吳嬌艷
教學目標：1、培養學生熱愛大自然的思想感情。 2、練習有感情地朗讀課文，理解課文內容。 3、學習生字，并會組詞，誰愿意給大家讀一讀（讀后請同學們評價）
教學準備：多媒體課件、生字、詞語卡片、錄音磁帶
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、師：同學們，看到這藍色的大屏幕你會想到什么？（生：大海或天空） 師：如果老師把這藍色的大屏幕比作天空，那么就讓我們用小星星這首歌來唱出滿天的星星好嗎？ 生：齊唱《小星星》 2、師：（大屏幕出現了星星）同學們果然唱出了滿天的星星。那么星空中還缺少什么呢？ 生：月亮 。師：你平時看到的月亮都是什么形狀的？像什么？ 生：自由回答 3、師點擊鼠標出現一個彎彎的月牙，問：它像什么？ 生：像小船 4、師：誰能用一句話來贊美這夜空？（生：啊，好美的夜空） 5、師：看著這美麗的夜空，不禁讓老師想起了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？ 師播放課件：歌曲小小的船》 （師生齊聽歌曲） 師：這首歌曲的歌詞就是我們今天要學習的課文，它的名字就是《小小的船》，作者是我國著名的文學家、教育家葉圣陶。
二、讀一讀，想一想，自主學習
1、師：請同學們把書翻到51頁，有很多同學已經會讀這首兒歌了，誰愿意給大家讀一讀呢？ （讀后請其他同學評價，并獎勵讀課文的同學一顆小星星） 2、師：再指名讀，讀后再評價。 3、老師看同學們讀得這么好，也想讀一讀，能給老師一個機會嗎？ 教師配樂朗讀，讀后請學生評價。（評價：學生能夠說出教師朗讀的優缺點） 4、師：同學們已經會讀整首兒歌了，單獨拿出一個字或詞認識嗎？ 師出示星星形狀的詞語卡片，生齊讀。 5、師：在這些字詞中，你有什么要提醒大家注意的？ 生：自由回答 6、師：有幾個生字娃娃非常調皮，他們躲到星星后面去了，你只要正確地讀出它們的讀音它們就會出來和你見面了。師：點擊星星，出現生字，生齊讀。 7、指名請同學來領大家學習，尖、里、只、見、頭、月這幾個生字。 8、教師指導書寫"尖"、"里"并用課件出示這兩個字的書寫過程。 9、學生在田字格中書寫"尖"、"里"。 10、再讀課文，喜歡哪一行讀哪一行，教師在讀中講解。
三、發揮想象，盡情表演，趣中學文
1、師：丁丁在藍藍的夜空中只看到了閃閃的星星和藍藍的天，現在讓我們閉上眼睛，再一次和好朋友丁丁坐上月亮船飛向天空，想象一下，你都會看到什么？生：自由回答。（評析：這一環節同學們充分展開了想象的翅膀，說出他們在夜空中所看到的，還有的同學說她在太空中看到了楊利偉叔叔。讓老師感到很意外。） 師：浩瀚的宇宙到底是什么樣子的？你們想知道嗎？ 我們一起來看一看吧（觀看宇宙課件） 師：宇宙中充滿了無數的秘密，還要我們的同學長大之后去探索。 2、師：最后讓我們加上動作來表演一下這首兒歌吧。 表演后大屏幕出現星星眨眼和月亮笑了的圖片。 師：同學們，你們表演得太好了，就連星星和月亮都被你逗笑了。
教學評價：《小小的船》是一篇老課文，那么在新課改的形勢下，應如何上這一課呢？我是這樣設計的：
第一環節：創設情境，導入新課 在這一環節中，我首先出示了深藍色的大屏幕，并把它比作夜空，讓同學們用《小星星》這首歌來唱出滿天的星星，接著又出現了彎彎的月亮，最后用《小小的船》這首歌導入到本課中。同學們被這一環節的精彩設計深深的吸引了，目不轉睛地看著大屏幕，情不自禁地跟著教師的設計進入到課文中。
第二環節：讀一讀，想一想，自主學習 在這一環節中，我充分張揚學生的個性，讓學生找出自己喜歡的生字，找出自己喜歡的句子來學習。這是一種很民主的學習方式，同學們很樂于接受。
第三環節：發揮想象，盡情表演，趣中學文 在這一環節中，我讓學生充分發揮想象力，說出自己在夜空中會看到什么，并給同學們出示了宇宙的課件，最后通過配樂表演結束本課。在這一環節中，同學們興致很高，通過動腦想、用眼看和用動作表演使本課達到了高潮，表演過后同學們還有一種意猶未盡的感覺。
本課的不足之處是：我是想通過多次地朗讀，達到以讀代講、以讀促講，在讀中感悟課文內容的目的。但在講解課文的過程中，我給同學們讀的機會較少，而且同學們讀的效果也不太令人滿意，在以后的教學中要注重朗讀的訓練。
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