【目標擇定】
1.通過把握詩歌意象進入詩歌的意境，體悟詩歌情感和主旨。
2.充分朗讀及至成誦，準確把握詩歌的情感節奏，感受詩歌的情感美、音樂美、畫面美。
3.分析詩人的形象，體會詩人寬闊的胸懷和宏大的氣魄，從而樹立堅定的自信心。
第一部分
【探究一徑】
【主問題】詩品見人品，從這首詞中我們可以見出毛澤東怎樣的人格魅力？
1.這首詞的內容就是以詩人的活動為線索來展開的，找出表現線索的動詞并加以賞析。
2．朗誦全詞，詩人用哪些意象營造了怎樣的畫面？請分析這些畫面塑造出了詞人怎樣的形象？
3．古人筆下秋景多蕭殺悲涼、清冷慘淡，情調悲涼低沉，而毛澤東筆下的秋景卻如此絢爛多彩，充滿生機，請結合時代背景品析其人格魅力。
【再問再新】
【助學資料】
1. 關于詩歌的意象和意境。
（1）“意象”，是指在詩歌中，融人了詩人思想感情的客觀物象。古詩詞中的意象往往是約定俗成、有規律可循的，例如：歲寒三友中的“松”，中國文化賦予它“堅韌挺拔”的性格，“竹”則賦予它“剛正有節”的節操，“梅”則賦予它“傲霜斗雪”的風骨，“月亮”代表思鄉之情，“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了“枯藤、老樹”等11個意象，“藤、樹、鴉”在現實中分屬植物和動物，本身并沒有什么感情色彩，但是它們在作品上被詩人的情感“剪輯”在一起時，就營造出衰敗、凄涼、孤寂的氛圍。用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。
（2）“意境”則是詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌的意境(情景)關系比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境的特點主要有慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、孤獨冷寂等等。
抓住詩歌的意象，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。
2.《柳亞子與毛澤東的交誼及詩詞唱和》（百度文庫）
3.“悲秋”是中國古典詩歌的傳統題材，請在課外閱讀中積累相關素材。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 --杜甫《登高》
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。--柳永《雨霖鈴》
秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。--曹丕《燕歌行》
樹樹皆秋色，山山唯落暉。 --王績《野望》
《沁園春長沙》對應檢測
一、語言積累及應用
1.下面加點字的字形、注音全部正確的一組是( )
A.百舸(ｇé) 飛翔(ｘｉáｎｇ) 遒勁(ｑｉú) 嗚咽(ｙè)
B.橘子(ｊú) 廖廓(ｌｉáｏ) 漫江(ｍàｎ) 急燥(ｚàｏ)
C.攜手(ｘｉé) 沉疴痼疾(ｋē) 遏制(è) 蒼茫(ｍáｎｇ)
D.崢嶸(ｚēｎｇ) 沁園春(qìn) 砥柱(ｄǐ) 姓曾(ｚēｎｇ)
2.下面加點的詞解釋都正確的一項是 ( )
A.揮斥(奔放)方遒 指點(教導)江山 漫(滿)江碧透
B.浪遏(阻止)飛舟 主(主宰)沉浮 鷹擊(搏擊)長空
C.百侶(僧侶) 激揚(激濁揚清)文字 萬戶侯(此指大軍閥，大官僚)
D.中流擊(打擊)水 崢嶸(不平凡) 歲月 歲月稠(多)
3.對詞的下闋中“糞土當年萬戶侯”中“糞土”用法解說正確的是( )
A.使動用法 B.名詞活用一般動詞
C.意動用法 D.名詞做該句主語
4.下列說法中不恰當的一項是( )
A．詞最初稱為“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句”。
B．文學史上一般把“五四”后寫作的詩歌稱為現代詩歌，但毛澤東的《沁園春長沙》因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。
C．詞依字數的多少來劃分，有小令(58字以內)、中調(59～90字)、長調(91字以上)三種。詞的一段叫闋，又叫片。
D．詞牌就是詞的詞調的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律，都有不同的規格。
二、課文探究檢測 熟讀這首詞，回答5～8題
5．下面是對《沁園春長沙》的賞析，選出分析不當的一項（ ）
A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。
B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。
C.《沁園春長沙》是以情為經線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。
D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的災難深重。由此轉入寫游泳，激起革命者的歷史責任感。
6．“看”字統領的語句主要有 ，這些語句為讀者提供了 、 、 、 、 、 六個意象，這些意象遠近相間，動靜結合，對照鮮明，組合成一幅 、 的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。尤其是一個“ ”字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。
7．詞的下闋的統領字是“ ”，該字主要統領了
幾句，這幾句從 、 、 三個方面寫中心意象 ，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。
8．有人說，《沁園春長沙》一掃舊詞里那種肅殺、感傷的“悲秋”情調，詩人筆下的秋景充滿了生命的活力，頗有“秋日勝春朝”的意趣。請你舉例印證這種說法。
三、課外提升訓練
9、閱讀下面的宋詞，完成下列小題。（8分）
阮郎歸初夏 蘇軾
初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。 微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。
（1）、“詞”這種體裁的別稱 （1分）
（2）、對作品賞析不恰當的一項是（3分）（ ）
A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫狹景，顯得鮮明生動。
B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環境的幽靜閑雅。
C．“榴花開欲燃”表現了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機。
D．全篇語言清新，感情細膩，風格委婉，境界開闊，韻味悠遠。
（3）、就作品中畫線句，聯系下片內容，從情景關系的角度，寫一段鑒賞文字。（4分）
10. 比較閱讀下面的詩歌，回答下列小題。
卜算子 詠梅 陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
卜算子 詠梅 毛澤東
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（1）毛澤東詞“猶有花枝俏”和“俏也不爭春”中的兩個“俏”字有何表達效果？請簡要分析。
（2）為什么毛澤東在詞前加引語說“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”？
必修①第一單元第1課 《沁園春長沙》（毛澤東）參考答案
【探究一徑】
1．立、看、悵、問、憶
2．上片運用了寒江、霜天、萬山、湘江、飛鷹和游魚等意象，下片寫了意氣風發、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學少年的意象，描繪了四幅畫面：“獨立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖、“中流擊水”圖。表現了詩人參與革命事業的雄姿英發和壯志凌云的豪邁氣概，以及詩人激流勇進的自信和決心。
3．詩人有博大的胸襟，崇高的風范和奮發向上永不消沉的樂觀性格，是一位奮力改造舊中國的革命斗士，是胸懷大志的政治家和叱咤風云的一代偉人。雖身處革命的暫時逆境，但詩人懷有崇高的革命理想，大無畏的革命精神，橫掃舊世界建立新世界的必勝信念，因此仍能不畏險阻，奮發進取。這就讓我們看到了詩人精神境界的崇高美。
【對應檢測】
1.C （A項“舸”gě。B項“廖”-“寥”。D項“崢”zhēng。）
2.B （A項“指點”-評說。C項“侶”-同伴。D項“擊”-拍擊）
3.C （把……看成是糞土）
4.B(毛澤東的詞應屬于現代詩歌。)
5. D （“由此轉入寫游泳”應改為“由此回憶起曾一起戰斗的戰友）
6. 萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由；群山，樹林，碧江，百舸，飛鷹，翔魚；色彩絢麗，生機勃勃；“競”；
7. “恰”；同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯；精神風貌、活動、志趣；同學少年。
8．從詞的上闋由“看”字所總領的七句詩，可以體驗到樹林染上了紅色，秋水碧綠清澄，水面千帆競發，雄鷹翱翔長空，魚兒輕快游動，萬物在秋日里競相呈現自由的生命狀態，充滿了生命的壯美和力度。
9．（1）長短句（詩余）（2）D
(3) 下片寫這個少女夢醒來以后，盡情地領略和享受初夏時節的自然風光。“微雨過、小荷翻，榴花開欲燃”，又是另一番園池夏景。小荷初長成，小而嬌嫩，一陣細雨過去，輕風把荷葉翻轉；石榴花色本鮮紅，經雨一洗，更是紅得像火焰。這生機，這秀色，大概使這位少女陶醉了，于是出現了又一個生動的場面：“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。”這位女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水。水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤晶亮。可以想見，此時此刻這位少女的心情也恰如這飛珠濺玉的水花一樣，喜悅，興奮，不能自持。
10. （1）一個“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態，更兀現了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質。詩人筆下的梅花充滿著自豪感，堅冰不能損其骨，飛雪不能掩其俏，險境不能摧其志，這和陸游筆下“寂寞開無主”、“黃昏獨自愁”的梅花形象，形成了鮮明的對比。 作為中國共產黨的領袖毛澤東，寫這首詞本是托梅寄志，表明中國共產黨人的決心，在險惡的環境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰，直到取得最后勝利。雖然“已是懸崖百丈冰”，但“猶有花枝俏”－－中國共產黨就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏麗的“花枝”。“俏也不爭春，只把春來報”----梅花鮮艷奪目，馥香迷人，但從不以此而驕傲，只是充當報春的使者，讓人們感到姹紫嫣紅的春天即將到來，實際是讓人們看到社會主義前景是光明的，勝利一定會到來。
（2）宋代詞人陸游詠梅詞的愿意：陸游在梅中所見到的是那些“寂寞”、“愁”、“苦”、“零落”還“香”，這是封建社會失意士子寂寞感傷、顧影自憐、孤芳自賞的流露。而毛澤東所詠之梅則是懸崖一枝獨俏，傲對百丈冰，報春不爭春，梅子笑東風。意境豁然開朗，充滿活力、斗志。這就是毛澤東所說的“反其意”，一反陸游那消極的寂寞感傷、孤芳自賞為積極向上、無私奉獻之深意。
惜緣
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