江蘇省震澤中學 沈建忠
流行歌曲在校園里似乎永遠流行。前天是《真心英雄》，昨天是《心太軟》，今天是《赤裸裸》。那平易的曲調(diào)旋律、個性化的抒情唱詞，加上偶像崇拜的浪漫沖動，總是蒸發(fā)成心中永遠的感動，彌漫在校園里，溫柔地穿透花季雨季中少男少女的心。我們不得不承認：流行歌曲已經(jīng)成為當今中學生生活與寫作中應(yīng)該而且可以充分利用的一種財富、一個優(yōu)勢。
流行歌曲往往能夠誘導(dǎo)寫作情感。“聞歌而情動，情動而辭發(fā)。”因聽歌而引發(fā)情感上的共鳴，成為寫作的契機。你寫作時是否遇到過這種情況：正苦思冥想呢，不知怎的流行歌曲那熟悉的的旋律和歌詞冒了出來，你一下子就找到了那遙遠的記憶，“給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而又枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有流動感。”（曹勇軍語）回頭一讀，“哇，味道好極了！”雖是偶然的成功，卻給你增添了一份寫作的執(zhí)著。記得有一年《作文成功之路》載，該年度全國中學生作文比賽一等獎作品《失落的草帽》，抒發(fā)作者對母親的思念，對母親的追憶，就是因流行歌曲《草帽歌》的激發(fā)；另一獲獎作品《媽媽，你在哪里》，寫對媽媽的渴望，是因為作者聽到一位小同學唱起《世上只有媽媽好》而無法控制自己的感情，從而動筆一氣呵成。
在越來越講究素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識、作文個性化、作文生活化的今天，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉流行歌曲中的閃光點，已經(jīng)顯得越來越重要。那么，流行歌曲對我們的寫作究竟能有哪些幫助呢？
一、體驗細節(jié)的妙處。
辛曉琪的那首《味道》里唱道：“想念你的笑，想念你的外套，想念你指尖淡淡的煙草味道，想念你白色襪子和你身上的味道。”你看，戀人間的想念是多么難以表達的體驗，但這幾句歌詞卻寫得很簡單，想念是什么？想念就是男友那臉憨憨的微笑，就是那件瀟灑的外套，就是那特有的煙草與襪子的味道。別小看了這幾個細節(jié)，你信不信，它的表現(xiàn)力勝過類似于“愛你愛得我心痛，愛你愛得我發(fā)瘋”之類的嘶喊與嚎叫！
適合中小學生的流行歌里同樣有很多這樣的例子。就說《同桌的你》吧。那里面不是有很多喚起你美好回憶的生活細節(jié)么？什么“向我借半塊橡片”，什么“誰把你的長發(fā)盤起”，什么“我給你寫的信”，因為這些細節(jié)，唱著唱著，你就想起了自己的過去的同桌是不是？這就是細節(jié)的感染力。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多學生作文，習慣于說大道理，像表決心似的，一聽就是“學生腔”，不是地道的“孩子話”。其實呀，細節(jié)的魅力就在于以少勝多。孩子眼里的細節(jié)與成人不同，它最能體現(xiàn)孩子的童真童趣。所以，如果你想表達一種意思，腦袋最好多轉(zhuǎn)幾下，看看有沒有好的生活細節(jié)可以寫到文章里，或者說你那些長長的敘述和說明是不是可以換成幾個生動的細節(jié)？ 你應(yīng)該知道，你想要讓你的文章打動讀者靠的不是口號和“理論”，而往往是幾處“漫不經(jīng)心”的細節(jié)描寫。如果你一時還做不到，那么，平常唱歌或聽歌的時候，碰到類似于我上面講的例子時，再琢磨琢磨吧。
二、體味“體驗”的味道
在作文考試的要求中，明確了“感情真摯，推理想像有獨到之處，有個性特征。”換句說就是要能在作文中寫出自己的真情實感和獨特體驗。
“體驗”是個時尚的詞語，其實很好理解。體驗體驗，就是先“體”后“驗”。“體”就是要身體力行，“驗”就是心靈感受。體驗與發(fā)現(xiàn)不可分，前是因，后是果，體驗越深越細，發(fā)現(xiàn)就越多越新。還是拿流行歌曲來說吧。
有一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，陳紅和蔡國慶合唱了一首一夜走紅的《常回家看看》。你看歌里寫的回家體驗是多么細致而溫馨：“常回家看看，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩。”
在這樣一個到處都是競爭的社會，到處都是行色匆匆的奔忙者。我們成天都在忙工作，忙學習，忙事業(yè)，忙各種各樣的應(yīng)酬，我們對回家的感覺越來越麻木，越來越粗糙，但是，再忙再累，你都逃不出家的引力。《常回家看看》正是以這種合家團聚的快樂體驗喚起了千萬人的情感共鳴！體驗了這份實實在在的快樂，對回家的含義也就有了新的發(fā)現(xiàn)：“老人不圖兒女為家作多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓，一輩子不容易就圖個平平安安。”這首歌里沒有一個“我”，但我們一聽起來就像在說“我”，特別是那些外出打工的人，或是那些在鄉(xiāng)下成長而在城里工作的人，在某個月光很好的夜晚，在某個凄清的客棧，在某條顛簸的車船上，也許，他們的淚水就會在這樣的歌聲中悄悄滑落。
你的文章要與別人不一樣，最重要的是你筆下所寫的是不是你用心體驗到的。譬如童年，你不要一提筆就是什么童年多么快樂，最好先想想自己曾經(jīng)真真切切經(jīng)歷過的、體驗過的人與事。像羅大佑所唱的《童年》就很有味道，他寫童年的貪玩，就是“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點；總是要等到考試后，才知道該念的書沒有念”。他寫童年的好奇就是“沒有人能夠告訴我，太陽總下到山的那一邊，沒有人能夠告訴我，山里有沒有住著神仙”。你我仿佛都曾有過這種類似的體驗，唱這樣的歌便感覺特親切，特過癮。
體驗不是什么高深的東西，你每天都是這樣那樣的生活，見過那么多人，經(jīng)過那么多事，有過那么的快樂與煩惱，能說自己沒有生活體驗么？把這些體驗表達出來就是一篇文章，但不一定就是好文章，好文章里的體驗總與屬于“我”自己的獨到發(fā)現(xiàn)相伴相隨的。記住，你想要讓你的文章感動別人，你就得先拿你的“體驗”來感動自己。
三、感悟語言的經(jīng)典
經(jīng)典的語言在我們的生活中俯拾皆是，中學生喜歡聽唱流行歌曲，其實許多流行歌曲就是從經(jīng)典的古代詩詞中脫胎而來的。
一些流行歌曲就直接用唐詩宋詞的標題來做歌名，如劉海波的《人面桃花》，白雪的《聲聲慢》，AGAIN樂隊的《烽火揚州路》，陳明的《回首燈火闌珊處有你》等等。瓊瑤和馮小泉等人的詞作中較多運用古詩詞典故或名句來營造氛圍，表達情懷。而陳小奇的“濤聲依舊三部曲”（《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》），歌名也是從古人處借來的，“留下一盞漁火讓它停泊在楓橋邊”“月落烏啼總是千年的風霜”（《濤聲依舊》）和“坐在路口對著夕陽西下，白云深處沒有你的家，你說你喜歡這楓林景色，其實這霜葉也不是當年的二月花”“等車的你走不出你心中的那幅畫，卷起這片秋色才能找到你的春和夏”（《白云深處》）及“推不開的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的卻是深秋的柔情萬縷”（《巴山夜雨》）這些優(yōu)美的歌詞不都深得古典詩詞名句的三昧嗎？陳小奇借此形成自己獨特的風格，而通俗的流行歌曲也借助古典詩詞（包括其中的名句）多了許多雅意。
寫歌填詞尚且要借助經(jīng)典的古代詩詞，作文為何不直接借用這些名句和我們耳熟能詳?shù)牧餍懈柙~呢？我們中學生完全可以大大方方讓這些名句（包括流行歌詞）在自己的談吐和寫作中熠熠閃光。伴隨著開放性命題方式的出現(xiàn)，高考作文在評分方面不是也作了相應(yīng)的改革：作文分數(shù)由“基礎(chǔ)等級”分和“發(fā)展等級”分合成。在“發(fā)展等級”中，有一項為“有文采”，要求：“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊。”熟練靈活運用名句（包括流行歌曲歌詞）對獲得發(fā)展等級分無疑是大有裨益的。你只需看看近幾年的高考優(yōu)秀作文，有幾篇沒有名句的引用？
四、采擷繽紛的歌詞
1.點作傳神的“善睞明眸”
著名散文家秦牧在《車窗文學欣賞》中寫道：“……一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙，激發(fā)人們閱讀的興趣。”俗話說：“花香蜂自來，題好一半文。”然而參加高考作文閱卷的老師，常常遇到許多考生隨便擬題，甚至不擬標題的情況。特別是近幾年，話題作文是成了高考的一種時尚，“題目自擬”則成了高考作文的一道風景線，于是不少考生不假思索拿“話題”當“標題”，以為肯定沒錯，且不會偏題離題，其實大錯特錯。一方面，“題目”是文章的眼睛，是作文心靈的窗戶，是文章內(nèi)容和讀者情感、心理之間的第一個接觸點，也是傳遞作品主題的藝術(shù)形式。另一方面，高考作文是一種特殊作文，只容極短時間的檢閱，因此首先“出示”一個新穎別致醒目而獨具魅力的標題顯得尤為重要，何永康老師所說的“多來些二鍋頭，少來點碧羅春”，就是這個道理，它能快速攫住讀者（閱卷者）的注意力，讓人“一見鐘情”，為你的作文獲取高分打下基礎(chǔ)。高考作文標題的擬定也是發(fā)揮考生才情的小小舞臺，切切不可小覷。眾多優(yōu)秀考場作文，大多高懸起一盞盞奇麗耀眼的題目之燈。
那么，怎樣擬立一個奪人眼目的標題，就成了至關(guān)重要的問題之一。其實如果考生能將一些流行歌曲歌詞恰當?shù)匾没蚧钣糜谧约旱膶懽鳎芷鸬交降瓰樯衿娴墓πАＨ绫憩F(xiàn)母子親情，可用“常回家看看”；呼喚見義勇為的美德，可用“該出手時就出手”；抒發(fā)遠大的志向，可用“少年壯志不言愁”；評說服務(wù)的態(tài)度，可用“同志，請把你的微笑留下”；談?wù)撋暇W(wǎng)的利弊，可用“上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂”。再如：回憶性的文章可用《再回首》， 寫入世、申奧可用《癡心不是一種罪過》、《我和我追逐的夢》，另外像《風雨之中昂起頭》、《走過去，又是一個天》、《希望還在，明天更好》、《少年壯志不言愁》《在希望的田野上》、《男兒當自強》、《我是誰》、《不能游戲人間》、《壯志在我胸》、《星星點燈》等不也是很好的題目嗎？這類標題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的聯(lián)想，深深的共鳴，強烈的感情，無論是在那種文體上都會產(chǎn)生獨特的效果。
2.催開錦繡的語言之花
我們常常為學生作文“語言干癟”問題而大傷腦筋，其實，巧妙地引用流行歌曲的歌詞，即可給作文的語言帶來形象生動、活潑機智之感，使得文章增添文采。古人云：“石蘊玉而山輝，水懷珠而川媚”，恰到好處地引用，不僅限于文章的點綴，也應(yīng)該看作寫文章的一種基本要求。請看幾個成功的例子：“朋友，‘要生存，先把淚擦干，走過去，前面是個天’，從挫折失敗的陰影中走出來吧！”“那些唱著‘不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有’的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護，才能獲得幸福的果實。” 在1992年高考的優(yōu)秀作文中，有一些考生將流行歌曲信手拈來，也為文章增添了不少情趣，如寫“運動鞋”一腳踢碎了玻璃罐，他立即意識到：“踢腳也不能跟著感覺走”，“那一腳帶來了我的煩惱”，當他認識了錯誤，清理了垃圾，別人贊揚他時，他答道：“這是我應(yīng)該做的，擦干汗，不要問，為什么。”然后他哼著“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌詞，涉筆成趣，既深化了主題，又使人忍俊不禁。
引歌入文，用歌行文，會別有一種生動新鮮之感。如用作精美的開頭，就能引起讀者的好奇深思，或奠定全文的感情基調(diào)，或暗示全篇的行文脈絡(luò)。如用作巧妙的過渡，就能給人“柳暗花明”的感覺，能使文章從平淡中就會轉(zhuǎn)出波瀾，轉(zhuǎn)出驚喜。如能在文章結(jié)尾卒章顯志之處哼上一句或幾句，就會使之成為點睛之筆，會產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之功，獲得自然貼切、水乳交融之效。
總之，把流行歌詞引入作文，對激發(fā)學習興趣，拓展思維，發(fā)展個性，培養(yǎng)自己多方面的素質(zhì)將起到不可估量的作用。由課內(nèi)向課外的開放，也會開拓我們的社會生活視野，使寫作題材與生活合拍，使作文內(nèi)容生活化，從而寫出內(nèi)容充實，富有新意的好文章。既然流行歌曲無孔不入地滲入到學生的生活，其歌詞為學生耳熟能詳、張口即來，那么，就讓它們進入到作文來吧。我相信會唱歌的作文更精彩。
作者郵箱： wjsjz003@sohu.com
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