本試卷一二兩部分全為選擇題。在每小題提供的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。選出答案后，將代表該選項的字母填在題后括號內。
一（25分）
1.下列加紅的字在該詞語中字音、字義全都正確的一組是（3分）
A.奢（ｓｈē奢侈）華
恬（ｔｉáｎ安靜）靜
問難（ｎáｎ詰責）
B.城垣（ｙｕáｎ墻）
艷（ｙàｎ羨慕）羨
休憩（ｑì休息）
C.癖好（ｐǐ古怪）好
繁翳（ｙì遮蔽）
修葺（ｑì修理）
D.晦（ｈｕì光線暗淡）澀
拙（ｚｈｕō笨）劣
撩（ｌｉáｏ引逗）撥 [ ]
A.按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生們反應熱烈。
B.別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C.我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。
D.這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了！
[ ]
A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
B.雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。
C.每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。
D.高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！”
[ ]
A.我本想這次能在家鄉同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。
B.為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？
C.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
D.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。 [ ]
5.按順序分別填入下文標號處的正確詞語是（2分）
一個人（甲）不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，（乙）堅持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，（丙）他有善良的動機，丁還是會犯或大或小的錯誤。
[ ]
6.填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（3分）
小明爬到床底下，偷偷躲了起來， 從床下拽了出來，送到幼兒園去了。
A.媽媽找了好久，最后才發現他，
B.但后來還是讓媽媽給找到了，
C.使媽媽找了好久，終于把他找到，
D.但媽媽畢竟發現了他，
[ ]
閱讀下列句子，完成7～8題。
①一騎紅塵妃子笑，誰人知是荔枝來。
②熊咆龍吟殷巖泉，深林兮驚層巔。
③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
⑥念去去千里煙波，暮藹沈沈楚天闊。
7.以上名句全出自唐代人作品的一組是（2分）
A.①②③⑤ B.①②⑥ C.①②④⑤ D.③④⑥
[ ]
8.對以上名句的原作進行分類，正確的一組是（2分）
[ ]
9.下列加紅詞語解釋正確的一項是（3分）
A.沛公居山東時
指太行山以東地區。戰國時秦以外的六國都在太行山以東，所以稱為“山東”。
B.江表英豪咸歸附之
指長江以南地區。從中原來看，該地區在長江之外，所以稱為“江表”。
C.馬超、韓遂尚在關西，為操后患。
指嘉峪關以西的地區。
D.南取百越之地，置以為桂林、象郡
“百越”即“百粵”，秦時“百越”的地域相當于現在的廣東、廣西一帶。
[ ]
10.“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯，說的是（2分）
A.賈誼 B.諸葛亮 C.屈原 D.文天祥
[ ]
二（15分）
閱讀下面一段文言文，完成11～18題。
陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史。宦人黃皓專弄威權，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。遭父喪，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉黨以為貶議。及蜀平，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉，除佐著作郎，出補陽平令。撰《蜀相諸葛亮集》，奏之。除著作郎，領本郡中正。撰《魏蜀吳三國志》，凡六十五篇。時人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時著《魏書》，見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書》相付耳。”其為時所重如此。或云丁儀、丁有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當為尊公作佳傳。”丁不與之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長，無應敵之才，言瞻惟工書，名過其實。議者以次少之。
11.下列兩句中的加紅字的正確讀音是（1分）
①由是屢被譴黜
②丁不與之，竟不為立傳
A.ｃｈùｙú B.ｚｈｕóｙú
C.ｃｈùｙǔ D.ｚｈｕóｙǔ
[ ]
12.“除佐作郎”中“除”字的正確意思是（2分）
A.降職 B.調職 C.升職 D.授職
[ ]
13.分別比較下列每組句子中加黑的字在用法上是否相同，判斷正確的一項是（2分） [ ]
①當以《晉書》相付
②執手相看淚眼
③可覓千斛米見與
④君既若見錄
A.①與②相同，③與④相同
B.①與②相同，③與④不同
C.①與②不同，③與④不同
D.①與②不同，③與④相同
14.“坐是沉滯者累年”中“是”字指代的內容是（2分） [ ]
A.“屢被譴黜”，“鄉黨以為貶議”
B.“壽獨不為之屈”，“屢被譴黜”
C.“蜀平”
D.“遭父喪，有疾，使婢丸藥”，“鄉黨以為貶議”
下列句子的正確意思是
15.宦人黃皓專弄威權，大臣皆曲意附之（2分）
A.宦人黃皓獨攬權柄，耍弄威勢，大臣都違背自己心意而依附他
B.宦人黃皓專門耍弄威勢權術，大臣都違背自己心意而依附他
C.宦人黃皓獨攬權柄，耍弄威勢，大臣都迎合他的心意并依附他
D.宦人黃皓專門耍弄威勢權術，大臣都迎合他的心意并依附他
[ ]
16.以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢（2分）
A.認為陳壽雖然未能遠避嫌疑，但推究實情還不至于被貶廢
B.認為陳壽雖然未能遠避嫌疑，但按原本情況還不至于被貶廢
C.認為陳壽即使未能遠避嫌疑，推究實情也還不至于被貶廢
D.認為陳壽即使未能遠避嫌疑，按原本情況也還不至于被貶廢
[ ]
17.傳文評價陳壽說：“其為時所重如此。”這樣說的根據是（2分）
A.宦人黃皓專弄權威，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈。
B.撰《蜀相諸葛亮集》，奏之。除著作郎，領本郡中正。
C.撰《魏蜀吳三國志》，時人稱其善敘事，有良史之才。
D.夏侯湛見壽所作，壞己書而罷，張華認為當以《晉書》相付。
[ ]
18.對傳文自“或云”至末尾一段內容正確的理解是（2分）
A.交代了陳壽低評丁儀、丁及諸葛亮、諸葛瞻的原因。
B.反映了陳壽撰史的態度有欠嚴肅、公允，有挾私報復之嫌。
C.評價諸葛亮、諸葛瞻有別于丁儀、丁，褒貶不同，側重各異。
D. 陳壽客觀記載了諸葛亮、諸葛瞻的弱點與不足，議論他的人因此就少了。
[ ]
1992年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第Ⅱ卷（非選擇題共80分）
注意事項：
1.第Ⅱ卷9頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷中（除題目有特殊規定外）。
2.答卷前有密封線內的項目填寫清楚。
三（8分）
19.在橫線上默寫《沁園春.長沙》的詞句。（3分）
攜來百侶曾游。 。恰同學少年，風華正茂；書生意氣， 。指點江山，激揚文字， 。曾記否，到中流擊水， ？
20.廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。（2分）
自從(a)我省西部(b)地區發生地震(c)以來，本市各界(d)對震災(e)以后的人民生活十分關心，積極開展賑災(f)活動，捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經轉送(j)到了災區(k)。
【 】【 】【 】【 】
21.把下面句子的內容放在A.B兩種不同的語言環境中進行轉述。（3分）
要求：①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚合理。
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。
小王說：
B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：
四（22分）
閱讀下面的文字，完成22～25題。
在“基本粒子”的大家族中，有一種叫中微子。它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領和不費吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發了科學家們應用研究的靈感。于是，中微子通信的設想脫穎而出了。這是一種采用中微子束來代替電磁波傳遞信息的無線通信方式。它可以沖破電磁波通信不可逾越的水下和地下這兩大禁區，實現全球無線通信；它保密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對人體無害。這些優點是其他通信方式無法比擬的。
中微子通信過程和微波通信相似，有發射和接受裝置。通信時，發射端首先用高能質子加速器，將質子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊一塊金屬靶子。此時，靶子的背面就會產生許多“短命”的介子，這些介子一邊運動，一邊發生衰變，從而變成中微子和μ子。再讓它們共同穿過鋼板，這時μ子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的中微子束。然后，再用信號對它進行調制，接著通過磁場控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向傳向目標。
接收端是一個貯有近億噸水的大水箱，箱內的光探測器星羅棋布。當發射來的中微子束在水中傳過時，就會與原子核中的中子發生核反應而生成μ子，μ子在水中高速前進，受到核的減速作用放出光子，這些光子進而被水中的光探測器接收，即可把原來中微子束所攜帶的信息調解出來，從而達到通信的目的。
22.從原文意思來看，下列對中微子通信和電磁波通信所作的判斷，正確的一項是
（2分）
A.它們的通信過程、傳遞路線核裝置是基本相同的。
B.中微子穿透力強，金屬板對它也不會產生阻礙。
C.中微子能沖破水下和地下兩大禁區，是目前世界上最先進的應用通信方式。
D.中微子通信和電磁波通信都是用光傳輸信息的。
【 】
23.示意圖中傳輸路線上用號碼標出了十個位置。據文意判斷，下列說法正確的一項是（3分）
A.在中微子無線通信過程中，⑧應是傳導距離最長的一段。
B.從⑥開始，“身懷絕技”的中微子便開始出現了。
C.通過①②兩處的，是達到幾千億伏特能量的質子。
D.在③處產生的介子，到④或⑤時變成了μ子；到⑨和⑩處，μ子又重新傳遞信息。
【 】
24.在大水箱內，接替中微子束傳輸信息的依次是（2分）
A.μ子-光子-中微子
B.中子-μ子-光子
C.μ子-光子
D. 原子核-中子-μ子-光子
【 】
A.調解器是用來還原信息的裝置。
B.中微子通信的始端和終端都利用了核物理原理及其技術。
C.經過磁場之后的中微子才成為束狀并具有定向性。
D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性，是一種采用高薪技術的無線通信方式。
【 】
閱讀下面一段文字，完成26～30題。
古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，成為我國詩畫的傳統題材。早在《詩經》中就有提到竹子的詩：“(26甲)。”到了唐代，竹詩竹畫大為興盛。蕭悅工畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：“舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲。”寫竹子的詩，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“（26乙）”、韓的《秋齋》：“（26丙）”等，都生動地表現了竹子的聲音和動態。
宋代涌現了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的藝術大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數竿，意境蕭疏，具有獨特的風格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：“（26丁）”，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭（字文長）創畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣。”
到清代，我國特有的畫竹技法得到進一步發展，風格也更加多樣化。揚州八怪異軍突起，為竹畫開創了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格調清新，淳樸而拙厚。鄭板橋更擅長畫竹，他題于竹畫的詩數以百計，豐富多彩，把自己的人生態度融進了對竹子的生態描繪之中。
竹子在我國傳統詩畫藝術中得到如此厚愛不是偶然的，因為它具有“寧折不彎”的豪氣和“中通外直”的度量，成為中華民族品格的一種象征。當代畫家李苦禪所寫“未出土時便有節，及凌云處尚虛心”，道出了中國竹文化的精髓。
26.（甲）（乙）（丙）（丁）四處，作為例證的詩句各是哪一項？（只填序號）（2分）
A.荷風送香氣，竹露滴清音
B.蕭蕭數竹不勝看，到此方知畫竹難。誰信中書曾放筆，片時行盡楚江干
C.隔牖風吹竹，開門雪滿山
D.山月皎如晝，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨宿
E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣
甲（ ）；乙（ ）；丙（ ）；丁（ ）
27.對徐渭畫雪竹，下面的說法中與原文意思相符的有哪幾項？（2分）
A.他畫雪竹時，取材不限于一類竹子，因而能使人隱約感到全體竹子的形象。
B.他畫的雪竹，滿身處處有雪，枝干葉若隱若現。
C.他畫的竹虛實結合，因而不像竹子。
D.他能用不好的筆，畫出極為精絕的藝術珍品。
E.他先畫枝節葉片，然后再用淡墨勾畫渲染。
【 】
28.下面的詞語分別能表現A蕭悅、B蘇軾、C倪云林、D金冬心中哪三位竹畫家的藝術特色？（只填序號）（2分）
①雄健、豪放［ ］
②古拙、樸質［ ］
③雅致、逼真［ ］
29.簡要概括出第二自然段的內容。（不超過26個字）（3分）
30.我國竹畫從整體上看（不是指某個畫家）有哪些主要特點？根據這段文化簡要答出三點，有的可從文中找出句子改寫。不超過60字。（3分）。
五（50分）
閱讀下面材料，完成31、32題。
春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨自站在侯車亭下避雨。
“哐啷”一聲，一個穿運動鞋的小青年，把丟棄在路旁的一個大玻璃罐當做足球盤帶著，這一腳大了勁，玻璃罐滾到侯車亭前，裂成了好幾瓣，流出了一攤黑糊糊的東西。
“玩也不看地方，玩出這損人的事。”我心里暗暗責備他。他大概也沒想到這樣的后果，吃驚地看看自己的“杰作”，低著頭走了。
雨大了，一輛自行車急馳而來，后輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。從車上跳下了一位穿紅雨衣的姑娘，嘴里嘟囔著“大家都沾點光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“紅雨衣”抬頭發現我在搖頭，可能也意識到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊的玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。
雨小了。一對撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏到一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”
“當心牢騷太多長白頭發。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。
傘下的一對低聲說著話漸漸遠去，我不知道他們是不是還在談論著剛才的話題。
但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動口不如動手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發楞，隨后才不恍然大悟：“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對，他們都有可能回來。那么，到底是他們之中的誰清理了這個地方呢？
31.根據所提供的材料加以設想，寫一篇記敘文，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方。（25分）
注意：①選寫“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對都可以。
②推想合理，符合材料所設置的情境和人物的思想性格。
③符合記敘文的基本要求，突出人物的心里行為和事件的經過。
④“我”不再出現，用第三人稱寫。
⑤題目自擬。
⑥不少于350字。
題目：
32.選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括“我”的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。（25分）
注意：①議論的內容與31題記敘的內容有沒有聯系都可以。
②題目自擬。
③不少于350字。
題目：
1992年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題答案及評分標準
一（25分）
1.B（3分）2.D（2分）3.A（3分）4.A（3分）5.D（2分）
6.B（3分）7.A（2分）8.C（2分）9.B（3分）10.C（2分）
二（15分）
11.C（1分）12.D（2分）13.D（2分）14.D（2分）
15.A（12分）16.A（2分）17.D（2分）18.B（2分）
三（8分）
19.憶往昔崢嶸歲月稠 揮斥方遒
糞土當年萬戶侯 浪遏飛舟
評分標準：全對得3分。多一字、少一字或錯一字均扣1分，扣完3分為止。
20.ｅｆｈｉ四處。評分標準：全對得2分。填對一處不給分，二至三處給1分。
21.（3分）例如：
A處，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”
B處，小王：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求與參考答案字面完全相同。）
評分標準：全對給3分。必須注意在轉述時，“事件”“人稱和稱謂”、“時間”和“地點”四個要求不能缺漏，也不能轉換有誤，漏一處或錯一處口1分，扣完3分為止。語言不通順者扣1分。
四（22分）22.B（2分）23.A（3分）24.C（2分）25.C（3分）
26.甲E；乙A；丙D；丁B（2分）
評分標準：答對一處不給分，對兩至三處得1分。
27.B、E（2分）評分標準：選對一項得1分；選錯一項扣1分，扣完為止。
28.①B②D③A（2分）評分標準：對兩項得1分，全對得2分。
29.（3分）例如，宋元明時期竹畫家蜂起，風格獨特，技法高超。
評分標準：回答時必須點出“朝代”，“竹畫家（或竹畫）”，“技法”或風格”三個方面的內容，缺一個方面扣1分。超過限定字數扣1分。句子明顯不通扣1分。
30.（3分）①是我國詩畫的傳統題材，
②能象征中華民族的品格，
③有自己獨特的技法（答風格多樣、技法高超也算對），
④竹詩竹畫相配。
評分標準：以上四點，答出三點意思對即可。答出三點可得3分，兩點2分，一點1分。超過限定字數扣1分。句子明顯不通扣1分。
五（50分）
31.（25分）
32.（25分）
31題、32題有分項分等給分法和綜合給分法兩種評分方案，其中分項分等評分方案供河北、江西和廣東三省使用。
分項分等給分法平分標準（25分）
說明：
1.文完全不對題的，該題總分在五等（即4分和4分以下）內考慮。
2.立意新穎、構思巧妙和語言表達有特色三項中達到一項加2分。加到該題滿分為止。
3.不足字數的，每少50個字扣1分。
4.沒擬題目的在結構項降一等評分。
5.內容有嚴重問題的，提交評卷領導小組處理。
6.本評分標準供31題和32題共用，其他括號中的①供31題記敘文評分用，②供32題議論文評分使用。
綜合給分法評分標準（25分）
說明：
1.評卷宜三類卷入手，以此為分界線，確定類別。
2.不足字數的，每少50個字扣1分。
3.沒擬出題目的，減1分。
4.三個錯別字扣1分，重現的不計；標點錯誤較多或模糊的扣1分。
5.字體端正、美觀，卷面整潔的，加1分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，減1分。
6.錯別字、標點和卷面扣分累計不超過3分。
7.內容有嚴重問題的，提交閱卷領導小組處理。
8.本評分標準供31題和32題共用，其中括號中的①供31題記敘文評分使用，②供32題議論文評分使用。
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