一、自主學習
（一）基礎達標
1．（1）本文作者是，他原名，是我國現代著名的家、家、
家，現代文學的奠基人。
（2）本文是作者回憶童年生活的一篇
（體裁），選自《》，標題中的“從
……到……”表明文章是以為順序記敘的。
2．給下列詞語中加粗的字注音。
確鑿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ）
倜儻（ ）（ ）斂（ �。� 腦髓（ �。┥］兀� ） 斑蟊（ ）
攢在一起（ �。� 秕谷（ ）
拗（ ） 盔甲（ ）蟬蛻（ ）
3．下列句子中，修辭手法和其他三項不同的一項是（）
A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
B. 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
C. Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!
D.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。
（二）初讀感知
1.了解寫作背景。
【小支架】
《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。這篇文章最早發表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面還有一個副標題《舊事重提之六》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集子中。“朝花”喻指童年美好的生活；“夕拾”喻中年以后回憶往事，寫成文章。
2．從本文題目中我們可以得到哪些信息？
3．背誦第2段。
二、合作探究
（一）研讀賞析1--8自然段
1.哪句話總領了這部分的內容？
2.這部分從哪些方面表現百草園是“我”的樂園的？
（二）研讀賞析9--24自然段
1.第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？
2.文章表現了怎樣的主題？
心得隨筆：
三、自我檢測
閱讀課文第二段，回答問題。
1.細讀文段，找出文中的中心句寫在下面。
2．這段文字從視覺、聽覺、味覺三個角度，從形狀、顏色、聲音、味道四個方面具體刻畫景物，請摘出描寫下列特點的詞語。
（1）形狀：
（2）顏色：
（3）聲音：
（4）味道：
3.“泥墻根一帶”是特寫鏡頭，作者主要寫了童年時的四件趣事。試用四個簡潔的短語加以概括。
、、、
4.說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。
5.仿照文中“不必說……，也不必說……，單是……，就……”的句式寫一段話。
四、自助遷移
（一）課外鏈接
果園快樂的時光
白蘭華
①外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。園內有一株高大的漳州柑子樹，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學回家，他就在樹蔭下做作業，溫習功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續續飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復一日地成長，經歷開花結果的繁衍，默默奉獻著一切。經常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。他就在下午放學做完作業后到菜園轉悠捉蟲子。他發現藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準就是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很爰吃。
④令時光無比芬芳的還是要數春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動�；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠，將空氣沉醉。
⑤轉眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔擔金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。
⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天！
1.請你細讀全文，概括他在果園感受到的快樂。
2.聯系語境，說說下列句中加點詞語的含義。
(1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。
(2)花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。
3.聯系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。
漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。
（提示：賞析句子看修辭，形式內容兩相加，完整規范好作答。）
4.請結合文章內容，具體分析外婆是一個怎樣的人?
（提示：形象概括看文本，肖像語言動作神，人物性格加身份，組織語言要簡明。）
5．最后一段在內容和結構上有何作用？請結合文章內容具體作答。
【提示：結尾段落析作用，表達方式要辨清，點睛抒情和議論，首尾呼應（點明主旨、照應標題等）結全文�！�
（二）微寫作
1. 雪地捕鳥這段文字總共不到70字，卻連用9個動詞，把雪地捕鳥的系列活動生動而又層次的表現了出來。試寫一段文字，表現系列動作，注意用詞準確，不超過100字。
2. “我就只讀書，正午習字，晚上對課。”“對課”是舊時學習詞句和準備作詩的一種練習。請根據課文內容仿照例句擬寫下一句。
示例：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮
(三）課外延伸
下邊是魯迅在三味書屋讀書時的三個故事：
他曾制作一張書簽，中間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個字，夾在書頁里。讀書時，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個字。這個辦法同學們很贊賞，大家都仿效起來。
有的同學整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學影響自己的學習，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”4個字。
魯迅讀書時，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經常上當鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務，讀書遲到了，受到老師的責備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再沒有遲到一次。
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