鐵皮鼓轉帖
隨著信息技術在教育領域的不斷運用，隨著信息技術與學科整合的不斷優化，語文教學的課堂是否有網絡條件下的表達呢？本著從這樣的出發點來考慮，筆者嘗試著上了一堂網絡語文課（姑且這么叫著），讓自己和學生們都呼吸一下新空氣。
甲
網絡語文課的基本設想。
1、 電腦作為學生課堂語文學習的一種全新的工具。它有板書的功能，有傳遞信息的功能，
有交流的功能，有網絡資源提供的功能。
2、 利用網絡論壇特點，把網絡論壇作為課堂上生與生、師與生，、師生與網絡相互交流與展示的平臺。
3、 繼承傳統語文課堂的優秀做法，適時進行語言形式的交流。
乙
課例呈現。
這是我根據網絡語文課的設想上的第一節網絡語文課，很不成熟，權做引子。
課題：《高貴的施舍》
作者：楊漢光
體裁：小說
原文：一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”
母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”
母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”
乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地鞠一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。
我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”
母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”
我說：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐；因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”
母親說：“這是你自己干出來的。”
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。
母親說：“我們不能接受你的照顧。”
“為什么？”
“因為我們一家人個個都有兩只手。”
老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”
母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”
課堂流程設計。
課堂大致分為四個版塊：
A、閱讀為先。學生自讀課文（網上閱讀），自己默讀和指名朗讀。
B、初讀有疑。把自己初讀課文的疑問展示到論壇上來。這個環節包括自己提出疑問、閱讀別人疑問、解答別人疑問和教師選取一兩個疑問重點點撥幾方面的內容。
C、再讀有悟。再次閱讀課文，想想、議議、說說，自己對這篇文章從內容到寫法有什么理解，然后發到論壇上，注意不斷地閱讀別人的帖子，可以發表贊同別人或不贊同別人的意見。教師選擇點評。
D、三讀有感。再一次瀏覽課文，聯系課文，聯系自己，聯系生活，思考閱讀體會，把自己對這篇文章的獨特的學習體會展示在論壇上交流，教師選擇點評。
課堂流程實錄（根據論壇上的文字按樓層依次復制）
A、《高貴的施舍》導讀（一）--初讀有疑。初讀《高貴的施舍》，你有什么疑問？請寫下來，和大家一起交流。
1、 那位母親很高尚，真的很高尚，為什么最后她選擇將房子給其他需要的人呢？
2、 問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：讓他知道用勞動才能獲得金錢，不勞而獲是不可能的！
3、 為什么獨手乞丐能在最后成為老板？
4、 題目為什么是《高貴的施舍》？
5、 文章為什么要對乞丐的喉結滑動進行細節描寫？孩子為什么只在一個時候出現，而在隨后為什么都沒有出現？
6、 母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
7、 對乞丐來說，搬磚和不搬磚有什么不一樣？
8、 母親的作風好嗎？
9、 為什么這樣的施舍是高貴的？為什么最后母親會說把房子送給一只手也沒有的人呢？母親讓每個乞丐把磚搬來搬去？用意何在？為什么母親的“施舍”會使乞丐的心靈的震撼？
10、 “施舍”能用“高貴”來形容嗎？
11、 母親是個怎樣的人？
12、 搬磚有什么意義？？
13、 為什么母親要把房子讓給沒有手的人，而不讓給其他人呢？
14、 文中的母親給予了乞丐什么樣施舍？為什么是高貴的呢？
15、 老板為什么要來邀請母親去城市住，不直接給點錢算了？
16、 問：為什么母親的“施舍”會使乞丐心靈的震撼？
答：只有勞動才能獲取金錢！
17、 母親這樣做有什么好處？
18、 問：孩子為什么只在一個時候出現，而在隨后為什么都沒有出現？
答：因為不重要，如果一直出現就沒必要了。
19、 母親不是說：“這是你自己憑力氣掙的。” 那題目為什么叫“施舍”呢？
20、 問：老板為什么要來邀請母親去城市住，不直接給點錢算了？
答：為了給他們舒適的生活環境！
21、 問：搬磚有什么意義？
答：讓他懂得只有通過勞動才能獲得金錢！
23、問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：想讓乞丐重新站起來做人。
24、本文能給你哪些啟示？
25、問：母親這樣做有什么好處？
答：勞動=金錢
27、問：母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
答：他本來就是一個配角，用來襯托母親不同尋常的施舍。
28、為什么母親說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
30、問：母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
答：因為母親要讓乞丐知道，只有通過自己付出才有收獲，要自食其力。
31、母親為什么要遞給那乞丐一條白手帕，又寫那乞丐將手帕擦黑了？對文章有何作用呢？
33、請問大家，如果你是“母親”，你會怎么做？
34、問：為什么母親說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
答：一個通過勞動獲得金錢，一個不勞而獲。
35、《高貴的施舍》告訴了我們什么道理？
36、問：母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
答：母親是想讓他們以及自己的孩子知道：一只手，同樣可以去努力地發展，只要你有毅力，即使是斷臂，無臂，都可以有成績。只要你愿意去做！
38、問：請問大家，如果你是母親你會怎么做？
答：非常非常感動！
39、問：文章為什么要對乞丐的喉結滑動進行細節描寫？
答：當然是表示他在仔細地思考咯，人家有感觸嘛。
40、問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：因為，母親的善良使得母親的行為變得純真。
40、為什么母親不要去住那房子，而是要讓給別人呢？
41、問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：想讓乞丐重新站起來做人.
再答：我覺得是想讓他知道天下沒有白吃的午餐
42、乞丐最后感謝文中母親的什么？
43、母親這樣做只是為了幫助乞丐嗎?
44、為什么乞丐一開始是不服氣，后來看見母親搬磚后又怔住了，最后母親給他錢，他又十分感激？
46、到最后，為什么要寫白毛巾變成黑毛巾？
47、問：母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
答：因為乞丐需要她的幫助，幫助他們來維持生活
再答：因為那位母親有雙手，她有能力來創造財富，而世上有許多的人或許比她更需要這份幫助
48、問：到最后為什么要寫白毛巾變成黑毛巾？
答：說明他出的汗多？
49、問：為什么母親不要去住房子，而且要讓給別人呢？
答：因為她有兩只手，可以通過勞動而獲得金錢！
50、問：母親為什么要讓乞丐把磚搬來搬去？
答：想讓他知道，即使只有一只手的人也同樣能干活，不能因為少了一只就對自己失去信心
51、問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：使乞丐懂得自己雖然只有一只手，但還是可以創造屬于自己的事業。
52、問：對乞丐來說，搬磚和不搬磚有什么不一樣？？
答：不搬磚時，乞丐只知道一味地需求施舍，而不知道，其實自己也是同樣有能力去做的。
53、問：為什么乞丐一開始是不服氣，后來看見母親搬磚后又怔住了，最后母親給他錢，他又十分感激？
答：他是一個有情感的人！
54、問：那位母親很高尚，真的很高尚，為什么最后她選擇將房子給其他需要的人呢？
答：因為母親想讓乞丐知道一個道理：只有通過自己的有能力的勞動才能創造輝煌。
55、問：那位母親很高尚，真的很高尚，為什么最后她選擇將房子給其他需要的人呢？
答：她認為那些人比他更需要別人的照顧、關愛、呵護。
56、問：老板為什么要來邀請母親去城市住，不直接給點錢算了？
答：因為那老板想多感激一點那母親啊。
58、問：為什么乞丐一開始是不服氣，后來看見母親搬磚后又怔住了，最后母親給他錢，他又十分感激
答：因為乞丐以為那為母親在鄙視他
59、乞丐為什么要雙手接過錢，除了禮貌，還有什么意思嗎？
60、原先的乞丐和后來的乞丐有了什么思想上的不同？
61、問：對乞丐來說，搬磚和不搬磚有什么不一樣？？
答：讓乞丐知道世上沒有白吃的午餐。
62、問：乞丐為什么要雙手接過錢，除了禮貌，還有什么意思嗎？
答：感到母親對他的教誨！
63、問：母親為什么要讓乞丐搬磚呢？
答：為了讓他們鍛煉，以后能自己生活。
64、問：原先的乞丐和后來的乞丐有了什么思想上的不同？
答：一開始很不服氣，因為他只要錢，但是，后來，他覺得，人只有通過勞動才能有金錢！
65、問：乞丐為什么要雙手接過錢，除了禮貌，還有什么意思嗎？
答1、感激母親!!!!!
答2、他只有一只手，怎么能說用雙手接過錢呢？
答3、因為他對母親的謝意，母親的行為使他感動。
答4、因為母親讓他了解了一個道理，一個人生的道理。
答5、也許從來沒有人給過他那么多錢
答6、因為他對母親的謝意，母親的行為使他感動。
答7、對母親的一種崇敬啊。
答8、為了感謝母親給予他的這個道理，做人的道理，也許，也是為了對母親給予一定的關心！
答9、因為他受到了心靈的震撼，覺得應該靠自己的勞動獲得金錢。
答10、對母親的感謝，感謝母親在金錢上的施舍，以及在精神上的施舍。
答11、因為乞丐要報答那位母親對他的教誨。
答12、這是因為他接受了母親的教誨，知道了自己并不是沒有希望的。
答13、為了表示對母親的尊重。
答14、因為他感激母親給他精神上的力量，讓他有重新振作的精神，讓他更好的走他接下來的路程！
答15、還有感謝，更主要的是，在母親的引導下，他知道他活著的意義，他明白母親是想告訴他自己也是可以的。所以用“雙手”不僅是禮貌，更是感謝，奮斗，努力！
答16、乞丐感到那20元錢是自己掙好的，所以很珍貴，又表達的對那母親的感激。
答17、除了禮貌，還代表了對這位母親的感謝，對她的敬重。
答18、對母親的感謝。
答19、因為乞丐不但感激母親，還找到了未來的希望，知道母親在鼓勵他。
答20、文章寫得有錯誤啊。
答21、我覺得作者這樣寫是因為想體現乞丐知道自己也有能力同別人一樣，不管是雙手還是單手，都可以去努力進取。
B、高貴的施舍》導讀（二）--再讀有悟。第二遍讀《高貴的施舍》，請你從文章的內容和寫法兩個方面說說，這篇文寫了什么，又是怎么寫的？
1、 天下沒有白吃的午餐。
2、 表現乞丐的堅強,母親的"教導有方"。
3、用了記敘的方法寫了母親對乞丐的幫助和她的做法。一開始是一個獨臂的人，最后回來的也是他，前后照應，說出了變化。
4、人的財富是靠自己的雙手創造，沒有天下掉下來的餡餅！
5、文章寫了人只有靠自己付出勞動，才能有成果。
6、這篇文章寫了一個乞丐受教育的過程。
7、寫了母親的高貴的施舍，舉了一個受過母親高貴的施舍而成功的乞丐的例子，前后照應。
8、整篇文章都用了順序的手法，以乞丐為線索，引出了母親的高尚。乞丐在整篇文章中貫穿全文，一個一個將下面的故事引出來，然后，用了側面描寫的手法，用乞丐的話語，神態和外貌烘托出了母親的高尚，全文的結尾以一句話結束，雖然感覺似乎并沒有寫完，但給讀者留下了許多思考空間！美文！
9、寫了一個母親在一個急需要錢的乞丐面前，并不在盲目的去給他錢，而是教他怎么的走過好自己接下來的路，讓乞丐精神上的得到了振奮。全文以磚頭的一前一后來表現母親高貴靈魂的施舍！
10、 人的成就是由自己把握的，并不是天注定的。
11、 關于施舍有高貴與低賤之分!
12、 乞丐明白要靠自己的勞動來獲得金錢。
13、 用第一人稱敘述整件事件，用了對話的形式表現母親與乞丐之間的事情的過程。
14、 從母親的善良來襯托出這個社會的美好。
15、 靠行動付諸一切。
16、 這篇文章有了語言描寫，表現出了母親的智慧，也從中得到了母親幫助乞丐的方法。
17、 寫了這位母親靈魂的高貴。通過對幾位乞丐，寫了母親的高貴，同時從乞丐的感謝，側面寫出母親的善良。又從那位乞丐變成老板，更體現母親不單單只為給他錢，而且也是讓他學會生存。
18、 做人要靠自己。
19、 文章主要表現了母親至高無上的施舍,母親讓乞丐知道,人如果不去付出努力,那么你什么都得不到.反之,如果付出了努力,那么你的收獲將是翻倍的。
20、 世界并沒有我們想的那樣壞,世界好人多,你相信嗎?
21、 這篇文章寫了乞丐得到母親的啟發，最后成為社會的名流。文章是一篇小小說，沒有直接闡述自己想說明的觀點，但是讀者早已從字里行間感受到了社會普遍的問題。
22、 財富要靠自己的努力建立起來的。
23、 以乞丐為線索引出付出勞動才有好的成果。
24、 母親讓乞丐從搬磚小小事情中悟出許多道理。
25、 這篇文章寫了乞丐得到母親的啟發，最后成為社會的名流。文章從頭至尾可以說都是一篇小小說，沒有直接闡述自己想說明的觀點，但是讀者早已從字里行間感受到了社會普遍的問題
26、 本文人物的細節描寫、外貌描寫、語言描寫都十分精彩。
27、 即使只有一只手的人也能做力所能及的事，也只有付出才有收獲。以一只手的乞丐為線索，用了許多語言描寫。
28、 本文寫了一位母親通過搬磚來讓乞丐了解了：世界上只有自己去勞動才有收獲，沒有從天上掉下來的金錢，通過努力才會有收獲。
29、 文章主要通過語言以及細節上的描寫，充分表達了一種人性的美。結合生活中的小事，深刻的向人們反映的人世的美好。文中母親不僅給予了乞丐物質上的幫助，更讓乞丐自己內心精神也富了起來。
30、 只有勞動才能獲得收獲，讓乞丐知道這一點，使他最終成功。
31、 這篇文章寫了幾個乞丐來到我們家，母親讓他們把磚搬來搬去，最后給他們錢。這樣寫揭示了一個人必須付出才能獲得，即使是殘疾人，也是如此，更不用說是乞丐了。母親正是這樣教導別人的，肯定教導自己的孩子也是如此了，體現了母親的高貴，這是靈魂的高貴，精神的高貴！
32、 本文的內容很新，因為大多數的人看到乞丐，要么走開，要么施舍，卻不曾會想到要告訴他，你自己也是有能力的。文中用了細節描寫，來表現乞丐對母親的言行的敬佩。通過母親對乞丐的言行，表達了一個道理：只要努力，都可以，以此來激勵所有的人，努力認真地對待每一天。
33、 文章的結構緊湊。
34、 世界是美麗的，好人是美好的。
35、 這篇文章十分感人！而且這篇文章告訴人生的一個道理：如果你不試試看的話怎么會知道自己不行呢？
36、 寫了一個母親在一個急需要錢的乞丐面前，并不在盲目的去給他錢，而是教他怎么的去過好自己接下來的路，讓乞丐精神上的得到了振奮。
全文以磚頭的搬前搬后來表現母親高貴靈魂的施舍！
37、 文章的美妙之處在于母親的善良。
38、 整篇文章圍繞母親有一顆高貴的靈魂和無限的施舍來寫。
39、 好人多多,知道嗎?
40、 乞丐開始是乞丐，后來母親的高貴的施舍使他的內心有了一種氣概。
41、 母親的做法與他人不同,在于母親的高貴勝于他人,她更有意義,表現出她的愛心!
42、 精神上的高貴。
43、 文章主要通過語言以及細節上的描寫，充分表達了一種人性的美。結合生活中的小事，深刻的向人們反映的人世的美好。文中母親不僅給予了乞丐物質上的幫助，更讓乞丐自己內心精神也富了起來。[評] 我認為此人分析有誤，請予改正。
44、 本文通過母親對乞丐的施舍來告訴讀者：財富是靠自己用手創造出來的，就算你只有一只手也能創造住屬于自己的財富，關鍵你肯不肯去勞動。
45、 本文寫了母親讓乞丐搬磚頭，讓乞丐知道有付出才會有收獲的道理。寫作亮點是通過對話~語言描寫來突出母親的偉大。以“我”來提出讀者的不解，使文章得以升華，母親的高尚品德讓人敬佩！！！！
46、 題目《高貴的施舍》的含義是母親的教導不同尋常啊。
47、 題目是《高貴的施舍》我是這樣理解的：高貴是指母親的品質，施舍是指母親的貢獻。
48、 題目《高貴的施舍》我認為是母親的施舍，對乞丐的施舍。
49、 “高貴”是指一個人心靈的高尚。
50、 因為這施舍給了那乞丐點明了光明的道路。
51、 《高貴的施舍》理解：因為這個施舍可以使乞丐的心靈得到升華。
52、 敘述了一位母親對一個乞丐的施舍過程，運用了細節描寫，告訴我們只有努力才會有收獲，只要你有努力，不管你的資本有多少，你依然會成功。
53、 乞丐與氣概：氣概是乞丐在母親高貴的施舍后所獲得的最有意義的東西，她讓他明白了一個做人的最重要最本質的東西。
54、 《高貴的施舍》我是這樣理解的:施舍本就是一件美好的事,再加上高貴,就感到這個施舍不是一般的施舍.讓我們看到母親善良的那一面。
55、 題目為什么是高貴的施舍》：因為本文從母親對乞丐的高貴不凡的氣概來寫的，從母親的行為來襯托題目的高貴。這個題目也是強調了母親的施舍。
56、 文中的“高貴”是寫母親心靈的高貴。
57、 題目叫《高貴的施舍》,我認為母親的看法與眾不同,在于母親的做法更有意義。
58、 題目是《高貴的施舍》，我是這樣理解的：一個乞丐，沒有什么，只求生存，而母親則以搬磚的事情來告誡乞丐們，這才是最高尚的施舍。
59、 為了表現出母親的愛。
60、 “高貴的施舍”，我如此理解：第一，表現了母親的言行很高尚。第二，表現了母親有著不同于常人的施舍，她不僅是施舍，而且還是告訴他做人的道理。
C、《高貴的施舍》導讀（三）--三讀有感。讀了《高貴的施舍》這篇文章以后，你有什么想法呢？
1、 人應該通過努力去得到回報，不能一直守株待兔。
2、母親實在太善良了。
3、以后見到窮人不能盲目的施舍了，要教他們怎樣養活自己。
4、這樣得到的回報只是一種幸運，不是自己的成就。
5、一個人的高貴體現在他的微小的舉動。
6、母親是位善于教育人的人
7、只有努力付出，才有美麗的結果！
8、這母親的教育方法很好：用勞動換來的施舍。
9、人應該用自己的雙手去創造財富,而不是用自己的尊嚴去換取,每個人都是平等的,相信有雙手就會有金錢!
10、 現在社會上無情的人太多了，我們應該關注這個社會，應該同情這些可憐的人們。
11、 我覺得當你給予別人施舍，應該真正的幫助他，而不是可憐他
12、 羨慕母親的做法,好特別,好特殊哦!只可惜社會上這樣的人太少了,希望我班級今后踏上社會都能向這位母親學習,好嗎?
13、 人應該努力用好自己的雙手不該只靠別人吃飯
14、 給乞丐的施舍也許是物質上的，但是最有利于他們的這是精神上的施舍。
15、 物質上的施舍僅僅能給被給予者暫時的幫助，而最重要的是靈魂上的感化，只有這樣才是影響最長久的。
16、 勞動創造財富。
17、 施舍不是每一個人都愿意的，即使是施舍也要分是怎么的性質，如果的物質上的，那么就并沒有什么意思，但如果是精神上的，那施舍從不卑微！
18、 要讓他們學會自己去營生，自己去生活，使他們真正懂得天下沒有不要錢的午餐！
19、 給予別人精神上的財富遠遠要比物質上的財富重要與高尚的多，也更讓人刻骨銘心！！！
20、 我是一種以奉獻的精神,以平常的心態,幫助他們!!!
21、 或許你的一點點施舍能改變別人的生活。
22、 乞丐是位將“滴水之恩，涌泉相報”的人
23、 施舍是意志上的。
24、 母親不僅施舍了金錢，也同時施舍了精神。
25、 這個施舍與一般的施舍不一樣，一般的施舍是利用了別人的同情不勞而獲的，而文章中的施舍是乞丐靠自己的勞動換來的，嚴格來說不算施舍，是他自己應得的。
26、 平時人的施舍只是一種物質上的施舍，而這為母親的施舍卻是一種多方面的施舍，不僅僅只是物質上的，也是精神上的，她讓那些乞丐學會生活。
27、 要學會讓自己的施舍不僅僅是給乞丐一時的金錢，而要使他懂得人生的道理。有手就有金錢。
28、 在施舍與被施舍之間,都有著不同的一面.也許你是同情別人而施舍,或許你是歧視別人而施舍;而被施舍的一方,你可能是開心的,但你也可能是難過的.
29、 給些奉獻給社會吧!
30、 在這種情況下，人們應該發動起來，救救他們吧
31、 人，不要因為挫折而趴下，每個人都是有能力去生活的，不要因為一些挫折，而終究墮落下去。要知道，自己是有能力的，自己是可以去做的，因為，大家都是有思想的。人的高貴在于靈魂，靈魂的高貴在于思想。
32、 人們要多關注自己的細節，體現自己的價值
33、 施舍不僅是物質上，母親以她的精神教育，這才是施舍。
34、 天下的事只有經過自己的勞動才能得到真正的感悟，才能領會世間的東西。
35、 不管什么時候，都要懂得去施舍，施舍是高貴的，不過在施舍的同時，也要注意一些方法。
36、 母親好偉大啊。
37、 這個母親對乞丐的施舍是與眾不同的，她教育了我們：只要奮斗，就會有回報
丙
幾點反思。
從這節課的教學情況來看，有如下幾點值得反思：
1、學生信息交流快捷，量大，且能讓更多的學生展示思維的過程與結果。
2、課堂上，來自學生交流的信息來得非常快，非常多，教師一個問題拋出來，學生的答案蜂涌而至，致使不少不對或不完全對的答案得不到教師的評判。
3、網絡課有個顯著的傾向，學生說的少，寫（打字）的多，這樣勢必影響課堂的氣氛。
4、 這節課只是利用電腦教室在班級內部師生之間的交流，還沒有開放到互聯網上和域外進行交流，如果放開，將如何控制呢？
語文課堂可以這樣表達嗎？這只是我網絡語文的第一節，問題多多，興奮多多，憧憬多多。面對全新的課題，我將且行且思，且思且行。
[語文課堂：這樣表達，行嗎？--網絡語文課的基本設想(轉帖)]相關文章：
1.語文課堂教學隨筆范本
10.語文課堂教學課件模板