學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握本課生字詞，了解作者。
2、整體感知文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。(重點(diǎn))
3、體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養(yǎng)對他人、對社會(huì)、對自己的責(zé)任感。(難點(diǎn))
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們同學(xué)們，冰心老人說過“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的�！蹦敲�，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快樂的事情是什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的文章《最苦與最樂》，看看他是怎么認(rèn)為的。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我
1、走近作者
梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。文風(fēng)流暢、犀利、凝煉。著有《飲冰室合集》。
2、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：
如釋（shì）重負(fù) 契（qì）約 悲天憫（mǐn）人
3、理解詞義。
達(dá)觀：對不如意的事情看得開。
如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。釋，放下。
悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會(huì)的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。憫，憐憫，同情。
4、關(guān)于議論文
(1)議論文的三要素：
論點(diǎn)：一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括。
論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。
論證：提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)
(2)常見的論證結(jié)構(gòu)：a.總分總式結(jié)構(gòu) b．對照式結(jié)構(gòu)
c．層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d．并列式結(jié)構(gòu)
(3)常見論證方法：舉例論證，道理論證，比喻論證，引用論證，對比論證。
四、感受作者觀點(diǎn)
請同學(xué)們默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，思考下面的問題：
1、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？
點(diǎn)撥：我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。
2、作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？
點(diǎn)撥：自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。
3、根據(jù)文章內(nèi)容理清作者的論述思路。
點(diǎn)撥：第一部分(第1-3自然段)論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4、5自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。
第三部分(第6自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。
總結(jié)：全文是按分--總結(jié)構(gòu)寫的，可以讓我們感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。
4、作者的觀點(diǎn)是什么？
點(diǎn)撥：未盡責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。
五、研討課后問題
1、第三自然段從具體的生活情境開始論述，有什么作用？
點(diǎn)撥：這是運(yùn)用了舉例論證的方法，從具體的生活情境開始論述，不僅增加了論述的可信度和說服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，結(jié)合上下文思考引用這些話要說明什么?
點(diǎn)撥：孟子--“君子有終身之憂�！�
曾子--“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
引用這些話要說明盡責(zé)任方能苦中真樂。
3、說說文章最后所說的“解除”責(zé)任與“卸卻”責(zé)任有什么不同？
點(diǎn)撥：解除責(zé)任是指盡了責(zé)任，完成了任務(wù)，一身輕松。卸卻責(zé)任是指逃避責(zé)任，
其實(shí)責(zé)任還在自己的身上。
六、細(xì)細(xì)品味，體會(huì)語言風(fēng)格
1、人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。
賞析：文章開頭以三個(gè)設(shè)問句構(gòu)成排比，引出作者的觀點(diǎn)“最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任�！笔谷怂伎�。
2、答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀！
賞析：這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。
3、“翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是：‘心上一塊石頭落了地’。”
賞析：這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。
七、聯(lián)系實(shí)際，獲得生活啟發(fā)
1、展示課前收集的關(guān)于責(zé)任的名言佳句，理解其意思。
例：孫中山--革命尚未成功，同志仍須努力……
諸葛亮--鞠躬盡瘁、死而后已。
曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
2、讀完課文，你對“責(zé)任”是怎樣理解的？有什么新的認(rèn)識(shí)？
點(diǎn)撥：每個(gè)人都有自己的責(zé)任，責(zé)任有大有小，我們不能躲避、卸卻責(zé)任，只能盡責(zé)任，完成自己的責(zé)任，在完成責(zé)任中獲得快樂。如果每個(gè)人都努力完成自己的責(zé)任，那么個(gè)人、他人、家庭、社會(huì)、國家都會(huì)越來越好。
3、你的責(zé)任是什么？你從盡責(zé)任中體會(huì)到快樂了嗎？
點(diǎn)撥：我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。還有其他的責(zé)任，如維護(hù)公共秩序，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源……
如，我在值日中體會(huì)到快樂，當(dāng)我努力完成值日時(shí)，看到教室非常衛(wèi)生，感到很高興。
八、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了背負(fù)責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂，可謂別出心裁而又洞察幽微。作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了他的智慧和曠達(dá)，啟迪我們直面人生，希望當(dāng)責(zé)任向我們走來時(shí)，我們要勇?lián)?zé)任、認(rèn)真完成自己的責(zé)任，從中獲得超越小我的大快樂。
板書設(shè)計(jì)：
最苦與最樂
中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂
分論點(diǎn)一：最大痛苦--未盡責(zé)任
(自己、家庭、社會(huì)、國家)
分論點(diǎn)二：最大快樂--盡責(zé)任
(處處盡責(zé)，時(shí)時(shí)盡責(zé))
結(jié)論：人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，不應(yīng)逃避
政哥