話題1，大山憂心忡忡地對卵石說：“你們都是我的子孫，我的骨肉，怎么越長越不像我了呢？你們看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動。再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂滾。成個什么樣子？”
卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好？只有變成這樣的形狀，我們才能隨著大江大河去漂游，認識外面好廣大，好精彩的世界。如果都像你，一輩子總站在老地方不動，縱使窮極千里目，也不過永遠只看到腳下的那一方土地。”
自擬題目，以“變與不變”為話題，寫一篇作文，不少于800字。
話題2，曲線是美的。而美的東西，恰又往往是由曲線構成。
曲線的美在于自然。
雄偉的山巒是曲線；滔滔的大江的曲線；皎潔的明月是曲線；波濤洶涌的大海，也是曲線……
人類的歷史是曲線。
人生的道路，也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水，既有順利時的喜悅，又有受挫的苦惱，正因為如此，人生的曲線使得生命變得充實而有意義。
的確，曲線，在生活中，舉目皆是 ，它蘊涵著形態美和哲理美，請以“曲線”為話題寫一篇文章。
心愿
（431700）湖北省天門中學 肖孟平
離家的路越來越近了，新鋪的水泥路面，車幾乎是悄無聲息地前行。變化還是有的，但終歸不大，阿成鼻子里呼出一陣長氣，想，公路兩旁低矮破舊的磚瓦房便是明證。看到房子，記憶的河流不禁開闊起來：阿李一家的土屋總該翻新了吧！
想起阿李就心酸！五年前，阿成提大包拎小包從打工地深圳回到家鄉時，正是雨天，大風刮得阿李的土房子呼呼作響，仿佛搖搖欲墜，屋內四處漏雨，水桶，面盆，甚至尿壺，接了一地。阿李的小兒子一會兒在屋子里哭鬧，一會兒倒在濕滑的堂屋里弄得滿身是泥。雨下個不停，漏進的雨滴擊打著各式器皿，發出陣陣乒乒乓乓丁咚吱留怪異的音響……面對熱情的阿李，阿成覺得端著酒的杯子好沉好沉：“兄弟，死守這幾畝地，是不成的 ，還是跟我出去吧！每月包吃包住800元呢！”在鄉村，800元不是一個小數目，阿李不語，末了，才擠出一句：“我上有老，下有小，拖累著呢。”聽著廚房隔壁屋子里不時傳來的咳嗽聲，阿成也無話可說。
阿李如果還是死守老家那四五畝地，是絕對沒有出路的 ！這次要好好地勸勸他。這小子并不笨，讀書時，還是塊好料，只是家里太窮，才輟學的。離校的那天，阿李遲遲不肯離開教室，最后竟伏到課桌上，肩膀一抽一抽的，哭得很傷悲，那種悲愴，浸潤了生活濃重的凄苦，直刺人的心肺，誰說男兒有淚不輕彈？想到這，阿成不禁落淚了。
阿李的悲劇激發著阿成把握自己難得的求學機會，好景不長，阿成也輟學了，一樣的遭遇，鑄就了兩人患難與共的情誼。在夜幕的星空下，兩人曾立下些雄心壯志：“我也要兒子雨天能穿上象樣的雨靴。”“咱又不笨，有朝一日，咱們也要在公路旁做棟三層的樓房。”……這些格言，來自對早些富起來的人的嫉妒或向往，總歸有些縹緲。
天刮起一陣風，雨息利索落就下來了，雨滴在車窗上，一點，兩點……開始是分散的，繼而匯成一團一片，聚成一顆顆又圓又大的水珠，滴下去，滴下去……又是一個惱人的雨天！可是很快，阿成卻高興起來，十年來的夢想漸漸地清晰浮現，仿佛在路的終點，幻化出一座氣派巍峨的小洋樓。可憐的阿李！這一次，我一定要動員你出去！月薪1000元！包吃包住！愈近故鄉，他的心忽而波濤洶涌忽而又水平如鏡。
“喂，魏老三，那就是窮阿李新造的房子，多洋氣啊！”一個聲音從耳邊響起，滿是艷羨。
“是啊，時來運轉，這小子總算翻了回身！”多少有些不屑。
“還不是人家有魄力……”
什么？阿李的洋房？這簡捷的對話在阿成的腦子里翻江倒海！他覺得聽的還不夠詳實，談話在繼續--
“還不是得虧打工的人多，他鉆了個空子，大面積種植……”
“不要說風涼話，您家怎么不去承包……也買臺收割機搞生意……”
好小子！阿李！！，想不到，竟先了卻了一段宿愿！他的志向，理想，愿望，熱情，仿佛經過重重一擊，打了些折扣，變得有些模糊不堪了……
不過，他迅疾醒悟過來，很有些釋然。隨即，是安然。是啊，在這看似不變的鄉村，又充滿了多少新奇的東西啊！阿成幾乎有些自嘲了，在他的心底，那曾經漸漸清晰的夢想又慢慢如海潮般消退了去，但他似乎并不覺得后悔，是該做個冒點風險的小老板了！是該和小打工仔的名義說--拜拜--了！有誰打過一輩子的……
他想得確鑿的時候，車早停了。
風也不知什么時候住了，雨也息了，很清爽的清秋的天氣。
2003-10-17
精彩片段集錦
1，結尾：
望著老頭兒那彎曲的背影，那佝僂的身軀，我突然覺得那就像一道優美的曲線，那曲線體現出了生命的價值與頑強，體現出了一種用金錢無法衡量的充實的人生。（11班/《那道優美的弧線》/陳周）
2，結尾：
從此以后，村里人發現了一個秘密。原來水火不容的老王頭和小李竟整天粘在一起。一個與小李要好的人問他這是怎么回事，小李故做高玄地說：“新技術要學，老傳統也要留，這變與不變之間大有玄機啊！”
秋季，老王頭和小李都獲得了大豐收。（11班/《種田記》/周柏樟）
不同的曲線
湖北省天門中學高三（11）班 黃河
世界上許多事物都附帶著曲線：連綿起伏的山巒構成了高高低低錯落有致的曲線；長長的海岸線也是曲線……這曲線都能給人以美的享受。在我看來，還有一種與之不同的曲線--爸爸的背，駝成了一張弓。也許在許多人看來，它是丑陋的，但在我眼里，它是那樣的美。因為如弓的背是爸爸人生拼搏奮斗的真實寫照。
爸爸的背在年輕時是很直的。那時他讀書也特別聰明，只是由于政治背景不好才不得不回到家鄉。他把希望全寄托在我們身上，要我們去實現他昔日的夢。為了盡可能多地賺錢，爸爸就像連軸的機器一樣不停地轉。
時光流轉，人也在變，我們從牙牙學語到到現在人長樹大，對他們多的是埋怨，多的是責怪，有時甚至是對著干，根本沒留心到他們蒼老了許多，尤其是爸爸。直到大姐為爸爸買回那套西服……
那是一年臘月，大姐剛剛工作一年，她準備回家時給爸爸買套衣服作為禮物。由于不知道爸爸的身材，她還特地發了一封快件給我。離春節還有十多天，姐姐回來了。她為爸爸買了一套西服，花了好幾百塊，相當于她半月的薪水。
當天晚上，在高興而熱烈的氣氛中，姐姐拿出衣服讓爸爸試穿。爸爸拿著西服笑嘻嘻地說：“買這么好的衣服，難得一份心，可能不適合我穿了！”我興沖沖地給爸爸套上西服，爸爸穿上西服轉了一圈，媽媽在一旁笑了起來。原來是爸爸的背不知什么時候變駝了，西服的背心處被凸了出來！當然，后面的衣邊也就翹得高高的，任我怎么拉扯，下面總是翹得厲害。爸爸好象不好意思，嘆著氣說：“人老啦！”接著便把西服脫了下來。姐姐剛才還是高昂的興致也減少了許多，我的心中也感到了一絲酸楚，我從哥哥略帶幾分僵硬的笑容中也猜到了他的心情。這些年來，我們只是一個勁地對爸媽說我們缺什么，而反過來給爸媽的關愛太少了。就連父親這幾年總是穿夾克也沒留心，這實在是 我們做兒女的悲哀啊！父親這么多年來一直為我們奔波勞碌，是強大的生活壓力壓彎了父親的脊背，導致未老先衰。
父親那凸起的曲線在我朦朧的淚光中延續……延續……再延續……
總結
1，學生明顯對哲理思辯類作文駕馭能力差。
四年來高考作文的回顧：2000年“假如記憶可以移植”；2001年“生活是豐富多彩的”；2002年“心靈的選擇”；2003年“感情輕疏與對事物的認知”均重視這些方面。
處理方法：A，要善于化抽象為具體，化大為小。例如：曲線可以理解為“駝背”；由數學函數曲線而引申為人生曲線等。
B，要善于聯想，克服定勢，表現個性。
學生作文定勢的表現：
A，題材方面：寫曲線，自然就大寫曲折的人生經歷，缺乏有力的限定，顯得空泛，并有游離主題之嫌疑。
B，表達方面：遇挫折打擊困難+彷徨猶疑+智者指導/巧遇啟發心志的場景+豁然開朗疑竇全解。 類同“惡龍劫走了國王的女兒”。
2，把含混當含蓄。
建議標題，主題都要態度鮮明些，開篇一般要扣題，結尾要簡明有力，回應開頭。
3，編造故事情節，不能貼近生活，表現真情實感。（2003-11-1）
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