河南 焦文林 程愛(ài)芝
高考對(duì)古代詩(shī)歌的考查，把采用多年的選擇題改為簡(jiǎn)答形式。考生要做好這類題，必須清楚其考察點(diǎn)并掌握一些得分技巧。
古代詩(shī)歌的考查點(diǎn)“主要包括對(duì)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)”（國(guó)家教育部考試中心張偉明）四個(gè)方面。
下面結(jié)合例題，簡(jiǎn)要談?wù)勥@些考查點(diǎn)的內(nèi)涵及得分技巧：
一、 詩(shī)歌形象
[考點(diǎn)闡釋]詩(shī)歌形象是指詩(shī)人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫(huà)面，它可以是人，也可以是花、草、蟲(chóng)、魚(yú)等物。高考主要考查對(duì)形象的識(shí)別，對(duì)其象征意義的感悟，對(duì)其特征的把握，對(duì)其社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)等。
【典型例題】1、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情 陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體形象或畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在理解詩(shī)歌深層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上概括出形象的特征和意義。答案一般有三部分構(gòu)成：⑴什么形象；⑵形象的基本特征；⑶形象的意義。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線�！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。
【參考答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。
二、 思想內(nèi)容
【考點(diǎn)闡釋】評(píng)價(jià)思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確的揭示，合理的分析評(píng)價(jià)；對(duì)古代詩(shī)歌中流露的復(fù)雜情感，能站在一定的高度，具體客觀的進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
【典型例題】2、簡(jiǎn)析下面這首唐詩(shī)的思想內(nèi)容。
在獄詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表余心。
注：⑴此詩(shī)又名《獄中詠蟬》，當(dāng)時(shí)詩(shī)人只有39歲，因反對(duì)武則天而含屈入獄。⑵西陸，秋天。⑶玄鬢，黑發(fā)。
【技巧點(diǎn)撥】詩(shī)歌思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以其描寫(xiě)的形象、畫(huà)面為依據(jù)，把握其特征，揭示其精神實(shí)質(zhì)，不可流于表面；還要善于從重點(diǎn)詞句中挖掘內(nèi)涵，更直接地剖析作品的思想意義。駱賓王因身陷囹圄而憤憤不平、滿腹委屈，聽(tīng)到秋蟬的哀鳴，自然想到自己的處境。秋蟬既是自然之物，又是作者人格、際遇和思想過(guò)去的化身�！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”是借秋蟬的困境寫(xiě)自己含冤莫白的艱難境遇：“露重”、“風(fēng)多”喻環(huán)境壓力；“飛難進(jìn)”喻政治上不得志；“響易沉”喻言論上受壓抑。尾聯(lián)喻自己高潔的品性卻不為人們所理解。
【參考答案】本詩(shī)通過(guò)鳴蟬抒發(fā)了詩(shī)人品性高潔卻無(wú)罪被誣、身陷囹圄的幽憤，充滿了對(duì)人世不平的幽怨，也表達(dá)了辯明無(wú)辜、昭雪沉冤的愿望。
三、 表達(dá)技巧。
【考點(diǎn)闡釋】表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它既包括比喻、擬人、對(duì)比、夸張、雙關(guān)等修辭手法，也包括白描、渲染、想象、象征、襯托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相應(yīng)、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等各種表現(xiàn)手法，還指藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙之處。
【典型例題】3、簡(jiǎn)析這首宋詞的藝術(shù)特色。
虞美人 蔣捷
少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。
【技巧點(diǎn)撥】分析表現(xiàn)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。因此，最好是從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手進(jìn)行分析。這首詞以“聽(tīng)雨”為線索，按時(shí)間順序由少年到壯年，再寫(xiě)到老年。其高明之處在于從自己漫長(zhǎng)曲折的人生經(jīng)歷中截取三個(gè)富有暗示性和象征性的畫(huà)面，形象概括了從少年到老年在環(huán)境、生活、心情各方面發(fā)生的變化。第一個(gè)畫(huà)面紅燭映照，羅帳低垂，歡樂(lè)甜蜜，無(wú)憂無(wú)慮；第二個(gè)畫(huà)面水天遼闊，風(fēng)急云低，漂泊四方，離愁萬(wàn)種；第三個(gè)畫(huà)面獨(dú)立僧廬，孤獨(dú)凄涼，一切皆空，萬(wàn)念俱灰。第一個(gè)畫(huà)面的歡樂(lè)有力的反襯出后兩個(gè)畫(huà)面的凄涼。
【參考答案】⑴以“聽(tīng)雨”作為一條貫穿始終的線索，“聽(tīng)雨”把三個(gè)畫(huà)面巧妙的構(gòu)成一個(gè)整體；在“聽(tīng)雨”歡樂(lè)，在“聽(tīng)雨”中憂愁，在“聽(tīng)雨”中總結(jié)一生。⑵映襯手法。第一個(gè)畫(huà)面的歡樂(lè)對(duì)第二、第三個(gè)畫(huà)面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個(gè)畫(huà)面的滿腹愁思對(duì)第三個(gè)畫(huà)面的萬(wàn)念俱灰去陪襯作用。
四、 語(yǔ)言藝術(shù)。
【考點(diǎn)闡釋】要求考生了解古代詩(shī)歌語(yǔ)言精煉、含蓄、富于形象感和感染力的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)形象、聯(lián)想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。開(kāi)始命題的側(cè)重點(diǎn)是遣詞造句、語(yǔ)句含義、音律格調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格，特別注重對(duì)“詩(shī)眼”的考查。
【典型例題】4、下面這首宋詞中“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句，被前人稱為“絕佳‘，試賞析起語(yǔ)言特色。
醉花陰 李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，要從詞句入手理解詩(shī)歌語(yǔ)言的意蘊(yùn)，體會(huì)起言外之意、弦外之音，進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色�！澳啦幌辏熅砦黠L(fēng)”是環(huán)境氣氛的渲染，與“人比黃花瘦”構(gòu)成一幅西風(fēng)瘦菊，佳節(jié)對(duì)花興嘆，憐花自憐的圖畫(huà)，是一個(gè)凄清的深秋懷人的境界。結(jié)句以黃花喻人瘦，精當(dāng)無(wú)比。前人也有以花比人瘦的詩(shī)句，但都不及李清照寫(xiě)得新穎貼切。黃花就是菊花，瓣呈長(zhǎng)形，下垂貌，色澤以黃為基調(diào)，與“瘦”易于聯(lián)系，再加上菊花以幽雅高潔為品，與作者的精神有相通之處，既見(jiàn)其形，又傳其神，以其寫(xiě)相思之情，不露，不俗，含蓄蘊(yùn)藉。
【參考答案】⑴造語(yǔ)含蓄，意蘊(yùn)豐富。詩(shī)人借氣氛的渲染、貼切的比喻構(gòu)成西風(fēng)瘦菊，佳節(jié)冷落，對(duì)花興嘆的藝術(shù)畫(huà)面，離別之恨、相思之苦盡含其中。⑵比喻新奇?zhèn)魃瘛Ｒ渣S色的菊花比相思的詩(shī)人，兼用菊花品節(jié)高潔之意，幸神兼?zhèn)洌腿藢の丁?/p>
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