憶讀書 課堂實錄
各位評委老師好，
我 是X號。我講課的題目是《 憶讀書 》，下面開始上課。
（師喊）上課！ 同學們好！（鞠躬） 請坐！
同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，并初 步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文（板書課題），板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然后轉身面向大家說：大家有信心嗎？
好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想
文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？
下面開始提問，
生1回答“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因為可以指導我讀書。”
生2回答“我也同他一樣對這句話印象深刻，因為它是作者對自己一生的讀書經驗的總結，給我啟迪。”
師：請同學們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。
生1“我理解‘讀書好’就是讀書有好處、有益處。”
生2“我認為‘多讀書’就是讀書的數量要多。”
生3“我認為‘讀好書’就是內容上要好，比如讀一些名著。”
“……”
師：剛才同學們都發表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內容說明了這些見解。分小組討論，在書上勾畫出內容要點。
同學們交流討論的結果：
生1 ：從書中看，作者認為“讀書好”是書中的故事情節和人 物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受 。如文中第三自然段所舉的例子。
生2：能擴大知識面。如讀《三國演義》，了解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。
生3： “讀書好”還表現在讀書有助于提高人的品德修養。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”
生4：讀書對寫作有很大的幫助。第六自然段寫對她的作文幫助很多。
師：“讀書好”是全文的重點，同學們也確實抓住了文章內容的要點，我們繼續來探討。
生5：文中說的多讀書是指作者從 七歲開始讀，到晚年仍在 “讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。
生6：讀好書，作者是說她會挑選、會比較。
生7：第12段 中從“看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說“讀好書”。
（教師概括：（一）讀書好：
①書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。
例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；
現代優秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。
以上內容體現了“讀書好”這一中心。
②讀書能擴大知識面。
例如：讀《三國演義》可以了解三國時代 的“天系大勢”。
讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。
讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。
③讀書對寫作有很大的幫助。
讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助
④讀書有助于提高人的品德修養。
第11段“從讀書中……得不到的”
小結：本節我們重點分析“讀書好”具體表現在在四個方面，這些都是作家的經驗之談，希望我們讀 后有所收益。
二、多讀書：從時間上，種類和數量上來寫。
三、讀好書：請同學速讀12-13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。明確：書看多了，就會有比較，關鍵在比較：要選那些故事情節精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的作品來讀。）
師：冰心一生與書相伴 ，有此心得指導我們讀書，結合“讀書好，多讀書，讀好書”談談你對讀書的體會。
生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨到之處。
生2：讀書好，我覺得應該有一個前提條件，就是要讀一些內容健康、有積極意義的書。記得在小學曾讀過日本人繪制的漫畫小冊子，當時很流行，大家都互相傳看，現在回想起來，這種以宣傳武力為內容的畫冊，讀了也是浪費時間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益。
生3：現在是信息時代，作為當代中學生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內的書，那樣視野太狹窄了。所以我認為多讀書不僅數量多，而且范圍也要廣。
師：同學們結合自己的實際，談了對讀書的體會，真是有感而發。
師：同學們，熱愛書吧。它會使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復雜的世界，會教導你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動不如行動。
今天給同學們布置的作業是制定本學期的讀書計劃，不要忘了記讀書筆記。
同學們，這節 課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點舍不得離開大家啦！可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。
最后， 謝謝各位評委老師，我的課講完了。 把黑板上的板書擦干凈，然后離場。
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