四川蓬溪常樂中學 何運通
教學目的:1.體會文章蘊涵的哲理
2:學習精練而形象的語言
教學難點:文章標題所揭示的中心
教學方法:朗讀討論式
教學時數:一課時
教學過程:
一:導入
古人云:“自古悲秋多寂寞”,“秋風秋雨愁煞人”，所以許多人認為秋天是蕭殺的、凄涼的，今天我們跟隨作者去領略一下秋,看一看他眼中的秋又是怎樣的呢？
二：整體感知
1:齊讀文前題記,齊答秋有一個豐厚收獲的原因?(秋有一個成熟的頭腦)
2:閱讀全文,同桌交流:各部分寫了秋哪些品質?
注:(1)閱讀包括齊讀、散讀、默讀、個人讀、個別范讀、讀重點句子等,總之,要有感情地讀,要從讀中體會感情。
（2）允許同學有不同的見解
（3）同桌選取最有代表性的發言,最后用四字詞語歸納（見板書）
3：討論課后練習一
三：討論課后練習二
（問題和參考答案見人教版《教師教學用書》）
四：體會文章語言
1：修辭手法及作用？請學生舉例說明。
2：文章結構、語言的變化？請學生舉例說明。
五：作業，寫一段話來贊美冬天
板書：
秋魂
成熟的頭腦
秋實 秋色 秋味 秋風 秋葉 秋土 秋景
虛懷若谷 五彩繽紛 酸甜苦辣 慈母柔情 無私奉獻 播種真情 博大仁慈
(擬人) (排比)
作者郵箱： heyuntong@yahoo.com.cn