周海亮
①我永遠記得那個夜晚。悲愴的聲音一點點變得平和，變得快樂。因為一聲稚嫩的喝彩。
②那是鄉下的冬天，鄉下的冬天遠比城市的冬天漫長。常有盲人來到村子，為村里人唱戲。他們多為夫妻，兩人一組，帶著胡琴和另外一些簡單的樂器。在娛樂極度匱乏的年代，那是村里人難得的節日。
③讓我感興趣的并不是那些粗糙的表演，而是他們走路時的樣子。年幼的我常常從他們笨拙的行走姿勢中找到屬于自己的卑劣的快樂。那是怎樣一種可笑的姿勢��！男人將演奏用的胡琴橫過來，握住前端，走在前面。女人握著胡琴的后端，小心翼翼地跟著自己的男人，任憑男人胡亂地帶路。他們走在狹窄的村路上，深一腳淺一腳，面前永遠是無邊的黑夜。雨后，路上遍布著大大小小的水洼，男人走進去，停下，說，水。女人就笑了，不說話，卻把胡琴攥得更緊。然后換一個方向，繼續走。換不換都一樣，到處都是水洼。在初冬，男人的腳，總是濕的。
④那對夫妻在村里已經演了兩場。地點在村委大院，兩張椅子就是他們的舞臺。村人或坐或站，聊著天，抽著煙，跺著腳，打著呵欠，一晚上就過去了。沒有幾個人認真聽戲。村里人需要的只是聽戲的氣氛，而不是戲本身。
⑤要演最后一場時，變了天。嚴寒在那一夜，突然躥進我們的村子。那夜滴水成冰，風像刀子，直接刺進骨頭。來看戲的人，寥寥無幾。村長說要不明天再演吧？男人說明天還得去別的村。村長說要不這場就取消吧？男人說，說好三場的。村長說就算取消了，錢也是你們的，不會要回來。男人說沒有這樣的道理。村長撇撇嘴，不說話了。夫妻倆在大院里擺上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起來。他們的聲音在寒風中顫抖。
⑥加上我，總共才三四名觀眾。我對戲沒有絲毫興趣，我只想看他們離開時，會不會被冰凍的水洼滑倒。天越來越冷，村長終于熬不住了，他關掉村委大院的電燈，悄悄離開了。那時整個大院除了我，只剩下一對一邊瑟瑟發抖，一邊唱戲的盲人夫妻。
⑦我離他們很近，月光下他們的表情一點一點變得悲傷。然后，連那聲音都悲傷起來。也許他們并不知道那唯一的一盞燈已經熄滅，可是我肯定他們能夠感覺出面前的觀眾正在減少。甚至，他們會不會懷疑整個大院除了他們，已經空無一人呢？也許會吧，因為我一直默默地站著，沒有弄出任何一點聲音。
⑧我在等待演出結束。可是他們的演出遠比想象中漫長。每唱完一曲，女人就會站起來，報下一個曲目，鞠一躬，然后坐下，接著唱。男人的胡琴響起，女人投入地變換著戲里人物的表情�？墒撬械谋砬槎紦竭M一種悲愴的調子。他們的認真和耐心讓我煩躁。
⑨我跑回了家。我想即使我吃掉兩個紅薯再回來，他們也不會唱完。我果真在家里吃掉兩個紅薯，又烤了一會兒爐子，然后再一次回到村委大院。果然，他們還在唱。女人剛剛報完最后一首曲目，向并不存在的觀眾深鞠一躬。可是我發現，這時的男人已經淚流滿面。
⑩我突然叫了一聲“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是無知孩子頑劣的游戲。我把手里的板凳在凍硬的地上磕出清脆的響聲。我努力制造著噪聲，只為他們能夠早些離開，然后，為我表演那種可笑和笨拙的走路姿勢。
⑾兩個人同時愣了愣，好像他們不相信仍然有人在聽他們唱戲。男人飛快地擦去了眼淚，然后，他們的表情變得舒展。我不懂戲，可是我能覺察他們悲愴的聲音正慢慢變得平和，變得快樂。無疑，他們的快樂，來自于我不斷制造出來的噪聲，來自于我那頑劣的喝彩，以及我這個唯一的觀眾。
⑿他們終于離開，帶著少得可憐的行李。一把胡琴橫過來，男人握著前端，走在前面，女人握著后端，小心翼翼地跟著，任憑男人胡亂地帶路。他們走得很穩。男人停下來說，冰。女人就笑了。她不說話，卻把胡琴攥得更緊。
⒀多年后我常常回想起那個夜晚。我不知道那夜，那對盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那聲稚嫩的喝彩，能夠讓他們在永遠的黑暗中，感受到一絲絲的陽光。
⒁盡管，我承認，那并非我的初衷。
12．第③段和第段都詳細描寫了盲人夫妻的走行姿勢，是否重復？請簡述理由。（4分）
13．請賞析第⑤段劃線句子。（4分）
14．結合文意，推斷第⑨段男人“淚流滿面”的原因。（6分）
15．探究“我”的形象在小說中的作用。（6分）
答案：
12．不重復。（1）兩次出現反復強調了盲人夫妻相濡以沫的愛情和生活的艱難，從而深深打動讀者。（2）兩次描寫反映了“我”思想的變化。第一次描寫主要表現了“我”作為孩童的頑劣，認為盲人夫妻行走姿勢的可笑；第二次描寫這表現了“我”經歷那個夜晚之后，對盲人夫妻的同情和敬意。（觀點1分，只答“不重復”不得分，理由3分。）
13．運用擬人、比喻的修辭手法。（1分）生動形象地表明嚴寒來的速度快且氣勢洶洶。（1分）為下文幾乎無人看戲的情形做鋪墊，（1分）并更好地突出盲人夫妻守信、真誠的品質。（1分）（手法1分，表現內容1分，作用2分。）
14．（1）信守承諾卻無人理喻。（2）認真演唱卻無人喝彩（3）悲憐妻子的賣力表演。（4）身世之悲（4分，每點2分。）
15．（1）“我”是故事的觀察者（“串聯情節的線索”亦可）。盲人夫妻醇厚的形象是在“我”這頑童的獨特視角中展現。（2）“我”又是這個故事的參與者。“我”出自惡作劇的喝彩卻鼓舞了盲人夫妻，轉而促使“我”的成長。（3）通過“我”女盲人夫妻的互動，彰顯出要學會尊重人、理解人、肯定人的文章主旨。（6分，從情節、形象、主題3個角度作答。）
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