浙江省臨海市杜橋?qū)W海中學(xué) 王加明
隨著中考試題從知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，考查學(xué)生知識遷移能力、語言運(yùn)用能力、綜合概述能力和感悟能力的題越來越多。這類題由于沒有固定的答案而使一部分備考的學(xué)生難以把握。其實(shí)，能做到認(rèn)真審題，從題干中捕捉隱含性的信息，把握暗示性語句，同學(xué)們也能做好這類題。
一、 詞語的暗示
[例1]2003年上海市中考語文第14題：
奧林匹克新格言是：更干凈、更□□、更□□。
四個方格要填四個字，前后兩格各是一個詞。根據(jù)句子語氣一致，結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，所填的兩個詞的詞性要跟“干凈”的詞性一致，要都是形容詞。再到本題所在現(xiàn)代文《奧林匹克新格言》去捕捉有關(guān)信息，能找到答案是“人性”、“團(tuán)結(jié)”。所以，“干凈”一詞是一個暗示性詞語，是做對本題的關(guān)鍵。
二、語序的暗示
語言的排列遵循一定的順序才能自然流暢。語言的排列要么語氣一致，要么結(jié)構(gòu)相同，要么修辭疊加，要么邏輯對等。善于捕捉語序的行文規(guī)律，也是做好題的關(guān)鍵。
[例2] 2003年四川省中考語文第6題：填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，放學(xué)回家經(jīng)過校門時，看到地上有紙團(tuán)，他很自然地彎要拾起放進(jìn)垃圾筒里，____________，班會上，他受到了班主任的表揚(yáng)。
A . 班主任發(fā)現(xiàn)了他 B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己
C. 自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了
此題可抓住“語氣一致”和“語意連貫”去做題。這幾個分句的主語應(yīng)該都是“他”，因此可以明確排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)中的“自己”指的是人，陳述的主體應(yīng)是第一人稱的“我”，不符合本段是用第三人稱去陳述的。這樣，答案是D項(xiàng)。
三、結(jié)構(gòu)的暗示
文章的結(jié)構(gòu)常因語氣的一致、一貫而呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)、對等、同屬等關(guān)系，抓住其前面和后面相關(guān)聯(lián)的句子的特點(diǎn)，就容易準(zhǔn)確答題或選出正確答案。
[例3]2003年廣州市中考語文第6題：填在文段橫線上的句子，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
中國畫自古便有一條“計(jì)白當(dāng)黑”的準(zhǔn)則，_________，顯示的是一種靜默的力量，一種空白的豐滿。尤其是在水墨畫中，___________，從中可以看出作者的胸襟人品。
⑴ 表示的是“此時無聲勝有聲”的音樂境界
⑵ 就像音樂中有“此時無聲勝有聲”的境界
⑶ “計(jì)白當(dāng)黑”被運(yùn)用得出神入化
⑷ 作者運(yùn)用“計(jì)白當(dāng)黑”出神入化
A.①③ B. ⑴⑷ C . ②③ D. ②④
第一空格所填的句子跟后一句“顯示的是一種靜默的力量”構(gòu)成同屬關(guān)系，跟前一句“中國畫自古便有一條‘計(jì)白當(dāng)黑’的準(zhǔn)則”構(gòu)成比較關(guān)系，用音樂解釋中國畫。第二空格所填的句子跟最后一句的語氣、陳述對象要一致。從分析結(jié)構(gòu)入手，可推斷答案為C 。
四、句式的暗示
[例4] 2003年呼和浩特市中考現(xiàn)代文閱讀《母親》
第9題： 本文共寫了六件事，詳略安排得當(dāng)。理出文中詳寫的兩件事，用“為了……，媽媽 ……”的句式分別概括這兩件事。
第12題：作者把母親比作一部永遠(yuǎn)寫不完的書，想一想，還可以把母親比作什么？仿照作者的句子請把你的想法寫在下邊。
這兩道題都暗示了答題的語言表達(dá)句式。做第12題時，除了比喻貼切外，要注意作者的句式“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。”明確句式特點(diǎn)：名詞＋動詞＋數(shù)量詞＋表示偏正關(guān)系的短語，那便是母親。”答題時，一定要按照題目已暗示我們的句式去表達(dá)。
五、修辭的暗示
［例５］ ２００３年南京市中考現(xiàn)代文閱讀《說真誠》第２１題：
請以“勤奮”為開頭，仿“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。
勤奮是_____________， 勤奮是______________。
分析例句，發(fā)現(xiàn)“真誠”跟“白云”、“清泉”之間的關(guān)系是本體與喻體的關(guān)系。再比較分析兩個喻體部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：表示范圍的短語 + 數(shù)量詞 +名詞。這樣挖掘了題目中隱含的要求，也就明確了答題的方向和方法。答案可以擬為：勤奮是攀登知識高峰的一架階梯，勤奮是遨游知識海洋的一艘航船。
六、綜合性暗示
[例6] 有的試題需要從詞語、結(jié)構(gòu)、句式、修辭等多方面綜合分析、把握。如2003年重慶市中考語文第7題：
根據(jù)語鏡，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補(bǔ)充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________，如_________________。
此題所填的句子，根據(jù)前面一句的句式和修辭可以斷定這是一組相關(guān)聯(lián)的比喻句，陳述的對象都是“水的靈魂”。根據(jù)前一句詞語“少女”可以斷定“如”后面跟“少女”相應(yīng)的應(yīng)是一種人，喻體應(yīng)是“人＋一般＋名詞短語（或形容詞短語）”。參考答案：仙人一般變幻莫測，嬰兒一般清新自然。
總之，重視中考試題中的暗示性語句，仔細(xì)審視，并總結(jié)規(guī)律，這會給廣大考生帶來十分實(shí)用的解題提示。充分利用試題中的暗示性語句，可以減少答題的盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性，收到事半功倍的效果。
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