(2004-04-05 08:58:56)
---鑒賞、閱讀、寫作
距離高考只有兩個月的時間，面對首次由本省自主命題的變革，全市各中學已經開始高考準備的提速，《同步課堂》的面世，凝聚著幾位撰文老師的殷切期望，也傾注著教育特刊編輯們的祝福。在緊張的復習過程中，我們衷心希望《同步課堂》能為你的提速加油。
一、古詩鑒賞
怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
要點1．明確主旨鑒賞詩歌最重要的是要明確主旨，首先要弄清楚詩人為什么要寫這首詩。一般說來，詩歌主要是抒情，言志，闡理。先說抒情，有抒志士之情的；有抒才士之情的，如李杜的詩、蘇辛的詞，多抒志士之情；而李商隱的詩，柳永的詞，則多抒才士之情。再說言志，有的詩人志在山水之間；有的志在田園之樂；有的志在清高自守；有的則志在經人濟世，立功報國。闡理的詩，重在闡述某種人生哲理，如宋詩多講究理趣，闡理的詩較多。當然，抒情言志闡理并不是決然分開的，在一首詩中，既可抒情，亦可言志，闡理之時，也有抒情，這就要我們去分析詩人的主旨是什么，詩中側重于哪一方面。
要點2．品味語言
詩歌的語言是最精練的語言，它特別講究煉字煉句，特別注重音韻節律。了解詩歌語言的特點，正確理解詩歌的字句，是鑒賞詩歌的第一步。
要點3．理解形象鑒賞古詩，應該充分考慮它們創造形象的特點。古詩的形象可以從三個方面去分析：一是抒情詩中抒情主人公的形象；一是寫景狀物的詩歌中的意象；一是敘事詩中的人物典型。
要點4．體會感情鑒賞詩歌的感情內涵應把握以下幾個方面：一是抓住詩歌的形象、意境，從形象、意境形成的總體氛圍中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西，體會作者的感情；二是通過詩歌形象的比喻、象征意義來理解詩歌的思想感情，力求避免形象把握上的實指性；三是注意結合當時的時代生活特征，來理解詩歌的感情；四是不能脫離詩人的理想志趣、生活經歷來理解詩歌的感情，同一題材的作品，不同時代的不同詩人會表現出不同的思想感情。
要點5把握意境
所謂意境是指作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術境界。對意境的考查是高考必考之內容，幾乎每年都有所涉及。對意境的分析需要具備很高的感悟能力。所以在鑒賞時首先要初步了解詩人在詩中所蘊含的思想感情，這種感情是通過什么表現出來的。其次，詩人在詩中向讀者展示了怎樣的畫面，畫面的構成要素具備怎樣的特征。再次，分析意境不能離開作者的生活背景。揣摩詩歌的中心主旨，仔細地分析詩人的主觀感情和畫面意象的聯系，才能更準確地把握詩的意境。
詩歌鑒賞八大路徑1．古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
2．表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫、事物描寫、景物描寫）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論。（說明）
3．語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。
4．修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。
5．表現手法有：象征、烘托、襯托、對比、想象、聯想、照應、以小見大、動靜結合、虛實結合、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
6．意象有：作品中具體的人、物、景等。7．思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，寬闊胸懷，豪邁氣概，堅守節操，憂國憂民等。
8．作用有：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
二、散文閱讀
散文閱讀的途徑是：明確主旨，理清思路，品味語言。
技巧1明確主旨。
抓住了文章的主旨，就掌握了解題的萬能鑰匙。散文的主旨多是抒情、明志、言理，首先要明確作者所抒之情、所明之志和所言之理。文中寫景、狀物，都是為了抒情、明志、言理的，要分析文中所寫的景物的特點與情感體驗、社會生活及人生哲理的聯系。考試時間有限，要想準確而又快速地把握文章主旨，必須要有快速閱讀能力。首先要一目十行，整體把握，不能只見局部不見整體。一篇好文章，無論是選材謀篇，還是遣詞造句，無論是運用修辭，還是采用藝術手法，都是為了表現中心主旨的，因而解答這類題目，只要扣住中心主旨去思考，就不難找到答案。高考閱讀題的3、4兩個小題往往是圍繞文章的主旨命題。
技巧2理清思路。
從文章的結構入手，理清作者行文的思路，是篩選文中的重要信息、歸納內容要點、概括中心思想、分析概括作者在文中的觀點態度并進而根據文章內容進行推斷和想像的基礎。不僅要注意全文的思路，還應注意重點段落的思路。
技巧3品味語言。品味語言要緊密聯系中心主旨。既然作者用詞用句和運用表達技巧，都是為了服務于主旨，那么，理解文中重要詞語的含義，理解并解釋文中重要的句子，鑒賞語言和表達技巧，都離不開文章的主旨。怎樣解答散文題邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。
1．詞句理解題答題技巧：找出詞句解釋相對應的內容，用答案替代原詞句，使上下文保持一致。
2．信息篩選題答題技巧：從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。
3．要點歸納概括題答題技巧：認真分析題干要求，不漏點。找到相應的語句體會，要有身臨其境的感覺，或歸納或概括。如果以簡答題的形式出現，有字數限定的，不要多、少字數。沒有字數限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點答題。表述不能有語病。
三、作文
近幾年高考作文以話題作文的形式出現，效果很好。話題作文，靈活自由，想像空間廣闊，能讓考生根據自己的寫作長處各展其才，有利于公平競爭。高考作文的命題范圍一般有以下四個方面：（1）道德品質修養；（2）求學治學之道；（3）社會現象；（4）文化現象。2001年的話題是“誠信”，2002年的話題是“心靈的選擇”，都屬于“道德品質修養”這一類。文體主要是：（1）記敘文；（2）議論文；（3）散文。
主旨是作文的靈魂和統帥，主旨不明，難以為文。動筆之前，首先要分析命題意圖，明確題目的基本要求，弄清題目的寫作范圍，再根據題目要求確立文章的主旨。主旨明確了，選擇材料謀篇布局就有了依據。話題作文雖然不限文體，但并不是不講文體，而是讓學生自選文體。一旦選定某種文體，就應按選定的文體寫作。其實是限定一個寫作范圍（即話題），讓學生在限定的范圍內自由命題，確立文章的主旨，然后根據所命之題寫作。下面舉一個例子作簡要說明。
作文題：皎潔的明月，能引起人們無窮無盡的情思：思故鄉，思親人，思過去，思未來。古今中外，有多少文人墨客吟詠明月，贊頌明月，將美好的情感、高潔的志趣寄托于明月。請以“明月”為話題寫一篇文章，可寫成記敘文、散文、議論文，不要寫成詩歌。不少于800字。
首先根據自己的寫作特長選定文體。1．如果寫記敘文，可這樣命題立意：題目：《忘不了那一輪明月》；主旨：記敘一個或幾個發生在月夜中的事情，或描述幾個月光下的動人情景，贊頌偉大的母愛。所記之事要與明月有關，以扣住話題。2．如果寫散文，可這樣命題立意：題目：《月下心語》；主旨：借月抒情，托月言志，對月傾訴心聲，抒寫自己對人生的感悟和對未來的憧憬。3．如果寫議論文，可這樣命題立意：題目：《明月與詩詞》；主旨：從不同的側面論述明月與詩詞的關系。高考作文，貴在創新，難在創新，如果在命題立意上別出心裁，則能收出奇制勝之效。
附：高考高分作文要求準：審題準，材料準，文字要求足。新：標題新，觀點新，材料新，結構新。特：結構有特色，語言有特色。深：分析論述深刻，有自己獨到的見解。
作文寫作過程認真閱讀話題材料及作文要求，不放過任何一點。多角度、多側面審題，列出三個論點，再按準、新、特、深的要求及適合自己寫作選出一個論點或確立文章主題。列出材料（事實材料、理論材料），選出材料，排列材料。擬題目，以論點為題，或用比喻象征性詞句。布局（議論文）開頭點明觀點或引出觀點；正反對比并列論證，層進論證，言明哲理；總結歸納，照應前文，點明話題。
高考作文禁忌大段引述話題材料，觀點不明，用陳舊的材料，不點明話題，把自己說得一無是處。
作文實際評改要求：（僅供參考）審題準確，不偏離話題，觀點明確。層次清楚，文從字順，極少錯別字，文末有點題的文字。不少于800字。一般44分左右。內容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般45-48分。語言優美，富于哲理，引用名言恰當，構思奇特，前后照應。一般50分左右。在此基礎上，記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感，不做作，感情真摯，讀者能同悲喜；議論文能以理服人，說理充分，無懈可擊；卷面整潔。51-60分。
(廈門日報)
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