江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香
[策略解讀]
《考試大綱》對(duì)作文基礎(chǔ)等級(jí)的要求的第一條就是“符合題意”。對(duì)話題作文來說，準(zhǔn)確地把握話題中有關(guān)概念的內(nèi)涵至關(guān)重要。如果不能準(zhǔn)確理解話題概念，甚至偏離題意，一般只能在及格線（36分）以下評(píng)分；如果語言表達(dá)也不太理想，那就可能降到30分甚至更低。例如寫“假如記憶可以移植”首先要明確“記憶”、“移植”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵。“記憶”是指“保存在腦子里的過去事物的印象”，不是思維、性格、精神，當(dāng)然更不是身份、地位、面貌。“移植”在這里是指“將機(jī)體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機(jī)體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復(fù)制。通過這樣的分析，就不會(huì)鬧出移植馬克思的記憶后自己也長出大胡子之類的笑話了。再如“你與書的交往過程”和“對(duì)書的思考”這兩個(gè)話題內(nèi)涵并不一樣。“你與書的交往過程”包含的信息主要有：①要寫自己的，不能寫他人的；②要以書為友，寫得有較強(qiáng)的抒情性，讀來有親切感；③要寫出“過程”，最好寫散文或記敘文。“對(duì)書的思考”透露的信息則有：①要以寫對(duì)書的感悟、體驗(yàn)以及書對(duì)“我”的啟迪、教益為主；②文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證我們?cè)趯忣}上不會(huì)出現(xiàn)大的失誤。
要準(zhǔn)確理解話題的概念常常必須同所給的材料及闡述聯(lián)系起來考慮。如這樣一道作文題：生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。請(qǐng)以“感謝自卑”為話題寫一篇文章。根據(jù)材料和闡述來看，本話題中的“自卑”應(yīng)是“為弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)”的意思。
理解話題概念涉及對(duì)語言的準(zhǔn)確理解，是語文基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是長期積累和修煉的結(jié)果，不是一個(gè)簡單的技巧方法問題。在閱讀和寫作中都要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確掌握詞義、語義，多與近義的詞語作比較辨別。準(zhǔn)確理解話題的概念，不但有助于我們明確“話題”的意思，避免偏離題意，還會(huì)幫助我們打開思路，擴(kuò)大選材的范圍。
[請(qǐng)你試試]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2001年12月11日，中國正式成為WTO的成員。面對(duì)十幾年來艱苦談判所獲得的成功，中國代表團(tuán)首席代表龍永圖沒有過多地高興，他深沉地說：“入行先入規(guī)。加入世貿(mào)，才是剛剛起步，中國還有很長的路要走。對(duì)國際貿(mào)易規(guī)則的不熟悉將是我們面臨的最大的問題。”
其實(shí)，不光是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域要講規(guī)則，社會(huì)要發(fā)展，首先講的就是規(guī)則。“無規(guī)矩不成方圓”，人際交往要遵守游戲的規(guī)則，環(huán)境開發(fā)要遵守自然的規(guī)則，社會(huì)穩(wěn)定需要法律的規(guī)則……
請(qǐng)以“規(guī)則”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
規(guī)則的力量
沈曉松
一個(gè)很普通的下午，在充滿嬉笑歡樂聲中的幼兒園教室。
教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？
眾人：（稚氣的、整齊的）有！
教師：（微笑）那么我們制定一個(gè)規(guī)則，把你的東西同你的好朋友一起分享，好嗎？
眾人：好！（一散而去）
阿甲、阿乙跑到一起。
阿甲：阿乙，我這兒有個(gè)大蘋果，咱倆一塊吃吧！（興奮地）
阿乙：嗯。可……（為難狀）
阿甲：來吧。
兩人一人一口，不一會(huì)把蘋果吃完了。阿乙不時(shí)摸一下口袋中的蘋果，沒有拿出。
三十年后……
一個(gè)摩天大樓前熙熙攘攘擠了一群人，阿乙再次失業(yè)，沮喪地走在路上，看到這里正在招聘人才，想撞個(gè)大運(yùn)。人選由董事長親自選定。門內(nèi)傳出：“78號(hào)！”阿乙不安地走入。
阿乙：我叫阿乙……（話音未落）
阿甲：（從桌子一旁激動(dòng)地跳過去，抱住阿乙）阿乙，我是阿甲啊！你這家伙，三十多年不見了，真沒想到在這兒碰到你。
阿乙：這些年來，沒想到你竟發(fā)達(dá)到如此地步，給老朋友傳個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧！
阿甲：哎，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，全靠咱在幼兒園時(shí)老師制定的那個(gè)規(guī)則唄！把自己的東西同好朋友一起分享。
阿乙：啊！我都快忘了……（臉色難看）
阿甲：上了小學(xué)以后，我就把自己帶的午飯與同學(xué)分享，然后是中學(xué)與他們分享課外書，到了大學(xué)便一起分享大家的好心情和壞心情了。而畢業(yè)以后，我們一起創(chuàng)辦了這家公司，大家都選我當(dāng)董事，于是我們與客戶分享合作的愉快。還不，現(xiàn)在又和你分享成功的快樂了。
阿乙：真的很慚愧，我居然忘了最簡單的規(guī)則。記得那時(shí)我還曾經(jīng)藏住了一個(gè)蘋果而心理竊喜，而現(xiàn)在我卻明白了規(guī)則的力量，越簡單淺顯的規(guī)則越可以塑造人的性格。
阿甲：沒錯(cuò)兒！其實(shí)與別人分享并不會(huì)使自己損失多少，這個(gè)社會(huì)需要的是人們遵守最細(xì)小的規(guī)則，建造一個(gè)美好的世界。今天你同我一同分享了你對(duì)失敗的反思，愿意留下來和我一起繼續(xù)分享成功嗎？
兩人緊緊抱在一起。
[簡要評(píng)析]
本文對(duì)話題“規(guī)則”把握準(zhǔn)確。文中選取了兩組鏡頭：一是幼兒園中阿甲、阿乙面對(duì)規(guī)則的不同表現(xiàn)；二是三十年后兩人遵規(guī)和違規(guī)的不同結(jié)果。通過比較，我們感受到了規(guī)則的力量，特別是阿甲最后的一番話，令人回味，發(fā)人深思。
[遷移訓(xùn)練]
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
無論是藍(lán)天白云還是細(xì)雨蒙蒙，無論是大海岸邊還是高山之巔，無論是一馬平川還是萬丈深谷，聽，大自然正在向你訴說……
請(qǐng)以“大自然是一本打開的書”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
專家給大學(xué)生上過這么一堂課。他拿出一個(gè)大大的廣口瓶，將準(zhǔn)備好的大石塊放進(jìn)瓶子，直到石塊高出瓶口再也裝不下。他問：“瓶子滿了嗎？”所有大學(xué)生都說：“滿了！”然而他又將一小桶礫石倒進(jìn)瓶子，并搖晃瓶子使礫石填滿石塊的間隙。 “現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這回學(xué)生有些明白了，“可能沒滿。”果然，他又將一桶沙慢慢倒進(jìn)瓶子，“滿了嗎？”專家問。“沒滿！”只見他拿過一瓶水，倒進(jìn)瓶子直到水面與瓶口齊平。專家說，時(shí)間就像這個(gè)瓶子一樣，你覺得已經(jīng)抓得很緊了，很滿了，可是只要再加把勁，你還可以干更多的事。
請(qǐng)以“時(shí)間”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[思維點(diǎn)撥]
1．大自然孕育了人類。人類與大自然息息相關(guān)。人類從大自然中不僅汲取了不盡的物質(zhì)養(yǎng)分，也獲取了無窮的精神能量。“逝者如斯”，那是先哲面對(duì)大自然發(fā)出的感慨；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，那是詩圣面對(duì)大自然產(chǎn)生的喟嘆。崇拜自然，赫爾曼麥爾維爾寫出了巨著《白鯨》；學(xué)習(xí)自然，海明威著成了《老人與海》；面對(duì)自然，杰克倫敦發(fā)出了《熱愛生命》的呼喚。一篇《海燕》，讓多少革命志士壯懷激烈；一曲《小草》，又使多少普通人淚流滿面。大自然用他那野性的、純真的磁力吸引了古今中外千千萬萬個(gè)人的關(guān)注和贊嘆。讓我們走進(jìn)大自然，用心去與它交流。大自然有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。看到小草你會(huì)想到平凡與堅(jiān)韌，看到綠葉你會(huì)想到普通與偉大，看到高山你會(huì)想到艱辛與偉岸，看到溪流你會(huì)想到清純與奔放，等等。
2．時(shí)間，是一個(gè)老話題，古人就對(duì)時(shí)間說過不少至理名言。這雖是話題作文，但引出話題的材料卻頗含哲理，那么在構(gòu)思時(shí)就不能只考慮話題“時(shí)間”而忽視材料了。專家的示例只有一個(gè)目的，那就是借助示例形象地說明抽象的時(shí)間和瓶中放物一樣，只要“放”或者“擠”，就能擠出來。切不可把這種現(xiàn)象看成是“彈性”“彈簧”“無底洞”等，那樣可就離題萬里了。
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