尊敬的評委老師們大家上午好！我是----，我今天的說課內容是《回憶我的母親》。我將從教材、教法、教學設想、教學程序等方面對本課設計進行說明，我的教學理念滲透在每一個環節中。
首先分析教材：《回憶我的母親》是義務教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第二單元第五課，第二單元選取了四篇寫人的文章，這些人都有一顆愛心：愛子女、愛學生、愛祖國。這些課文很適合七年級學生學習，對引導他們懂得愛人和怎樣愛人很有裨益。《回憶我的母親》是第二單元的第一篇課文，是朱德同志得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文，文章回憶了母 親勤勞一生，敘述了母親對自己的教育和影響，贊頌了母親勤勞簡樸，寬厚仁慈，堅強不屈的優秀品質。文章沒有華麗的詞藻和感慨激昂的 詞句去贊頌母親，但是在那平實的續寫中，在那樸素的字里行間卻深藏著作者對母親深深的懷念與感激，也表達了作者要為中國人民解放事業鞠躬盡瘁的決心！
教學設想：
七年級學生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，但能在學完第一單元記敘文的基礎上學習，再加上本文語言通俗易懂，學習的難度不算太大，要以學生自學為主，老師起到主導作用即可。本單元的課文大都帶有強烈的感情色彩，引導學生在朗讀的基礎上熏陶感染。
目標設置：
我根據新課程標準、教材特點、學生認知水平制定以下學習目標：
1、知識與技能：了解回憶錄的一般特點--寫真人真事，記敘中可穿插議論抒情。
2、過程與方法 ：學習本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結構特點。
3、情感與價值觀：深入領會作者以樸實無華的語言抒發對母親真摯而深沉 的愛。
教學重點：
了解回憶錄的一般特點，深入領會作者以樸實無華的語言抒發對母親真摯而深沉的愛。（主要通過引導學生朗讀來完成）
教學難點：
學習本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結構特點。（主要通過小組合作學習來攻破）
教學方法： 自主- -合作--交流
積極培養學生的自主、合作、探究精神，是新課標大力提倡的學習方式和基本理念之一。本節教學引導學生從閱讀的體驗中培養學生的自主、合作、探究的學習精神。
教學準備：
1、學生搜集有關作者的材料以及有關母愛的詩詞歌賦。
2、教師搜集資料并制作多媒體 課件。
教學時間：1課時
為了順利完成以上學習目標，我設計以下教學程序。
教學程序： 創設情景的導入 預習成果的展示 深入地探究交流 深情地美讀賞析 拓展延伸 布置作業
第一步 創設情景的導入。我是這樣導入新課的……
被授予“人民藝術家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。”永遠的冰心在《母親》中說:“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點來了，除了你誰是我無遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們人生中的第一位老師，今天就讓我們走進偉大的無產階級革命家朱德同志的母親，去認識他的第一位老師。
板書：5、回憶我的母親。（出示課件）
我采用這樣的導入方式便于引導學生走進文本，解讀母親的優秀品質，為親情的理解與感悟創設了一種濃郁的學習氣氛。
第二步 預習成果的展示 。（初讀課文，完成預習。）
出示“我的預習”
我對作者的了解：（學生展示時可簡介作者或讀 搜集的相關資料）
我從課文中積累的有價值的字詞：（學生展示時可以認真書寫在黑板上并作講評）
我的初步感受和整體感知：
我從課外積累的有關母愛的詩詞歌賦：
在“我的預習”這一環節，學生可以圍繞這4個小題進行展示。目的是檢查學生自主學習的成果。自主學習是新課程標準倡導的一種新型學習方式，它要求學生主觀能動地自覺地參與到學習中，主 要培養學生學前預習、認真查找資料 、搜集信息的能力！
學生展示完畢，引導學生讀說“詞語集中營”。意在引導學生積累詞語，根據作品理解詞語。課程標準中要求：積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外 閱讀和生活中獲得語言材料。“促使學生養成勤于積累的好習慣。然后出示”有關母愛的名言警句“引領學生齊讀，進入 感悟母愛的境界。
第三步 深入地探究交流
“我的探究”： ----地回憶我的----的母親
友情提示：默讀課文，試著填空。并依據下面要求說說母親以及母親對作者的影響。
請結合文中具體事例說說母親。（提取詞語）
（1）說說母親 請用 自己讀文感悟說說母親。（感悟批注）
請發表與他人不同的觀點。（確立觀點）
請聯系文中事例說說影響。（提取詞語）
（2）說說影響 請用自己的讀文感悟說說母親（感悟批注）
請發表與他人不同的觀點。（確立觀點）
具體操作：學生先默讀自主探究，勾畫批注相關信息，在小組合作交流探究，選派代表展示探究成果。
“書是自己讀懂的！”我設計此題是引導學生帶著“主問題”默讀課文。因為只有寂靜的課堂，才能放射出智慧的光芒。讓學生靜靜地讀，細細地找，才能理清母親一生的經歷，才能理解母親對作者一生具有多大的影響。學生展示探究成果時，對于感悟深刻、觀點精彩的同學給予表揚激勵。
討論臺：（1）母親一生值得回憶的事件很多，作者為什么選擇這些呢？這些事件又是如何串聯起來的呢？（2）作者感謝母親是從哪些方面來寫的？結構形式上有什么特點？才用了什么表達方式？（設 計理念略）為自然地過渡到第四步深情地美讀品析最后四段，在這里我安排一個探究設疑：-----？？目的是為確定朗讀的感情基調！由此，不由得讓人發出這樣的感慨：生未能養，病未能 侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面，平生慘痛，何以如此？--這一切成了作者刻骨銘心的悲痛與懷念！
第四步深情地美讀品析（最后四段）（精讀課文 完成品析）
“我的品讀”要求：……
我這樣設計是因為文章最后四段是議論抒情，是文章的主旨，感情的升華，更應該細細地品，美美地讀，深深地感，這里我安排了一個小型朗誦會，給師生一個展示才華的平臺。學生先展示，中間師生做好點評。最后我也選一段朗讀展示，并談感受。------這樣引導學生體驗式朗讀、賞析，可以培養學生表達能力、思維能力、感悟能力，從而達到師生互動，生生互動。蘇霍姆林斯基曾說過：“在孩子心靈深處，都有一個根深蒂固的需要，是希望自己成為發現者、參與者、研究者。”因此引導他們精美地讀后，一定讓他們敞開心扉地談感受，為更能讓學生產生思想上的共鳴，播放歌曲《懂你》“----把愛全給了我，把世界全給了我！”母愛無私，母愛深沉，母愛寬廣，每天我們都沐浴在母愛的溫情中，那么你想對你親愛的母親說些什么呢？引導學生聯系自己生活實際，選用不同表達形式：朗誦、唱歌、說心里話等方式來談感受，談母愛，談感恩，再次給學生一個展示才華的平臺。“一百個讀者就有一百個哈姆雷特。”讓學生盡情感悟母愛的種種深情。最后播放《感恩的心》伴隨著這首優美動聽的歌，我的教學已進入了第五步拓展延伸的尾聲--
出示“我的放飛”（ 放飛思維，完成拓展）
要求：（1）學生隨著師讀《獻給母親的詩》，共同感悟母愛。
（2）放飛你的思緒，把你的情感融入到深情地朗讀中。
第六步布置作業
練筆一：假如明天是母親節，請你給母親寫幾句祝福的話，并為母親做些力所能及的事，如給母親梳梳頭，給母親洗洗腳，并把感受寫在日記本上。
練筆二：回憶有關母親的往事，擷取一輛件事具體敘述描寫出來，并注意體現你的感情。
文學之旅：課下閱讀老舍的《母親》、冰心的《母親》以及胡適的《我的母親》，體會文章細微處表現母親的平凡而偉大。
設計意圖略。
總結本課寫法：教學本課我運用了默讀、速讀、跳讀、美讀、體驗式朗讀等方式，引導學生自主、合作、探究課文知識。“我們教是為了不教。”“授人以魚 ，。不如授人以漁。”結合本課學法引導學生悟出 “記敘文自學法”。學生如果能掌握這一方案，定能拋磚引玉，揭開新課文的神秘面紗！”
[《回憶我的母親》說課稿]相關文章：
2.《金子》說課稿
3.《白楊》說課稿
5.外研版英語說課稿
6.初中石榴說課稿
7.《春》的說課稿
8.《觀潮》說課稿
9.初中全英說課稿
10.小學品德說課稿