高原
語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要同學們持之以恒的堅持按照以下的方法去做，多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，抓住一個“勤”字，圍繞一個“思”字，積累學問，靈活創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。
一、 養(yǎng)成查字典的習慣
文字是語言的材料，見到“生字詞”就要想起小、字典這位無聲的老師，在他的幫助下做到會讀、會寫、會解釋、回運用。不等、不靠、不放、不模棱兩可。
二、 養(yǎng)成認真書寫的習慣
“人靠衣裳馬靠鞍”，書寫是語文的臉面，字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人殘不忍睹，將直接嚴重影響語文成績，阻礙人際交往。平時就要積極練習書法（先練楷書，后練行書），做到書寫認真、工整，美觀，“字字入心”，不寫錯字，不寫別字，不寫繁體字（書法創(chuàng)作時除外），不忽視標點，不亂涂亂畫，不潦草應付。
三、 養(yǎng)成積累運用的習慣
積累運用基礎知識是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。在課堂、課下善于搜集整理老師講授的或各種課外書，練習題中的語文知識，包括成語運用、詞語辨析、語法修辭、典型病句、標點用法、文學文化文體常識、文言詞語及句式等。牢記于心，并將這些知識靈活應用到句子仿寫、排列句序、連貫句意、語言交際、閱讀、寫作中。
四、 養(yǎng)成讀書看報的習慣
課外書刊是語文學習的翅膀，自有多讀才能自由翱翔于語文的天空。應做到一日不能無書，見到課外書刊就如譏餓的人撲在面包上。要博覽眾長，博聞強志，泛讀與精讀相結合。不看不健康的書籍，不只一味蜻蜓點水，不求甚解。
五、 養(yǎng)成記讀書筆記的習慣
思考是語文學習的靈魂，讀書筆記是整理思想、收獲語文的工具。品評美文佳段，感悟思想火花，做到深入、實用、不浮漂、不半途而費。
六、 養(yǎng)成做文摘的習慣
好詞妙句如星如玉般散布于各處，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金積少成多，必然會大有收獲。一篇文章可能影響我們一生的思想，一段佳句可能令我們的表達妙筆生花，一首歌、一個笑話、一個故事、一副對聯(lián)、一個歇后語、一個謎語、一首詩、一副畫、一段描寫、一段名言……像一朵朵鮮花開在我們的語文樂園。語文課本、課外書刊、廣告電視、別人口中等都可能成為我們做文摘的來源。可摘寫，可復印、可剪貼。“不動筆墨不讀書”，拿起你的筆來，做一個生活的有心人吧！
七、 養(yǎng)高聲朗讀的習慣
朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許就要出聲朗讀，在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情并茂。不加字、不漏字、不讀錯別字、不崩字、不吞吞吐有吐、不平淡無味。
八、 養(yǎng)成背誦詩文的習慣
背誦是積累詞語、形成語感、學會表達的重要途徑。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。“書讀百遍，其意自見”。心中能裝有百十篇范文、幾百首詩歌，就如水成大海，匯納百川，融會貫通，為我所用，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”背誦時應力求準確、熟練，及時復習。不死記硬背、不丟三拉四。特別注意默寫時要理解要求、認真書寫、嚴格檢查，做到準確無誤。
九、 養(yǎng)成批注文章的習慣
批注是閱讀理解的一大關鍵手段。在勾畫圈點中品讀美文，篩選捕捉重要信息，概括分析文章內容，創(chuàng)造性的理解文章。批注能幫助我們梳理結構，概括主旨、體會寫法、品味和錘煉語言（煉字）、思考并汲取文章的思想內涵等。要做到精心圈劃，運用不同的筆色符號和旁批、總批等形式，批與注結合，大膽設疑推理，發(fā)表自己的見解。不亂畫、不粗心、不懶于動手。
十、 養(yǎng)成做閱讀練習的習慣
經常做閱讀練習是提高并檢查自己閱讀能力的一個重要方法。在認真批注文章之后，悉心作題，并在嚴格查對答案后認真思考出錯的原因，努力尋找并總結閱讀方法。做題時做到認清文體，“四聯(lián)”（聯(lián)系中心、聯(lián)系段意、聯(lián)系寫作方法、聯(lián)系上下文），“三不離”（詞不離句、句不離段、段不離篇），積極動腦，敢答善答。不要不批注文章就匆忙答題，不寫病句，不寫錯別字，不遺漏要點。做得練習多了答題水平自然就會提高，當然做閱讀練習只是在“厚積”的基礎上的“薄發(fā)”
十一、養(yǎng)成觀察思考生活的習慣
語文的外延是生活，熱愛生活的人才會熱愛語文。“問渠哪得清如許，為有源頭活 水來。”生活是語文的源頭是寫作取之不盡的素材倉庫。要認真并善于觀察周圍的人和事物，有一雙嬰兒般善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆敏感多思的心 風花雪月皆有意,一草一木總關情,無論是從各種媒體的所見所聞,還是街頭巷尾的百姓雜談.生活不管是平淡無波還是紛繁復雜,有心人總會投入其,始終保持著好奇感熱情,多問一個為什么,喜怒哀樂中發(fā)現(xiàn)“每天的太陽都是新的”，發(fā)掘現(xiàn)象背后的秘密，尋找生活的情趣，思考其中蘊涵的價值，捕捉到靈感的火花。
十二、養(yǎng)成寫日記的習慣
日記是再現(xiàn)歷史的錄象機，是陶冶情操的良師益友，是觀察思考生活的成果體現(xiàn)，是寫作素材的積累倉庫，是語言、卷面水平提高的重要手段。寫日記關鍵在持之以恒，做到字數(shù)足，有內容、有中心、有深度、有真情實感。可寫所見所聞所感，自然景物，人物肖像、動作、語言片段素描，生活小事，社會新聞，讀書感悟，心靈獨語等。不記流水帳，不干干巴巴應付公事，不把他當作心靈的垃圾場。
十三、養(yǎng)成勤于動筆的習慣
口到、筆到，可從模仿入手，防立意、防結構、防語言，借他山之石攻自己之玉；可自由創(chuàng)作散文、小說、詩歌、戲劇、寓言、童話等文學作品。可請人命題，也可自尋話題、自擬題目；可作片段，也可成篇。有強烈的表達沖動與欲望，慧眼捕捉靈感的火花，有“以我手寫我心”的快感。可將自己滿意的作品裝訂成冊，給他起一個“書名”，經常與同學交流。老師的指導下多參與各種作文比賽，向報刊投稿。
十四、養(yǎng)成寫作提綱的習慣
園林家“胸中有丘壑”才能設計出曲徑洞天，畫家“胸有成竹”才能撥墨運筆，一氣呵成。作家創(chuàng)作尚須悉心構思，我們作文也要心中有數(shù)，否則如腳踩西瓜皮，寫到哪里算哪里，文如散沙，結構凌亂，下筆千言，離題萬里。下筆前一定要確定文體，明確想表達什么中心，用什么材料表達，誰先誰后，那詳那略，這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，有條不紊。列提綱要落實到書面，充分審題構思，寫作過程中隨時記錄腦中閃現(xiàn)的靈感的火花以免忘不可尋。不可把他當作擺設，當作累贅，須知“磨刀不誤砍柴工”。
十五、養(yǎng)成研究文章題目的習慣
文章題目猶如人的眼睛，能充分體現(xiàn)寫作者的功底和水平，好的題目簡潔生動、概括新穎，神采畢現(xiàn)；不好的題目平淡無奇，令人生厭。平時要用心搜集好的題目，細加分析其擬題的思路和方法（可采用換題的方法），并活學活用。自擬題目或分設小標題時要多費思量，可化用詩文，引用典故，或運用比喻、擬人、設問、對比等修辭手法，展現(xiàn)自己的才華。
十六、養(yǎng)成作文開頭打草的習慣
“萬事開頭難”一篇文章的開頭人的頭臉，重要性可見一斑。開頭要求語言簡潔生動，善用修辭，可開門見山點扣題目，也可名言相引，歌詞發(fā)端，先聲奪人，講個故事，說個笑話，猜個謎語等曲折如題，也可寫作題記，點名中心。不可羅里羅嗦，平淡無奇，更不可出現(xiàn)病句、錯別字。要打草修改、潤飾滿意后再認真抄寫。總之，開頭猶如“風頭”，定下全文的感情基調，引起讀者或閱卷者的閱讀興趣，表現(xiàn)作者的才能。
十七、養(yǎng)成修改文章的習慣
“文章是改出來的”，只寫不改，寫作水平就難以提高。修改時要嚴格運用修改符號，從主題、內容、結構、語言等方面逐一過篩，不放過任何一處，哪怕一個錯別字、一個標點，要講究煉字，有“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的精神和意志，寫完就改，隔天在改，再三斟酌，反復修改，“語不驚人誓不休”。
十八、養(yǎng)成講普通話的習慣
說普通話是人際交往的需要，也是學習語文的必須要求。不僅在課堂上要說，而且生活中也要說，不僅用普通話說，而且用普通話想，規(guī)范自己的語言習慣，形成良好的語感。
十九、養(yǎng)成課堂大膽發(fā)言的習慣
有識方有膽，敢于發(fā)言是課堂精力集中、積極思考的表現(xiàn)形式，也是鍛煉口頭表達能力和提高個人素質的重要的途徑。在互相問答中整理語言、交流思想。不僅要善于回答老師的提問，而且要善于提出問題，不僅同老師進行交流，還要同同學合作討論。在你爭我辯的中互相啟發(fā)，獲得更多的收益。發(fā)言時應態(tài)度大方、不卑不亢，聲音洪亮，不要緊張，不人云亦云，要用句子表述，不可甭詞。
二十、養(yǎng)成積極參加語文活動的習慣
積極舉辦、參與各種語文活動是檢驗、培養(yǎng)、鍛煉語文綜合素質的不可缺少的途徑。建立文學社，辦社刊、辦墻報或學習圓地，搞演講，開故事會、詩歌浪朗誦會、讀書會，舉辦書法展覽等，在活動中展示自己的才藝，提高自己的修養(yǎng)。
認認真真寫字，踏踏實實讀書，實實在在做人
世事洞察皆學問，人情練達即文章
行萬里路，讀萬卷書
作者郵箱： gaoyuan1901@.163.com
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