
（3）讀詩要注意些什么？
（4）翻譯詩句。
（5）對正詩后習題。
（二） 閱讀《晚次樂鄉(xiāng)縣》
1 導(dǎo) 注意閱讀心理的調(diào)適和所學方法的應(yīng)用。
2 讀 學生品讀詩歌，相互交流。
3 論 談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容，加深學生對詩句的理解。
（1）“征”為何意，是否為征伐之意？
（2）荒煙為何斷了，古木緣何而平？
（3）尾聯(lián)與前二聯(lián)從視覺抒寫的角度是否一致？
4 結(jié)
（1）本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，詩中沒有一句話里有“思鄉(xiāng)”之語，卻讓人感觸至深，為什么？
（2）句末為何寫夜猿鳴叫？
（3）對正詩后習題。
（三） 閱讀《早梅》
1 導(dǎo) 注意閱讀心理與方法。
2 讀 學生品讀詩歌，完成詩后習題。提醒學生相互討論交流。
3 論 談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容，加深學生對詩句的理解。
（1）1、2句的關(guān)系如何？
（2）“昨夜一枝開”據(jù)說原來是“昨夜數(shù)枝開”，你認為“一枝開” 好還是“數(shù)枝開”好？為什么？
（3）頸聯(lián)寫“風”寫“禽”，是否偏題？為什么？
4 結(jié)
（1）你認為本詩有什么特點？最突出的特點是什么？
（2）朗讀《早梅》，品味詩中的意蘊。
（3）詩中的梅具有什么特點？詩人為什么要寫她？
三 總結(jié)：讀古詩要注意些什么？
1 最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、祥和的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲、敞開的心門。
2 正確的閱讀方法：
（1）品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋，注意理解。
（2）不理解的詩句根據(jù)上下句悟讀或猜讀。
（3）帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎(chǔ)上把握詩歌的意境。
（4）要有閱讀激情，不能麻木冷漠。
四 布置作業(yè)：
“精良素質(zhì)鑄煉”之4-12題。
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