魯瑛珉
建設的速度快了，情感的交流少了；追趕的腳步快了，望月的目光少了。于是有人悲嘆：現代社會，“詩的國度”那圈誘人的光環退色了。詩歌縮成一彎孤獨的月，被光怪陸離的霓虹燈擠到浮云的暗影里，憂郁地注視著人間，注視著唐風宋韻浸潤過的這片山河。
其實，詩并未遠離人間，如同美到處存在一樣。只是有的人精心營造生活，卻不知精致生活的內涵即是詩；有的人不懈地追求生活，卻忽略了追求的過程即是詩；有的人則放縱地踐踏生活，踐踏做人的尊嚴，也是在踐踏生活中的詩情。
引導學生欣賞詩，創造詩意的生活，是語文教師的職責，也是提高學生文學素養和欣賞品位的有效途徑之一。
一、 詩化教學，熏陶漸染。
詩是語言的精華，好的文章佳妙處也是詩。語文教師應該用詩一樣的語言，鮮活的、富于變化的、富有激情的語言去引導學生體會文章的妙處。隨朱自清先生漫步荷塘，欣賞月色時，衣衫拉正，腳步放輕，靜靜地抬頭望月，靜靜地低頭賞荷，讓縷縷清香在心頭縈繞，讓淡淡詩意在眼中流轉。和郁達夫先生相對而坐，任古都的秋釀成一室清靜悲涼，解讀他深沉的目光里蘊含的“國破山河在”的憂傷，感喟他胸中澎湃著的愛國激情。更把一生的敬意獻給魯迅先生，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。鑄造堅強的靈魂，爭做民族的脊梁。……
品評著文學大家那詩一般的語言，詩一般的意境，深刻的思想內容也如詩一般印在了腦中。
二、走近詩歌，領略詩魂。
我們的語文課本選文，從小學到高中，詩歌貫穿其中。與學生一起誦讀詩，品味詩，領略詩的樸素雋永的內涵，詩的清麗典雅的辭章，詩的和諧悠揚的旋律。這，應該是語文教學園地里一條歡快的小河。
結合詩歌單元，系統地梳理詩歌的發展進程，讓學生了解到祖先在這塊厚土上怎樣生活著，又怎樣把沉重的生活凝聚成靈動的詩。
刀耕火種的勞動號子，喊出了艱辛，也喊出了激情，汗水滴在沃土里，澆灌出青青詩行--這是《詩經》。飽受憂患、遠離古都的忠臣上下求索，在遼闊楚天亮出了一道氣貫云霓的彩虹--這是《離騷》。陰暗的魏晉，噴發的怒火是詩，登高望遠的煙霞是詩。輝煌的盛唐，大漠孤煙是詩，田園牧歌是詩，翩翩霓裳是詩，飛流急湍是詩，刀光劍影是詩，深閨幽怨是詩。整個大唐是一部猶如敦煌飛天一般巍峨絢爛的巨型史詩。上至初唐四杰，邊塞詩人、田園詩人，詩仙，詩圣，元白，小李杜，下至田舍老翁，牛背牧童，詩人輩出，仿佛山澗輕岫、黃昏炊煙都飄溢著縷縷詩情畫意。這就是詩的國度，這就是神話般的中國！到了復雜的宋朝，激昂時的壯懷高歌和淪落時的哀感低吟，令人回腸蕩氣……
千百年來，詩歌合著中華民族生生不息的脈搏，無時無刻不在撞擊著國人的靈魂。一代代仁人志士“生當做人杰，死亦為鬼雄”，丹心一片，映照汗青。多少吶喊發自肺腑，多少壯志響徹云霄，多少深情灑向山山水水，多少酸淚沾濕青青衣襟……
帶著學生輕叩一個個不朽的詩魂，能不滿含崇敬的、感激的、贊嘆的熱淚么？能不虔誠地接過先人留下的珍珠一樣香花一樣水晶一樣純真的饋贈么？
詩歌是生活的濃縮，是生活的結晶，是生活中靈感的閃現、情感的迸發，時時誦讀前人的佳句名篇，細細咀嚼，齒頰留香，如飲瓊瑤玉露，會提高藝術修養。表情達意，比較簡潔得體；言談舉止，比較高雅宜人。
三、營造氛圍，品味詩情。
好詩如畫，好詩如歌。詩歌有跌宕起伏的旋律，有韻律優美的節奏，有層次鮮明的色彩，有搖曳生姿的情態，重章疊句，一詠三嘆。
一句詩豁然打開一扇視窗，遙看“西嶺千秋雪”，注目“萬里送秋雁”，聽得“十里蛙鳴”，聞到“十里荷香”。江南草長鶯飛，塞北金戈鐵馬--山川美景盡收眼底，國運盛衰流瀉筆端。極盡想象夸張之能，道不能道之景，抒無法抒之情。四言，五言，七言，雜言，讀來如大珠小珠落玉盤。
屈子披香花幽草以示高潔，陶淵明歸隱南山采菊種豆以絕官場；陳子昂“前無古人，后無來者”的幽思，王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的豪邁；李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”的瀟灑和“安能摧眉折腰事權貴，是我不得開心顏”的傲岸，杜甫“窮年憂黎元”的熱腸和心系天下寒士的博大情懷；白居易的純樸，杜牧的清麗，李商隱的含蓄，賈島的寒俊，孟郊的峭拔，蘇軾的豁達豪放，李清照的幽柔婉約……種種高潔的人格，種種優雅的情愫，種種洗煉的表達，匯成一曲清幽的泉水，在心中汩汩流瀉。
整整衣冠，清清嗓音，慢慢讀，細細品，只覺清風拂面，雙眸明亮，口舌生津；只覺身處教室而心馳“上下五千年、縱橫數萬里”。古山古水，古色古香；古風古韻，源遠流長。眼前仿佛紅日初照，微風和煦，水波不興。霎時神清氣爽，俗念頓掃，如接受一場圣潔的洗禮。它給人道德和藝術的滋養，終生受用無窮。
學生日誦數篇，慢慢積累，詩心在胸中蕩漾。有生活感受時，自然會想到詩人的感受，由引用名詩到靈感迸發，適時加以引導，勤寫勤練，也會創造有個性的佳句華章。
沒有夢的生活是蒼白的，沒有詩的生活是貧乏的。讓匆匆行進的腳步邁出詩的旋律，讓沉思默想的目光注視天邊的云霞，生活就是一首雋永的詩，一曲悠揚的歌。
2002、11、17
作者郵箱： tianyacao6547@163.com
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