丹東七中 于德偉
教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、體味作者的思想感情。
3、聯系生活，細致深入的體味母愛，并能表達出來。
教學重點
體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。
教學難點
聯系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。
教學方法
1、朗讀教學法。借朗讀傳情，活現作品情感。朗讀形式多樣，個體大聲朗讀，學生示范朗讀、教師示范朗讀、聽讀磁帶等。
2、自主、合作、探究。
課時安排
1課時
教學準備
多媒體課件 學生分成八個小組
教學設計
一、 課前展示（8--10分鐘）--激發學生學習興趣
1、主持人出題，每組派代表展示作者簡介，重點字的注音，重點詞語的解釋。
學生展示：
作者：冰心（1900~1999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。冰心的著作豐富，小說有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。
字詞：并蒂 瑞 菡萏（hàndàn）徘徊（páihuái）欹（qī）斜
蔭蔽：遮蔽。
2、其他學生回答主持人出的口答題（上節課的內容和本節課的詞語解釋）
3、主持人總結活動。
4、教師小結課前展示環節：看來同學們回去都做好了預習，表現的很好，希望能夠再接再厲。
5、導入新課：
下面請大家閉上眼睛，用心去傾聽這首歌曲《燭光里的媽媽》。
母親為了子女“黑發泛起了白霜”，“腰身倦的不再挺拔”。是啊，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@一千古絕唱道出了母愛的真諦。
母愛是線，編織著我們的夢想；
母愛如燈，照亮我們前行的路；
母愛似水，滋潤著我們的心田……
然而，冰心筆下的《荷葉母親》又能悟出母愛是什么呢？（板書課題）今天我們就一起來學習這一課。
6、出示目標。
二、小組研討（10--15分鐘）--深入感知課文，培養學生團結協作競爭意識。
1、播放錄音朗讀課文，引導學生認真聽讀。注意朗讀的節奏，重音，速度，字音和感情。
2、教師指名朗讀，學生練讀，其他學生評價，教師簡單評價。
3、小組研討下列問題：
（1）、本文的描寫對象是什么？主要寫什么情景？文中寫到作者幾次看紅蓮，當時的環境、作者的心情、紅蓮的樣子各怎樣？ 請找出變化過程。
第一次 第二次 第三次 第四次
環境
紅蓮
心境
（2）、課文重點寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？
（3）、找出文章的主旨句，并說一說這一句在文中有什么作用？
并深入研討這句話，進一步討論下列問題：
a. “心中的雨點”指什么？
b.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
c. 這一句在文章中有什么作用？
d、看看抒發了詩人怎樣的思想感情？
學生小組討論，圈點，標記，教師巡視。
派代表發言，其他組補充，師適當點評。導入下一步。
三、 達標訓練（10--15分鐘）--檢測學生學習成果
a) 文章的題目叫“荷葉 母親”那么荷葉 和母親之間有什么樣的內在的聯系？
學生暢所欲言，師小結：借景抒情--詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情 、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。
b) 荷葉護紅蓮不求些許回報，母親養育子女不存半點私心，這就是人間最純潔最美麗的真愛。那么，我們的母親又是怎么關心我們，愛護我們的呢？請大家說一說。
學生暢所欲言，師簡單評價。
c) 母親為了我們付出了那么多，我們是不是應該唱響對母親的贊歌呢？我們又想對母親說點什么，做點什么呢？大家可以參考以下選項來表達自己對母親的愛！
A 吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內容、情感相關的詩歌。
B 唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲
C 寫一寫：如果你擅長寫作，請你按照“假如我變成了--，我要--”的句式，表達對你對母親的感恩之情吧。
例：假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，是媽媽不管走到哪兒，都免收烈日無情的炙烤
學生完成，教師適當點撥，評價。
教師小結：本文通過雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，聯想到母親對子女的呵護和關愛，表現了溫馨感人的母親。
4、檢測題：
（1）、根據拼音寫漢字并解釋該次。
(hàn dàn) (qī) 斜
（2）、填空：
《荷葉 母親》借--贊美--，運用了--------的寫法，抒發了詩人對母親的----------之情
四、 完成作業（5--10分鐘）--總結，鞏固學生學習成果
1、 總結：讓我們感受父愛，承載母愛幸福地成長。感恩父母！回報父母！但愿有一天當我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍天時，能看到父母欣慰的笑容！
2、 作業：
（1）、回家為母親做一件事，表達自己對母親的愛。
（2）、繼續搜集表達母愛的詩文，回來給大家朗誦。
（3）、課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，吟誦其中表達母愛的詩篇。
（4）、讀下面這首小詩，補寫第二節的空缺內容使之雨一、三兩節保持連貫。
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜
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長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
五、板書設計：
雷雨到來之前的紅蓮 煩 悶
雨打紅蓮 不適意
荷葉 遮蔽 紅蓮 不寧的心緒散盡
象 征
母親無私愛護子女 借景抒情
情景交融
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