干方來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
一、 掌握說(shuō)明文的一般知識(shí)。
二、 學(xué)會(huì)閱讀一般的說(shuō)明文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：復(fù)習(xí)說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，說(shuō)明順序。
一、 指明本課的教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，說(shuō)明順序。
二、 用問(wèn)答式復(fù)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。
1、什么是說(shuō)明文？說(shuō)明文以什么表達(dá)方式為主？
說(shuō)明文是以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事物或事理的文章。
2、常見的說(shuō)明文有幾種類型？本冊(cè)課文中有哪幾個(gè)單元哪些課文是說(shuō)明文？
A、事物（形狀、構(gòu)造，發(fā)展變化） B、事理
第一單元1-5課，第三單元10-14課，第五單元19-21課。
3、閱讀說(shuō)明文一般要抓住幾個(gè)方面？
A、 指明說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)， B、理清說(shuō)明的順序，
C、掌握說(shuō)明的主要方法， D、體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
三、 復(fù)習(xí)閱讀說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)、說(shuō)明順序的方法。
1、說(shuō)明事物必須抓住事物的特點(diǎn)。什么是事物的特點(diǎn)？
事物的特點(diǎn)是事物相互區(qū)別的標(biāo)志。
2、指出《中國(guó)石拱橋》、《核舟記》、《隆冬話竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)。
A、《中國(guó)石拱橋》：中國(guó)石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。
B、《核舟記》：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。
C、《隆冬話竹》：竹子：外形典雅、氣質(zhì)剛勁。
D、《活板》：活板印刷：活。
E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物質(zhì)的、無(wú)窮無(wú)盡的、運(yùn)動(dòng)發(fā)展的。
3、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)？以《活板》、《動(dòng)物尾巴的功能》、《隆冬話竹》為例說(shuō)明。
A、 題目：《活板》：活。
B、 首段：《動(dòng)物尾巴的功能》：動(dòng)物的尾巴形狀萬(wàn)千，妙用無(wú)窮。
C、 關(guān)鍵詞句：《隆冬話竹》：外形典雅，氣質(zhì)剛勁。
4、怎樣指出文段或文章的說(shuō)明中心（主要內(nèi)容）？
如：《宇宙里有些什么》第12-17段（P169-170）的主要內(nèi)容。
說(shuō)明宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的。
方法：說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象（宇宙）+特征（無(wú)窮無(wú)盡）
注意：如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾個(gè)部分分別說(shuō)明或列點(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。
如：《向沙漠進(jìn)軍》第五段（P100）的說(shuō)明中心。
抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林，培植草皮。
5、我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明順序有哪幾種？每種還有哪些小類？以學(xué)過(guò)的課文為例說(shuō)明。
⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。如《核舟記》：頭-艙-尾-背。
⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《活板》：唐-宋-升死；《中國(guó)石拱橋》：古-今。
⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物的內(nèi)在聯(lián)系。
A、 先總說(shuō)后分說(shuō)：總-分：《向沙漠進(jìn)軍》第4、6段；
分-總：《宇宙里有些什么》第3-6段；
總-分-總：《中國(guó)石拱橋》第5段趙州橋，《核舟記》全文，
《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》全文。
B、 先主要后次要：《向沙漠進(jìn)軍》第5段。
C、 先原因后結(jié)果：《中國(guó)石拱橋》第9段。
D、 由現(xiàn)象到本質(zhì)：《什么是生態(tài)平衡》。
E、 由性能到功用：《隆冬話竹》。
F、 由一般到特殊：《隆冬話竹》第9段竹子的種類。
G、 由整體到局部：《中國(guó)石拱橋》第6段盧溝橋。
注意：⑴時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如：朝代、數(shù)字等。
⑵空間順序：有表示方位的詞語(yǔ)，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說(shuō)明順序，應(yīng)分別指出。
6、劃分段落、層次，概括段意、層意。
⑴把握該段（篇）說(shuō)明的中心和重點(diǎn)，分析思路。
⑵概括要全面，要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，格式為：說(shuō)明了什么。
⑶劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，或按時(shí)間或按空間或按邏輯。如，總分總結(jié)構(gòu)分三層，總分、分總結(jié)構(gòu)為兩層。
四、 課外練習(xí)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：復(fù)習(xí)說(shuō)明方法，說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)及學(xué)到的方法，指明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)說(shuō)明方法，說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)說(shuō)明方法。
1、本冊(cè)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形。（如銀河系的定義169頁(yè)、生態(tài)平衡的定義122頁(yè)）
⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說(shuō)明事物或事理。（如說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)課文舉了趙州橋、盧溝橋，《隆冬話竹》第二段，為了說(shuō)明竹子對(duì)中國(guó)文化的貢獻(xiàn)，作者舉了許多巧妙地提到了竹的成語(yǔ)，《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》第4-7段。）
⑶分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠進(jìn)軍》中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》第二段分類。）
⑷打比方：用比喻的修辭把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得深入淺出、具體生動(dòng)。
石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠進(jìn)軍》沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一，把風(fēng)沙比作沙漠逞強(qiáng)施威的武器，把水當(dāng)作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。
⑸作比較：用生活中熟悉的事物同要說(shuō)明的事物相比較，一定有兩個(gè)方面。《宇宙里有些什么》密度小：比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多，《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》第5、6段。
⑹列數(shù)據(jù)；從數(shù)量上說(shuō)明事物特點(diǎn)最準(zhǔn)確、最有說(shuō)服力的方法。
竹子的種類95頁(yè)，趙州橋、盧溝橋的長(zhǎng)度、寬度，恒星的表面溫度。
⑺引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。
《中國(guó)石拱橋》中引用張嘉貞、張族的話，《隆冬話竹》引用蘇軾、李白的詩(shī)句。
2、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。
⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。
⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。
⑺引言論：引用，標(biāo)記是引號(hào)。
3、這些說(shuō)明方法有何作用？
共同的作用是說(shuō)明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)：如打比方：形象生動(dòng)；列數(shù)字：準(zhǔn)確；舉例子、作比較：通俗、具體；引言論：印證；分類別；條理清楚。
注意：說(shuō)明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要規(guī)范。
四、復(fù)習(xí)說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)。
1、說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，體現(xiàn)在修飾、限制性的語(yǔ)言運(yùn)用，同義詞的選擇上。如課文104頁(yè)第二、三題，172頁(yè)第三題。
2、方法：⑴修飾、限制性語(yǔ)言：用刪除法，去掉有什么不好？
大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。
不能刪去，該詞說(shuō)明了什么，如刪去有什么不好。
⑵同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？
它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的（茫無(wú)涯際）。
辨別同義詞的細(xì)微差別，如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面。
五、 說(shuō)明文的閱讀探究能力。
說(shuō)明文的閱讀探究主要是對(duì)信息的處理。
1、數(shù)據(jù)分析：《祖國(guó)的大豆》運(yùn)用數(shù)據(jù)分別說(shuō)明了什么？
2、圖表閱讀：⑴看清圖表；⑵從圖上找規(guī)律；⑶用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)。
六、課外練習(xí)。
作者郵箱： gfl@wzer.net
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