江蘇省淮安市淮州中學(xué) 韓維加
《考試說明》要求“語言的運(yùn)用簡明、連貫、得體�！薄斑B貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題。
句子銜接題是近年來高考常考的題型之一，也是較難得分的。此類題目形式多變，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、敘述角度、表達(dá)方式等多方面，是綜合考查語言組織運(yùn)用能力的一種有效手段。
解答句子銜接題的基本要求是：內(nèi)容正確，語言連貫，文脈清晰，句式合理，角度一致，風(fēng)格協(xié)調(diào)。具體到實(shí)際操作，則要注意區(qū)別類型，把握不同類型題目的不同特點(diǎn)，明確解題的不同要求，這樣，看似復(fù)雜的題目也就容易解決了。
【例題解析】
1． 填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是
小明爬到床底下，偷偷躲了起來，______，從床下拽出來，送到幼兒園。
A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他
B.但后來還是讓媽媽給找到了
C.使媽媽找了好久，終于把他找到
D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他
【解析】這道題考查的是敘述角度。文段是以“小明”為主語進(jìn)行敘述的，因而銜接句的敘述角度就必須也以“小明”為主語，據(jù)此就可以排除A、D兩項(xiàng)�！靶∶鳌笔恰白А薄八汀眱蓚�(gè)動(dòng)作的接受者，從句式角度看應(yīng)該是用被動(dòng)句，據(jù)此可以排除C項(xiàng)而選擇B項(xiàng)。這類銜接題的特點(diǎn)是：文段的陳述對象是固定明確的，解這類題，必須緊緊圍繞敘述對象，把握文段的敘述角度，并據(jù)此選取合理的表達(dá)句式。
2．填到橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
不過仍舊回到“風(fēng)景”吧：在這里，人依然“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，_________
A. 不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，是不值得懷念的��！
B. 內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得懷念的嗎？
C. 如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那么又有什么值得懷念的？
D. 如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得懷念!
【解析】文段所提供的前一個(gè)句式是假設(shè)語氣的反問句，后面還有一個(gè)提示性詞語“再者”。由此可以推斷，銜接句應(yīng)是類似的句式，根據(jù)句式對應(yīng)的原則就可以排除非反問句式項(xiàng)A、D。B、C兩項(xiàng)比較，從句子結(jié)構(gòu)和語氣兩方面考慮，B項(xiàng)與前一個(gè)句子缺少相似性，而C項(xiàng)則極其相似，所以選C項(xiàng)。這類題的特點(diǎn)是：文段中包含有某種句式，要求銜接相同或相似的句式。解這類題，要注意句子與句子間的對應(yīng)關(guān)系，由已知推未知，選取符合文意的銜接句。
3．填到橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
______崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A. 一列青黛斬削的石壁夾江高聳，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B. 沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C. 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
【解析】這道題考查的是畫面氛圍。文段描繪了一幅荒涼、破敗的畫面，營造了一種寂靜、荒涼、凄清的氛圍，從描寫的角度看，屬近景描寫。服從于畫面氛圍的要求，銜接句必須與之協(xié)調(diào)。從選項(xiàng)看，A、D兩項(xiàng)顯然從色彩上與文段的氛圍不協(xié)調(diào)。C句雖然寫了枯草、落葉，但整句話的中心卻是突出夕陽下崖壁的高大形象，也是與文意不符的。從空間位置看，C、D兩項(xiàng)屬遠(yuǎn)景描寫，也與下文銜接不上，只有B項(xiàng)所描寫的角度（近景）和氛圍（“冷”“萎落”“瘦削”）與文段相吻合。這類題目的特點(diǎn)是：整個(gè)文段所描寫的畫面、環(huán)境、氛圍等是和諧一致的，因此，銜接句從內(nèi)容、風(fēng)格、氛圍等方面都要與整個(gè)文段相協(xié)調(diào)。
4．填到橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
崇山峻嶺，比起人來，總是高大、雄偉的--人站在它面前，不過是芝麻兒。但人總是踩山于腳下，哪怕它是萬山之王--珠穆朗瑪峰。人，為攀登而欣喜；__________
A. 山，卻緘默不語--它用自己的筋骨，證明著自己的偉大。
B. 山，卻冥然不覺--它沒有靈性的高大，不過是一堆土石。
C. 山，卻欣喜萬分--它以為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。
D. 山，卻毫不在意--它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)征服自己的。
【解析】這是一個(gè)包含對比關(guān)系的文段，即以山形與人的精神作對比。只有B項(xiàng)符合文意。這類題的特點(diǎn)是：句子間包含因果、條件、遞進(jìn)、對比等邏輯關(guān)系。對于含有這些邏輯關(guān)系的文段，要辨明其邏輯關(guān)系，把握文段中心，根據(jù)已知項(xiàng)的特點(diǎn)，去推斷銜接句。
5．與下面句子銜接合理的一項(xiàng)式
門前是一條河_______
A. 河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹，山門里是一個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。
B. 山門里有一個(gè)穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個(gè)很大的打谷場。
C. 打谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎門供奉著彌勒佛。
D. 一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個(gè)穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。
【解析】這是一段以空間為序組織起來的文字，介紹河邊的景物。根據(jù)空間轉(zhuǎn)移的連貫性，B項(xiàng)敘述紊亂；C項(xiàng)敘述角度與前句不符，D項(xiàng)的第一句敘述角度與前句不符，且后面的句序顯得混亂。只有A項(xiàng)，從內(nèi)容的連貫、敘述的角度和句式等方面都協(xié)調(diào)一致，符合文意。這類題的特點(diǎn)是：文段以時(shí)間或空間的順序展開敘述，前后有一定的時(shí)空聯(lián)系。解題時(shí)只要抓住這種聯(lián)系就可以選出合理的項(xiàng)。
6．能與下面文段相銜接的句子是
對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？______
A. 從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做很不恰當(dāng)。
B. 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。
C. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。
D. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以。
【解析】這個(gè)問句提出兩問，每一問又包含是否兩個(gè)方面，兩句意思一致，都是強(qiáng)調(diào)文科學(xué)生也要學(xué)好理科，但問的角度恰好相反。依據(jù)答句要兼顧問句全部內(nèi)容的原則，答句應(yīng)該是否定前句、肯定后句或從側(cè)面覆蓋兩個(gè)問題。據(jù)此分析，A、C、D三項(xiàng)都只回答了兩個(gè)問句中的一個(gè)，只有B句從側(cè)面作了回答，覆蓋了兩問。問答式文段要求問句、答句要一致。問句要明確，語氣要合理；答句則要求問什么答什么，要注意覆蓋問句的全部內(nèi)容，不能顧此失彼。從回答方式看，要特別注意從側(cè)面作答的類型。
7．填入文中橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是以它的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平為基礎(chǔ)的，沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。離開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)就會(huì)萎縮，社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢，在這里，________
A. 我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。
B. 我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。
C. 我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。
D. 我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。
【解析】這道題考查的是總結(jié)句，要求銜接句能概括全段內(nèi)容。從四個(gè)選項(xiàng)看，A、B兩項(xiàng)沒有抓住中心，C句則概括不完整，缺少“經(jīng)濟(jì)力量”因素，D句概括得最完整，為正確答案。這類題的特點(diǎn)是：填入句設(shè)在文段的開頭或結(jié)尾處，從內(nèi)容上看，往往具有總領(lǐng)下文或總結(jié)上文的作用。對這樣的題，主要是通過分析內(nèi)容，弄清銜接句與文段的關(guān)系。另外要注意，無論是總領(lǐng)句還是總結(jié)句，都必須覆蓋全部內(nèi)容，緊扣文段中心。
【練習(xí)鞏固】
1．填到橫線上的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
可是，一向并不太引人注目的一個(gè)劇團(tuán)，卻在這個(gè)時(shí)候闖到北京來，____
A. 把首都悶熱的空氣，攙進(jìn)一股清新的氣流。
B. 把一股清新的氣流，摻進(jìn)首都悶熱的空氣里。
C. 首都悶熱的空氣，被攙進(jìn)一股清新的氣流。
D. 一股清新的氣流，被摻進(jìn)首都悶熱的空氣里。
2.填入橫線上恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?nbsp; ）
我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，________。
A. 等著父親從鍋里給我們夾豆腐
B. 等著豆腐被父親從鍋里夾給我們
C. 等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐
D. 等著熱氣里豆腐從父親的筷子上掉下來
3．填入橫線上的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。______；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。
A. 厚厚的云在我們頂上罩著
B. 層層的云在我們頂上浮著
C. 薄薄的云在我們頂上壓著
D. 微微的云在我們頂上流著
4．填到橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
山上有一片純綠色的無花樹；______�；ê帽热说拿纨�，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。
A. 樹是美麗的，花的美麗更超過樹
B. 樹美花也美
C. 花是美麗的，樹的美麗也不遜于花
D. 花美樹也美
5．填入橫線上恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?nbsp; ）
我們又乘勝追擊敵人，在河下游又繳獲了兩只船，部隊(duì)渡得更快了。
________，到達(dá)了指定地點(diǎn)。
A. 直到第二天下午，全團(tuán)才完全渡過河
B. 直到第二天下午，全團(tuán)才能完全渡過河
C. 到第二天下午，全團(tuán)都渡過了河
D. 到第二天下午，全團(tuán)就能渡過河
6．填到橫線上的問話得當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
____________不利于他人的話不說，不利于他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛氣凌人；對人要有禮貌，說話不粗魯，不帶臟字，等等。
A. 一個(gè)人能同他人相處得好嗎？
B. 一個(gè)人應(yīng)該怎樣同他人相處呢？
C. 一個(gè)人怎樣才能成為他人的好朋友呢？
D. 一個(gè)人能否跟他人搞好關(guān)系呢？
7．填入下面一段文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
西安是一塊寶地。在這里，中國古代文化仿佛陽光空氣一般，彌漫城中。唐代著名詩人的那些名篇名句，很多都與西安有關(guān)聯(lián)。誰走過丈八溝、樂游原這樣的地方不會(huì)立即聯(lián)想到杜甫、李商隱的名篇呢？誰看到灞橋、渭水等等的名字不會(huì)立刻神往盛唐呢？_________
A. 這里到處是夢，神奇的夢；這里到處是詩，美妙的詩；這里是一個(gè)詩和夢的世界。
B. 這里是一個(gè)夢和詩的世界，這里到處是夢，神奇的夢；這里到處是詩，美妙的詩。
C. 這里到處是詩，美妙的詩；這里到處是夢，神奇的夢；這里是一個(gè)詩和夢的世界。
D. 這里是一個(gè)詩和夢的世界，這里到處是詩，美妙的詩；這里到處是夢，神奇的夢。
【參考答案】
1.B（解析：A項(xiàng)有語病，B項(xiàng)主語“劇團(tuán)”與前文保持一致。C、D兩項(xiàng)的主語分別為“空氣”、“氣流”，與上文不一致。）
2．C（解析：材料出現(xiàn)了兩個(gè)相似的短語“望著那鍋”、“等著那熱氣”，同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語為一具體事物（鍋、熱氣），銜接句也應(yīng)符合這一特點(diǎn)。據(jù)此判斷，可以排除A、B、D三項(xiàng)而選C項(xiàng)）
3.D（解析：這道題考查的是環(huán)境氛圍。文段描繪的是“秋季”“薄陰”天氣的特定情境，因此，銜接句也必須與文段的環(huán)境氛圍相協(xié)調(diào)。從選項(xiàng)看，A句的“厚厚的”“罩著”，B句的“厚厚的”，C句的“壓著”，都不符合文段的氛圍，只有D項(xiàng)寫出了云的“微微”“流著”的特點(diǎn)，與后面關(guān)于草叢的描寫的意境協(xié)調(diào)一致，所以選D項(xiàng)。）
4．C（解析：這是一個(gè)包含對比關(guān)系的文段，即以樹與花作對比，重在說明樹的美，只有C項(xiàng)符合文意。）
5.C（解析：這道題考查的是因果關(guān)系，從文段看，由于“又繳獲了兩只船，部隊(duì)渡得更快了”，要求銜接句表達(dá)出相應(yīng)的結(jié)果，從四個(gè)選項(xiàng)看，A、B兩項(xiàng)表達(dá)的是“慢”，與文意不符。D項(xiàng)雖然表達(dá)的是“快”，但只是一種估計(jì)情況，只有C項(xiàng)表達(dá)的是一種事實(shí)性結(jié)果，所以選C項(xiàng)。）
6．B（解析：問答式文段要求問句、答句要一致，要求問什么答什么，從下文內(nèi)容看，都是談怎樣同他人相處的，只有B項(xiàng)符合文意。）
7．C（解析：先承上分述，再總括，“詩和夢”前后呼應(yīng)。）
作者郵箱： hwj405818@sina.com
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