教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞作者描寫(xiě)景物的高超技巧；
2、欣賞清秀雋永的語(yǔ)言；
3、理解作者對(duì)自由境界的向往。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、梳理文中作者心理變化的脈絡(luò)；
2、重點(diǎn)分析第四至第六自然段，欣賞并學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的高超技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”
大家還記得這段文字來(lái)自哪篇文章嗎？是誰(shuí)寫(xiě)的？（朱自清的《春》）
那么，我們以前還學(xué)過(guò)朱自清的哪一些文章？（《匆匆》、《背影》等）
大家覺(jué)得朱自清的這些散文有什么樣的特點(diǎn)？（質(zhì)樸而優(yōu)美的語(yǔ)言，真摯的情感，詩(shī)意的景物，動(dòng)人的細(xì)節(jié)等。）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朱自清的另外一篇散文《荷塘月色》。
二、走近作者
朱自清（1898~1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代散文作家、學(xué)者。著有《蹤跡》、《背影》、《你我》、《歐游雜記》等。
三、寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1927年7月，正值大革命（國(guó)民革命）失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也陷入了苦悶彷徨之中。他自己也知道，只有參加革命或反革命，才能擺脫這惶恐，但他最終還是選擇了暫時(shí)逃避的方法。然而，作者畢竟是個(gè)民主主義者，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華西院，有一天晚上，由于心情煩悶出來(lái)散步，因此寫(xiě)下了這篇《荷塘月色》，文中寫(xiě)的荷塘就在清華園。
四、釋題
《荷塘月色》可理解為：荷塘和月色；荷塘上的月色；月下的荷塘。這就巧妙交代了文章的主要內(nèi)容，也點(diǎn)出了重要內(nèi)容的寫(xiě)作順序，即先寫(xiě)“荷塘”，再寫(xiě)“月色”。
五、初讀課文
1、字音
乘（chéng）涼 煤屑（xiè） 踱（duó） 獨(dú)處（chǔ）的妙處(chù)
顫(chàn)動(dòng) 霎(shà)時(shí) 媛(yuán)女 纖（xiān） 斂(liǎn)裾(jū)
沾裳（shāng） 嬉（xī）游
2、全班齊讀課文，并思考：本文的游蹤是什么？
明確：游蹤：家 小路 荷塘 家
六、分析鑒賞課文
（一）第一部分（第1段）
1、開(kāi)頭一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，有什么作用？
明確：這是全文的文眼。（文眼：提示文章中心的字眼。）
交代了獨(dú)游荷塘的原因，奠定了全文的感情基調(diào)。
2、“月亮漸漸地升高了”一句中，“漸漸”有何妙處？
明確：“漸漸”一詞寫(xiě)出了時(shí)間流動(dòng)和空間轉(zhuǎn)移的緩慢，襯托出環(huán)境的寧?kù)o，反襯出自己內(nèi)心的頗不寧?kù)o。
3、小結(jié)
明確：正是因?yàn)樾睦锊粚庫(kù)o，所以才走出去，因此，第一部分：點(diǎn)明心境，交代夜賞緣由。
（二）第二部分（第2~3段）
1、“這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。”這一句中，“寂寞”一詞用得好不好？好在哪？
明確：“寂寞”一詞極妙，既寫(xiě)出了夏夜荷塘的寧?kù)o，又確切地表達(dá)了作者的心境。作者不說(shuō)自己內(nèi)心寂寞，而說(shuō)路寂寞，這是移情于物的寫(xiě)法。
2、“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”一句中，“淡淡”二字除了寫(xiě)“月光”，同時(shí)還在寫(xiě)什么？
明確：還在寫(xiě)作者的心情，淡淡的景色傳達(dá)出作者內(nèi)心淡淡的哀愁，達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。
3、“路上只我一個(gè)人，背著手踱著”一句中的“踱”字的妙處？
明確：“踱”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了作者若有所思的神態(tài)和暫得安寧的心態(tài)。
4、“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這一句在這里有什么作用？
明確：過(guò)渡句，承上啟下的作用。
“妙處”是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中許多令作者不能擺脫的苦悶而言的。“受用”一詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了作者得到這塊難得的“樂(lè)土”的心情。作者的心情由淡淡的哀愁變?yōu)榈南矏偂?/p>
5、小結(jié)：小徑漫步，抒發(fā)感受。
（三）第三部分（第4~6段）
第4段：月下的荷塘
1、這一段寫(xiě)荷塘景物的順序：荷葉 荷花 荷香 荷波 荷韻
（風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。）
2、荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
明確：明喻。寫(xiě)出荷葉的風(fēng)姿，由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”，兩者不僅相似，而且寫(xiě)出其動(dòng)態(tài)美。
▲比喻：
明喻：喻詞為“像、好像……”
暗喻：本體和喻體都有出現(xiàn)。喻詞常由“是、就是、成了、成為、變成”等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。
借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，以喻體直接代替本體。如：“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話。”（魯迅《故鄉(xiāng)》）以“厚障壁”來(lái)比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。
博喻：由一個(gè)本體，三個(gè)或三個(gè)以上的喻體連用構(gòu)成。
3、荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”
明確：擬人。“裊娜”形容花柔美，“羞澀”極言荷花含苞待放的難為情之狀，這兩個(gè)詞寫(xiě)出了荷花的嫵媚多姿。
博喻。“明珠”寫(xiě)荷花之潔凈；“星星”寫(xiě)荷花之明亮；“美人”寫(xiě)荷花之?huà)擅馈?/p>
4、荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”
明確：以歌聲寫(xiě)花香，將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)，運(yùn)用了通感的手法。本來(lái)“縷縷清香”是靠嗅覺(jué)來(lái)感知的，作者卻把它比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，一下子轉(zhuǎn)化到聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)上來(lái)，這種通感是新奇真切的，這兩者在斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)、捉摸不定等特點(diǎn)上極為相似。
▲ 通感：也叫移覺(jué)，它是指人們?cè)谔厥馇闆r下，五官功能出現(xiàn)相互補(bǔ)充、相互轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。
5、荷波：“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”
明確：明喻。將微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀比作閃電。
擬人。 從“肩并肩密密地挨著”可看出，擬人化。
6、荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。”
明確：擬人。從“脈脈”可看出。作者把所見(jiàn)與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，這里用來(lái)寫(xiě)流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。
（風(fēng)致：美好的容貌和舉止；美的姿態(tài)；風(fēng)趣風(fēng)味。）
第五段：荷塘中的月色
1、本段寫(xiě)荷塘上的月色，月色本是難寫(xiě)之景，作者借哪些景物，寫(xiě)出荷塘上月色的特點(diǎn)？
明確：葉、花、樹(shù)，寫(xiě)出了月色朦朧飄渺的特點(diǎn)。
2、“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。”月色本是難狀之景，因此作者用了一些傳神的動(dòng)詞：（如：“瀉”“浮”“洗”“籠”等），描繪出了可感的月光形象，試結(jié)合語(yǔ)境分析這些動(dòng)詞的特點(diǎn)。
明確：
“瀉”： 既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。
“浮”： 寫(xiě)深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫，以動(dòng)景寫(xiě)靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。
“洗”： 寫(xiě)“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。
“籠”：表現(xiàn)月光下葉子與花輕飄飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧柔和。
3、“雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的去，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”
明確：比喻。“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。
4、“但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”
明確：通感。月光、月影本來(lái)依靠視覺(jué)感知，作者卻用名曲這一聽(tīng)覺(jué)來(lái)描寫(xiě)，巧妙地表現(xiàn)了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的溝通與轉(zhuǎn)移。
5、小結(jié)：這一段通過(guò)葉、花的恬靜，襯托出月色的朦朧與柔和。
第六段：荷塘的四周
1、“荷塘的四周，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。”
明確：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低”寫(xiě)出樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感，語(yǔ)言平實(shí)自然。
2、“這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住。”
明確：“重重”二字寫(xiě)出樹(shù)木之多。
3、“樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。”
明確：明喻。將樹(shù)色比作煙霧。
4、“樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。”
明確：擬人、暗喻。將路燈光比作渴睡人的眼。
5、“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。”
明確：大自然的熱鬧，使作者聯(lián)想到自己的處境，從而產(chǎn)生孤寂、失落之感，將作者由游荷塘的淡淡喜悅拉回到現(xiàn)實(shí)的淡淡哀愁中來(lái)。
（四）第四部分（第7~10段）
1、為什么作者會(huì)“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”？
明確：因?yàn)椴缮彽臒狒[情景與眼前蟬蛙鳴叫的熱鬧景象相契合；更重要的是：現(xiàn)實(shí)美景無(wú)法平息頗不寧?kù)o的心緒，作者只能再到六朝時(shí)采蓮的熱鬧場(chǎng)景中去尋找解脫。另一方面，他生在江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)。
2、引用《采蓮賦》有什么作用？
明確：意在以古代采蓮時(shí)的歡樂(lè)情景，襯托自己內(nèi)心的哀愁與苦悶。
3、引用《西洲曲》有什么作用？
明確：這是一首情歌“蓮子清如水”就是“憐子情如水”的諧音。主要是描寫(xiě)一個(gè)青年女子思念情人的痛苦。
表現(xiàn)出作者對(duì)美好生活的向往，同時(shí)又是對(duì)愿望無(wú)法滿(mǎn)足的遺憾。
4、“這令我到底惦著江南了。”一句在這里有什么作用？
明確：內(nèi)容上，表現(xiàn)了作者身處現(xiàn)實(shí)煩憂中對(duì)自由寧?kù)o生活的向往與追求；結(jié)構(gòu)上，起轉(zhuǎn)接過(guò)渡的作用。（作者出生江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)。）
5、“這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？
明確：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭的帶上門(mén)外出，妻拍兒睡。內(nèi)容上：回到無(wú)法超脫的現(xiàn)實(shí)中，更能體現(xiàn)作者的哀愁。
“猛”、“不覺(jué)”：表明作者由荷塘回到家是一個(gè)不知不覺(jué)的過(guò)程，足見(jiàn)荷塘令人沉醉，也足見(jiàn)作者心中極不寧?kù)o，連走到哪里都不知道。
6、小結(jié)：江南采蓮，向往憧憬。
（五）全文總結(jié)
（明線）游蹤：家 小路 荷塘 家
（暗線）情感：不寧?kù)o 求寧?kù)o 得寧?kù)o 失寧?kù)o
本文寫(xiě)的是作者漫步荷塘?xí)r的所見(jiàn)所聞所想。作者因遭遇到現(xiàn)實(shí)中的痛苦、煩惱而去觀賞荷塘，他希望借此擺脫現(xiàn)實(shí)約束，成為一個(gè)“什么都可以想，什么都可以不想”的“自由的人”。事實(shí)上，當(dāng)他面對(duì)荷塘?xí)r，的確也感受到淡淡的喜悅，心靈獲得短暫的自由和寧?kù)o。作者從各種角度、用各種手段描繪了荷塘月色的美，將我們帶入一個(gè)亦真亦幻的迷人境界。但這種喜悅隨著他離開(kāi)荷塘而很快消失。他想通過(guò)觀賞美景來(lái)擺脫現(xiàn)實(shí)煩惱的企圖不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反而使他陷入更深的痛苦之中。
主旨：《荷塘月色》描寫(xiě)了一個(gè)夏夜，作者為排解苦悶，去觀賞月下荷塘所見(jiàn)到的景色，抒發(fā)了“不寧?kù)o 求寧?kù)o 得寧?kù)o 失寧?kù)o”的情感，表達(dá)了不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，幻想超脫卻無(wú)法超脫的心境。
七、思考探究
1、課后題一：作者說(shuō)：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時(shí)的“我”與平常的“我”有何不同？
明確：“另一世界”是一個(gè)寧?kù)o、超然，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有壓制，沒(méi)有痛苦的世界。
此時(shí)的作者與平時(shí)相比是超然的，沒(méi)有俗世的煩惱，沒(méi)有痛苦和不快，只有安寧和平的心境，是一個(gè)擺脫了現(xiàn)實(shí)困擾的“自由的人”。
2、最后題三
明確：第1、2、4句中加點(diǎn)字是疊音字，不但傳神地描摹出眼前的景象，同時(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。
第3句：擬人。
第5句：換成“照”字，則顯得太一般了，達(dá)不到如此的效果。
八、藝術(shù)特點(diǎn)
1、用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。如：“瀉、浮、洗、籠”等動(dòng)詞；“森森、淡淡”等疊音字。
2、情景交融。以美景來(lái)抒發(fā)不寧?kù)o的心境。
3、通感手法的運(yùn)用。
4、圓形的結(jié)構(gòu)。
外結(jié)構(gòu)：作者從出門(mén)去荷塘又歸來(lái)，依空間結(jié)構(gòu)描繪了一次夏夜游。
內(nèi)結(jié)構(gòu)：情感思維從不靜、求靜、得靜、最后到不靜，也是一個(gè)圓形。
5、疊字疊詞的運(yùn)用。不僅傳神地描寫(xiě)了事物的特征，而且讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂(lè)美。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一部分（1）：點(diǎn)明心境，交代夜賞緣由
荷 第二部分（2~3）：小徑漫步，抒發(fā)感受
塘 月下的荷塘 淡淡的喜悅
月 第三部分（4~6） 荷塘中的月色 淡淡的哀愁
色 荷塘的四周
第四部分（7~10）：江南采蓮，向往憧憬
黃小相
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