2004自行命題:語文課如何復(fù)習(xí)

發(fā)布時間：2016-2-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　語文試卷四大變化

　　南方網(wǎng)訊　根據(jù)目前教育部已對外發(fā)布的信息，以及《考試說明》透露的信息，今年高考語文卷調(diào)整主要體現(xiàn)在四個方面：

　　一、已經(jīng)幾年不考的標點符號今年將重新要考，這主要是因為這幾年各地中學(xué)在教學(xué)中對標點符號有所忽略。另外還將“熟語”作為考查的內(nèi)容。所謂“熟語”指常用的固定短語，如：不管三七二十一、死馬當作活馬醫(yī)等，它比成語的范圍廣。

　　二、對文言文閱讀的考查在題型上將有所調(diào)整，即將文言文閱讀的5道選擇題減為4道，增加文言文翻譯的文字量和題目的分數(shù)，文言文翻譯以直譯為主。這一調(diào)整使得對考生綜合語文表達和轉(zhuǎn)化能力的要求提高了。

　　三、根據(jù)教育部考試中心公開發(fā)布的2004年現(xiàn)代文閱讀建議，今年高考語文現(xiàn)代文閱讀和古代詩歌的鑒賞難度將適當增加，考查將包括一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。這些題目命題，考試中心將只給答題評分范圍，不給評分答案，目的是為了檢測考生閱讀文章的理解能力、整合信息能力和歸納內(nèi)容要點能力。

　　四、今年高考作文要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文，取消了對應(yīng)用文不作要求的限制。根據(jù)目前透露的信息，今年高考作文在肯定去年考題的基礎(chǔ)上取消了一些限制，給考生更多的寫作自由。建議考生高考作文在選材上要更多地關(guān)注現(xiàn)實生活，盡量少寫故事新編、另類題材或者空洞抒情這樣的文章；要更加注意表達，注意文體規(guī)范。

　　語文考試說明解讀

　　高考語文考查可分為五個方面，它們是識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價，這五種能力正好由低到高形成一級臺階，我們也稱之為五個能力層級。

　　一、語言知識和語言表達

　　語言知識和語言表達部分，2004年去掉了標點符號前的星號，表明本年度的考卷將出現(xiàn)考查標點符號的題目。

　　另一項變化是，將“正確使用詞語（包括成語）”改為“正確使用詞語（包括熟語）”。即理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語（包括使用得好不好）。

　　二、文學(xué)常識和名句名篇

　　“默寫常見的名句名篇”是中學(xué)語文教學(xué)課程標準要求之一，其考查采用默寫的方式，要求學(xué)生默寫出全篇或部分內(nèi)容。默寫的內(nèi)容一般是考生背誦過或熟悉的。

　　三、古詩文閱讀

　　古詩文閱讀考查內(nèi)容是將原來的文言文閱讀和文學(xué)鑒賞內(nèi)容合并，合并后原文言文考查內(nèi)容不變，而詩歌鑒賞的考查只保留了古代詩歌鑒賞的內(nèi)容。

　　2004年對古文閱讀考查的題型將有所調(diào)整，即將古文閱讀的5道選擇題減為4道，增加古文翻譯的文字和題目的分數(shù)。文言文翻譯應(yīng)以直譯為主。直譯要求將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　目前，高考考查現(xiàn)代文閱讀能力的材料包括了“一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”。

　　在高考試卷中，一般社會科學(xué)類或自然科學(xué)類文章的選材，往往是反映某一個領(lǐng)域最新動向的文章，也就是說文章所涉及的內(nèi)容對考生來說是比較新的或是比較陌生的。我們把這樣的文章內(nèi)容稱為“新知識”。新知識包含了自然科學(xué)和社會科學(xué)研究動態(tài)和成果。這是為了檢驗考生學(xué)習(xí)的潛在能力，檢測考生閱讀文章的理解能力、篩選信息的能力和綜合分析以及判斷的能力。而文學(xué)作品類，除了考查學(xué)生對文章的理解和分析綜合外，還要考查學(xué)生初步鑒賞評價的能力。

　　五、寫作

　　高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。這是高考寫作一貫的要求。“常用應(yīng)用文”在2000年、2001年曾打上星號，表示不列入考試范圍。但是，事實上這兩年高考作文是“文體不限”、“文體自選”，有一些考生選擇了書信、日記、消息、通知、總結(jié)、報告等常用應(yīng)用文體，這不能說不合要求，所以今年把星號去掉了，表示考生選擇哪一種文體（包括常用應(yīng)用文體）都是可以的。高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它一般只要求會寫上述幾種文體，不搞文學(xué)創(chuàng)作；但是，如果高考試題中說明“文體自選”，考生不違反題意，選擇寫散文、小說、故事和寓言等等文學(xué)體裁，也是符合要求的。

　　復(fù)習(xí)方法與對策

　　語文復(fù)習(xí)總的來說，要會體味“語文味”，就是要學(xué)會抓住一張試卷的靈魂。

　　復(fù)習(xí)中注意既要貼近生活，活化語文知識，還要強調(diào)基礎(chǔ)知識；訓(xùn)練在語文環(huán)境、生活環(huán)境中解題；擴大知識面、閱讀面。

　　今年試題的調(diào)整和變化：變換多種訓(xùn)練形式，變換多種閱讀鑒賞文本，變換多種題型，變換多種思維角度和方法，讓考生活躍起來，視野開闊起來，情感豐富起來，個性發(fā)揮出來。建議：

　　1、以平常心態(tài)復(fù)習(xí)應(yīng)考

　　高考語文命題經(jīng)過多次的調(diào)整和改進，已日趨成熟和穩(wěn)定，不管是試卷結(jié)構(gòu)、題目類型還是分數(shù)比例，師生們都已比較熟悉，至于每年局部有所變化，也很正常，所以我們完全應(yīng)該以平常心態(tài)去面對今后的復(fù)習(xí)應(yīng)考，不必搞臨考突擊，更不用搞題海戰(zhàn)術(shù)，重在平時的積累和訓(xùn)練。多閱讀書報雜志，多留心周圍生活，多注意語言的實際運用，比盲目地多做題目管用得多。

　　2、語言知識重在實用

　　（1）要重視成語意義的辨析，特別要注意那些常用常錯的成語的用法。（2）要重視“語意明確”的訓(xùn)練，懂得如何消除歧義。（3）要重視語言簡明、連貫、得體的訓(xùn)練，最好把它跟應(yīng)用文寫作結(jié)合起來。

　　3、古詩文的復(fù)習(xí)重在多讀

　　（1）文言文閱讀的復(fù)習(xí)要抓三件事：第一是學(xué)好教材上的每篇古文。去年的第12題（加點詞的意義和用法），四個選項就涉及到四篇課文中的四個句子。可見，課內(nèi)的文言文決不能丟。第二是把文言實詞及其活用作為復(fù)習(xí)重點。第三是加強“直譯為主，意譯為輔”的文言翻譯訓(xùn)練。

　　（2）重視古詩的“煉字”訓(xùn)練，尤其要注意動詞、形容詞的妙用及其所產(chǎn)生的表達效果；同時掌握比喻、夸張、對比、擬人、反襯等古詩常用手法。

　　（3）名句名篇的背誦要細水長流，一有空就背幾句，經(jīng)常溫習(xí)，重點放在課內(nèi)。

　　4、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)重在概括

　　科學(xué)類文章的考查全是選擇題，且近兩年的題目難度都不大，所以應(yīng)把文學(xué)作品的鑒賞作為復(fù)習(xí)重點，既要重視散文，也不要忽略小小說。許多考生所作文字表述題的答案，不是太筻攏就是不準確。這跟看題不細、不善概括有關(guān)。希望同學(xué)們在平時課堂上回答老師提問也好，做書面閱讀練習(xí)也好，都要力求用簡明扼要的語言來表述。一句話，要學(xué)會概括。

　　5、作文訓(xùn)練重在思辨

　　要多關(guān)注現(xiàn)實生活，學(xué)會作具體分析，多讀佳作，練好語言基本功。最后要認真細心審題，要始終不忘扣緊題意。

　　高考進行分省命題后，考試基本要求不變，但小的地方有所變化，考生仍應(yīng)按《考試大綱》和“考試說明”安心、認真復(fù)習(xí)。

新華網(wǎng)　丁寶華

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