陳培民
初中語文考試，給考生留下寫作文的時間僅一小時左右。要在如此短的時間內，寫就文采飛揚、思想深刻，牢牢吸引閱卷老師眼球的文章實在少之有少。而作文系統訓練相對不多的廣大考生，如何用最短的時間寫出新穎又獨特的作文來？有一種辦法，那就是構思好再深入想一想，在立意上有所創新。
譬如，以“禮物”為話題寫作文。很多同學都會首先想到：自己珍藏著一件禮物，它或是長輩為鼓勵自己努力學習而饋贈的，或是好友祝賀自己生日特意送來的，以此寫禮物雖小而情誼深厚。再如寫《“三顧茅廬”之我見》這個題目，很多同學一開始這樣構思：劉備是一位尊重人才，舉賢任能的好領導，進而贊美當今求賢若渴的領導干部。
以上兩例的構思雖不能說錯，但很容易落入俗套。因為你這樣想，別人可能也這樣想，而構思雷同恰恰是作文的一大弊病。如何在眾多構思大體相同的作文中脫穎而出，立意就顯得尤為重要。所以同學們在有了初步構思后，不要急于動筆，而是要換個角度，深入的再想一想，還有沒有更好的構思和立意？這樣才能減少與別人雷同的機會，并使作文有新意。如“禮物”一文，有的同學就寫在朋友過生日時，自己將好不容易買來的最新一輯的《讀者》合訂本作為禮物送給他，可朋友并不在意，卻捧起別人送的昂貴的電動玩具在自己面前炫耀，由此反映青少年在價值觀方面的問題。還有同學寫在上海經商的姑父歸來沒有帶許多禮物給他，卻幫他訂閱了全年的《考試報》和《學習報》。起初他很不高興，后來從這些報紙中學到了許多東西，解決了學習中存在的很多問題，這時方才感到姑父的用心，這份禮物的珍貴。而《“三顧茅廬”之我見》，有同學提出這樣的觀點：現今社會求職很難，我們青年應敢于“推銷”自己，決不能靜待“知音”，因主動表現自我，使自己的價值得以充分實現。有的同學大膽假設，從反面提出問題，如果劉備只去兩次怎么辦？諸葛亮只有老死隆中，埋沒于荒山了，提出現代青年不應只知道謙虛，應學會毛遂自薦。不難看出，后兩篇作文認識的深度和立意的創新明顯優于前者，自然閱卷老師會為之一亮。
固然評判一篇作文的好壞涉及到選材、語言、結構、立意等諸多方面，可由于考生閱歷與知識結構的限制，所寫作文的內容和范圍往往大同小異。同時考生所處的環境（考場）特殊，要想在較短時間使語言變的文采飛揚幾乎是不可能。所以獨到的立意對考生的作文分數就顯得尤為重要。而現在的話題作文或半命題作文在最大范圍內為考生提供了大膽創新的機會，考生只要在審題立意合乎命題要求的前提下，運用發散思維、辯證思維及逆向思維的方法分析命題人提供的材料，盡可能地全方位、多角度的思考和分析，最大限度挖掘自己對生活的真知灼見，從而產生新穎、獨到的見解并不是不可能。
我相信廣大考生在動筆之前，有了初步構思之后，再順著思路深入想一想，定會有閃爍著智慧光芒的文字流泄筆端，從而為自己的考場作文插上思想的翅膀。
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