學習目標：
（一）知識目標：
1.反復誦讀，領悟其中真意。
2.體味作者的語言特點。
（二）能力目標：1.理解賞析作品。
2.理清思路，引導學生抓住關鍵詞，學會閱讀方法。
（三）情感態度與價值觀：在誦讀中體會其美感，感悟人生真諦。
學習方法：圈點法，合作探究。
作者簡介：
吳冠中，1919年出生于江蘇省宜興縣。1942年畢業于國立藝術專科學校，1946年考取教育部公費留學，194 7年到巴黎國立高級美術學校，隨蘇沸爾學校學習西洋美術史。吳冠中1950年秋返國。先后任教于中央美術學院、清華大學建筑系、北京藝術學院、中央工藝美術學院。現任中央工藝美術學院教授、中國美術家協會常務理事，全國政協委員等職。曾出版過《吳冠中素描、色彩畫選》、《吳冠中中國畫選一輯》、《東尋西找集》、《吳冠中散文選》等。
已出版個人畫集50余種，個人文集有《吳冠中談藝集》、《吳冠中散文選》、《美丑緣》《生命的風景》、《吳冠中文集》等十余種。
題目解說：
文中以《等待》為題，意在說明人們常懷希冀，因心懷希冀而能享受這等待。如作者在文中所寫到的“人們在人生道路上不斷付出等 待，為了爭取更美好的一個個未來的景點，”同時也流露出對世事難遂人愿的無奈和歲月催人老的感慨。從布局來說，作者寫出了何謂等待，無謂等待，必須等待和 享受等待，一步步讓讀者了解文章含義。
背景資料：
相關知識鏈接：
《約客》 宋●趙師秀 黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
望江南
溫庭筠
梳洗罷，
獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，
斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋洲。
自主學習：讀準字音。
惆悵 倚門 萌生 希冀 蠢人 魅力
鏈子 依偎 迫不及待 引人入勝 不速之客
合作探究：
1、 為什么說“等待”是賊？
2、 作者說：“希冀在等待中獲兔的人豈止守株者。”仔細揣摩這個句子，體會其深刻含義。
3、 “人生是條長長的鏈子，‘等待’是各環節鏈子間的紐帶。”請從語言運用的角度賞析這個句子。
4、 “等待的未必能獲得……而且絕對取不走，避不開”，這句話蘊含著什么深刻含義？
5、 “引人入勝 的風景……更遠處有瀑布……”這里的“亭臺”“溶洞”“瀑布”指的是什么？
課堂練習：
1.課后思考與討論三。
2.吳冠中是一位著名的畫家，他的文章既有畫的意境，又有詩的韻律。朗讀課文，感悟作者的語言特點。
作業：1.片斷練習：
請用一段文字寫出你對等待的獨特感悟。
2.搜集有關等待的詩詞名句。
劉維萌
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