每年秋天剛開學一個月的時間,部分一年級語文老師的嗓子是啞的,由于學生對拼音的陌生,他們不得不反復講解。近日,他們陸續收到新版語文教材,直呼“今年開學嗓子有救了”。
據了解,從29日到開學前,各區縣教育局已陸續組織一年級語文老師集體備課。備課內容首當其沖就是先識字后學拼音,除此之外,識字300,寫字100也成為大家普遍關注的重點,多認少寫也將成為一年級語文教學的大趨勢。
老版語文教材
先識字再學拼音 難度下降
“為啥要先識字再學拼音,這樣會不會增加學生負擔?”不少小一生的家長有類似疑問,他們想不明白這有什么好處。
之前,每年新生入學,頭一個月一年級語文老師的嗓子往往是啞的。先期投入的拼音教學,讓不少孩子摸不著頭腦�！昂⒆勇牪欢�,老師講得累�！边@成了不少老師的共識。
記者了解到,拼音教學多年來一直是一年級新生入學首要學習內容。“這道題韻母與聲母到底哪個錯了?”“能不能完全準確進行拼寫”類似題目也成了語文考查中的“常客”。而此次改版明確,拼音只是識字工具以及普通話學習工具,換句話說,拼音教學的難度下降已經成了不爭的事實。
“拼音就是工具,不是一個文字的學習�！比嗣窠逃霭嫔缧W語文室副主任徐軼在今年人教版中小學語文教材培訓會上表示,考慮到漢字的重要地位,先識字后學拼音比較符合教學需求。另外,兒童初入學時或多或少都有些漢字基礎。因此,先學漢字更容易被學生接受,也更容易與先前的認知進行銜接,這樣學習難度比拼音要低。
新版語文教材
識字量300 寫字表正好100個
“一年級語文識字量減少了�！苯�,有老師敏感地發現,一年級識字量從原先的400字減少至300字,也新增了寫字表,里面有整整100個漢字。雖然總識字量有所減少,但多識字少寫字仍然是大趨勢。
對此,徐軼在培訓會上介紹說,經過10年課改,識字與寫字規律不盡相同。如果將兩者進行差異教學,能夠在更短時間認更多漢字。多認字不等于要會寫,這樣做也可以引導孩子盡早進入閱讀,放緩坡度,減輕負擔,盡早進入漢字閱讀階段,體驗閱讀樂趣。而這300字覆蓋面廣、構詞率高,“學了這些字可以大大提高學生分析字形的能力�！彼f。
值得注意的是,“識字量減少了,卻多出了‘識字加油站’這一欄目�！币晃恍W語文老師告訴記者,這一欄目的設立也是為了幫助學生識字。記者了解到,全冊一共有6個識字加油站,呈現方式有圖片、小短文等,總計30多個生字。
教孩子如何交朋友 口語練習變實用
記者翻閱新版教材后發現,“口語交際”欄目中“我們做朋友”“用多大的聲音說話”“小兔運南瓜等”代替了此前課本中的“你在家都做些什么?”“看看夜晚的天空,把他講給同學聽聽�！钡瓤谡Z練習內容。
“不難看出更貼近實際應用了�！币晃徽Z文老師告訴記者,這次改版能夠明顯感受到語文課本更傾向于實際運用。而人與人的交際也成了重點,“在何種場合用多大聲音才有禮貌,如何與同學互相交朋友……這些內容顯然更有實際意義。”這位老師說。
“大人一起讀”不會增加家長負擔
新版語文課本中增加了“和大人一起讀”的欄目,《剪窗花》、《小兔子乖乖》、《小鳥念書》等,幾乎每個單元后都會見到這個新欄目。這也在網絡上引起熱議,“會不會增加家長負擔?”“會不會變成家長給孩子做作業?”
對此,有業內人士指出,“所謂增加家長的負擔,更多指的是抄寫或者做反復操練,但是閱讀并不屬于這一范疇。”
這位業內人士稱,家長和孩子讀一些兒歌、故事或者童謠,并沒有什么負擔,反而有很大益處。而且“大人”有多種理解,可以和教師一起讀,或者和高年級孩子一起讀。
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