畫一個圓，然后再在周圍畫上許多射線，這就是太陽，旭旭是學畫的。
旭旭每個周末都要到離家很遠的老師家去學畫。兩年來，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺得很溫暖。他最幸福的時光往往就是在爸爸每個周末載他到老師家去的那條小路上，記得有一次冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發抖，拼命地叫著嚷著喊
冷，可爸爸從頭到尾沒有說一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒有責怪他沒有用，也沒有安慰他，而是一句話也不說。
旭旭一直都想問爸爸關于這個問題，可是已經沒有機會了。因為旭旭的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現在的未婚妻離開這個家了。旭旭很難過，一個勁地在畫紙上畫著太陽，綠太陽，因為媽媽說太陽是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說太陽是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認為媽媽說的才是對的。畫著畫著，抬頭看看日歷，發現今天是禮拜六，也就是旭旭學畫的日子，看來今天是去不了了，旭旭悶悶的想。
不知不覺爸爸走到旭旭身邊，對他說：“旭，今天是你學畫的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，難道他想對我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊�！笆┥峋褪┥岚桑医邮芰��！毙裥裥睦锵胫簿碗S爸爸出了門。
路上，月光照著兩個人，投射出兩個長長的影子，仿佛四個不認識的靈魂。爸爸開口問道：“你恨爸爸嗎？”
“……”一陣沉默。
“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒說。你知道為什么嗎？”爸爸問，旭旭猛地一抬頭，他當然想知道。
“我當時什么也沒有說，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂，我不開心的時候向誰說呢？你媽媽，她不會聽，她只關心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無法溝通……我現在已經找到了能夠和我分擔一切的人了，我知道爸爸怎么對不起你，可是……”
第二天早上起來，爸爸已經走了，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來，慢慢的把綠太陽改成了紅太陽，紅太陽，真好看，就象旭旭臉上的笑容。(推薦老師張銀華)
點評：文章結尾得好，旭旭將綠太陽改成了紅色，富有深意。文中的綠太陽、紅太陽各有所指。這一改，就反映出旭旭認知上的巨大變化：旭旭理解了爸爸，接受了“后媽”。旭旭頭腦中根深蒂固的“媽媽說的才是對的”，由動搖而至失位，認知上的變化和感情上的變化是融合在一起的。認知的深刻無疑緩解了旭旭感情上的壓力，預示旭旭明天的生活更美好！
文章是一篇記敘文，在極為有限的篇幅里，作者能將故事敘述得完整、細膩，顯示出扎實的文學語言功底，是篇好文章。(華師一附中高級教師 楊國武 場外點評)
[湖北省高考滿分作文--《綠太陽紅太陽》]相關文章：
1.綠太陽教學課件
3.《太陽》課件
4.小班畫太陽教案
5.太陽教學課件
6.太陽 教學課件
7.太陽的話教案
8.拉薩的太陽教案
9.中班語言太陽教案
10.《太陽》教學課件設計