前面我們分析了作文教學的現狀存在五個方面的誤區，今天講講作文教學之“道”。這個“道”究竟是什么？作文教學的正道究竟是什么？
曹丕在《典論論文》說：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自 傳于后。 ”
怎樣才能寫出一手漂亮的文章呢？
首先要明確我們為什么要寫文章。其實我們學寫作文的過程就是學做人、 學做事的過程，也就是培養我們、提高我們的人格品質、 思維品質、審美品質和學習品質的過程。
人們常說“文如其人”“人如其文” 。要寫好文章，你首先要做好人，人品決定文品。只有志趣高雅的人才能寫出品位高雅的文章，只有志存高遠的人才能寫出立意高遠的文章，情感豐富的人寫出的文章才富有情趣，思想深刻的人寫出的文章才富有理趣。
在作文教學的過程 中，我們語文老師最重要的就是立足于“育人”，培養學生具有高尚的人品、高雅的情趣、高遠的志向，引導學生學會思考，學會思維，懂得做人做事的道理。這是作文教學的根本，也是作文教學之道。 “求木之長者必固其根本”，欲得作文之“法”，必明作文之“ 道”。
其次要掌握科學、 系統、 實用、 有效的訓練方法。
人類的一切學習都有自身的規律，任何一種技能的掌握，都有系統科學的方法。學生不會寫就是沒有系統的訓練，沒有掌握科學正確 的方法，所以才不會。任何技 能的學習，都有系統的訓練方法。為什么唯獨我們作文就沒有呢？所以盲 目、無序的訓練，必然是低效無效的。那么系統、 科學、 實用的方法，一定是高效、 而且是快速的。
我的作文教學法是從古人寫文章的經驗中摸索、總結出來的，而我們 現行的作文教材，包括大學寫作和高中、小學寫作的教材，都是從西方引進的。我這套作文教學方法都是從中國五千年中華民族的文章寶庫中去尋求。我從一九八二年開始搞實驗，叫“按格有序作文訓練法”。我帶了十二屆實驗班的時間，不斷的充實，不斷的完善，才形成了現在比較系統的作文訓練教程。它正式的名稱，我 根據特點叫《按格有序作文訓練法》。先后推出了小學版、初中版、高中版 ，幾經修訂，幾經補充，形成了這套現在的教材。
老師教得好不好，不只看高考，二十年后見分曉。我的很多學生畢業后憑著能寫出一手漂亮的文章，在各行各業中大顯身手，卓有成效。他們的成功，不僅僅是會寫文章，最重要的是在做人做事上，表現出了優秀的綜合人文素養。如果沒有優秀的人格品質、思維品質、審美品質和學習品質，這四大品質， 就不可能有那么多杰出的人才。
侯曉旭
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