名著讀后感

時間：2023-02-04 09:29:00 名著讀后感我要投稿

名著讀后感集合13篇

　　當閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的名著讀后感，歡迎大家分享。

名著讀后感集合13篇

　　名著讀后感篇1

　　用三天時間我廢寢忘食地看完了我國的文學古典名著——《紅樓夢》，這顆世界文學長河的璀璨明珠，中華民族不朽的燦爛寶石。

　　書中的每一個字，每一個詞，每一個句斷……無一不像一條清涼的甘泉洗滌著我干涸的心靈。透著那優雅的文字之美，古風之韻，我仿佛看到了這位流芳百世的作家——曹雪芹忍受著病痛的折磨，在昏暗的燈光下用筆尖耕耘著一頁頁文字，不知疲倦。無數個日日夜夜的辛勤耕耘，他像一頭任勞任怨的黃牛，默默做著自己鐘情的工作。啊，他終于完成了他嘔心瀝血的創造——《紅樓夢》！朦朧中我看到他的臉龐泛出金燦燦的圣潔的亮光……

　　書中那扣人心弦的故事情節時常引得我一會兒低頭沉思，一會兒悵望碧天。《寶黛相戲》讓我的嘴角不由自主扯出一抹笑；《美晴雯命歸西天》又讓我情不自禁義憤填膺；《黛玉葬花》使我看到了這位多愁善感的.佳人內心的敏感多情……總之一句話：《紅樓夢》讓我深深迷醉在一個充滿古風的世界！但越往下讀，我的悲憤、惋惜也隨之而來。

　　封建社會的恐怖、骯臟遠不是我們能想象的！而寶黛的愛情也成了這昏庸的封建社會的犧牲品，還有黛玉的含恨而逝，這些都是封建社會的罪惡，不是嗎？

　　掩卷沉思《紅樓夢》，我不由得想起了我們現在的生活，和那些身在宮廷，無可奈何的女子相比，我們真的是太幸福了啊！每天衣來伸手、飯來張口；父母在我們的學習上有求必應；累了困了煩了，家的大門永遠為你敞開……和黛玉寄人籬下、無可奈何、傷病纏繞的生活相比，我們真的擁有了太多！

　　掩卷沉思《紅樓夢》，我真的從心底感悟到了太多，太多……

　　名著讀后感篇2

　　這個寒假，我閱讀了許多名著，其中包括《魯濱遜漂流記》。這本書的作者是丹尼爾。笛福，講述的故事、冒險是前所未聞、絕無僅有！

　　我不是在說大話，《魯濱遜漂流記》其實有很多人看過，它講述了魯濱遜。克羅索不滿于現狀，乘船冒險卻流落到薩累的摩爾人手中。他好不容易逃出后到國外干著高薪的葡園，可他又因同樣的`原因乘船離開，再次失事并獨自逃到了荒島，養羊、種地、抓鱉，生存了二十幾年后，解救了土著并命名為“星期五”讓他做奴仆。后來他又救了“星期五”的爸爸和一些白人，最終終于在1686年12月19日乘船回到故土，歷時35年，島上居住27年2月零19天。

　　看完這書，我不由感嘆，丹尼爾的想象力讓人折服，同時生動的描繪也令人身臨其境。例如從魯濱遜解救“星期五”的故事中我看到了魯濱遜的勇猛與智慧，從“星期五”自愿讓魯濱遜殺他的故事中看出了“星期五”的忠誠。我認為這本書還有一個優點：它沒有分章節，并用第一人稱寫，如同自傳，讓我融入其中，仿佛主人公就是我。再次回想起來，書中的人物品質我都應該學習。魯濱遜的勇敢、機智、處變不驚，“星期五”的忠心耿耿、領悟性高，這些都是我學習的目標。同時，我還懂得了不能不滿足于現狀，要知足等道理，魯濱遜就是因為這而流落荒島。在生活中同樣要知足，俗話說：“知足常樂。”比如說：買了很多很多玩具了，卻總是因為沒收集完全套而不滿足，就是不應該的了。

　　啊！這本書就是這樣一本名著，它寫得樸實、生動、有創造性。這樣一本書，也不需要多說，你們也快去看看吧！

　　名著讀后感篇3

　　冷啟中在他《教師必備的十大職業精神》一書中提到一條：愛生如子的園丁精神。多么熟悉的字眼，仿佛就在昨日，自己還是學生，每次寫教師節祝福都會把教師贊美為園丁。東北師范大學的校園里有一塊大碑石，上面赫然刻著：人民教師的搖籃。自己轉眼就長成為了園丁，長成為了搖搖籃的人。今天，是我站在講臺上的第210天，教書育人之路才剛剛起步，所以，關于“愛的教育藝術”這個話題，我可能關注更多的是自己對愛的教育淺薄理解，離藝術還差的很遠。

　　教育，一個內涵極其豐富的詞匯，也是一項極其復雜的系統工程。時至今日，人們對什么是教育，怎樣教育，怎樣評價教育依然在研究，不過棍棒教育看來已經被歷史所淘汰，取之以愛的教育，激勵教育等等。棍棒教育只能治教育病痛之標，而愛卻能治其本。愛就像黑夜的火炬，照亮也啟迪了學生;愛就像狂風暴雨中的臂膀，庇護也溫暖了學生;愛就像茫茫大海中的燈塔，引導也鼓舞了學生。被照亮了人生之路的學生更有動力朝目標奮進;被溫暖了新房的學生更容易被感動;被鼓舞了士氣的`學生更能斗志昂揚，堅持不懈。

　　但是愛卻不等于一味贊美。有愛的批評更能讓學生銘記與感動。有時候自己就在贊美和批評中尋找平衡。

　　愛不僅僅體現在課堂上，生活中，對學生的愛更是至關重要，做學生的良師益友。

　　在我看來：愛的教育就是尊重的教育;愛的教育就是聆聽的教育;愛的教育就是信任的教育。沒有尊重，聆聽和信任，就不能有和諧的師生關系，愛的教育就更無從談起了。

　　教育之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

　　名著讀后感篇4

　　保爾，一個有血有肉的青年，在戰爭時期，他沒有逃避，而是選擇了最有利的辦法――抗戰！在富人面前，他沒有卑躬屈膝，而是選擇保住自己最后的一點尊嚴――挺起胸膛，他要讓所有人都知道，窮人不是好欺負的！威武不能屈！

　　保爾，他殘疾之后毫不灰心，頑強學習，努力工作。然而，命運始終如此捉弄人，保爾雙目失明了！這對于一個已經癱瘓的人來說，是一個多么沉重的打擊啊！可是保爾沒有向命運屈服，他毅然拿起筆，繼續堅持自己的寫作生涯，而他每寫一個字，都要付出比平常人多一倍甚至好幾倍的力氣。終于，功夫不負有心人，經過頑強的努力，他寫出了屬于自己的小說。保爾？柯察金！一個普通的戰士，竟有鋼鐵般的意志！而這又是什么力量推動和鼓舞著他前進呢？那不就是偉大的共產主義事業嗎？

　　保爾，一位可敬的共產主義戰士，為我們樹立了光輝的榜樣，同時，保爾的精神也教育著我。保爾？柯察金，一個全身癱瘓的`人，他都能為共產主義事業而奮斗；我，一個在黨、在人民的陽光雨露的撫育下的青少年兒童，怎能被一些區區小困難嚇倒呢？

　　說得多好啊！人最寶貴的是生命，生命只有一次。而這一生應該這樣度過：當回憶往事時不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而感到羞愧；在臨死的時候，能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭。”

　　朋友，不要懼怕生活。它就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

　　名著讀后感篇5

　　整部水滸傳，次要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個朝廷忠臣當道。是以宋江為首的108位豪杰被逼無法反上梁山。厥后受朝廷招安，在發兵征討方臘時死傷過半，最初倒霉起義失敗。

　　我在念書時，每每會被作者那入情入境的描寫給深深地吸引住了，彷佛那情景就在我面前產生正常。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位豪杰時，我彷佛熱血沸騰。每當我讀到宋江帶領雄師殺得高俅一敗涂地、丟盔棄甲時，我不由鼓掌稱快。當我讀到書末宋江和其他頭領慘死時，卻又不由得涕淚縱橫。

　　在水滸傳里，宋江不斷都是忠義分身，由于他的忠義所以在他的身邊凝結了一群豪杰豪杰。無論是來自敵營，仍是與宋江素昧了解，這些豪杰們城市斷念塌地的為宋江沖鋒陷陣。也恰是由于他的忠義，在當他得知天子賜給本人一瓶鴆酒時，仍無怨無悔。還怕李逵聽到本人的死訊了后再去造反，毀了本人的一世忠義。于是又將李逵一路拉下了鬼域路。能夠說成績宋江的是他的忠義，毀了宋江的也仍是他的忠義。

　　在水滸傳中，另有一小我給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子。咱們能夠做一個比擬。他們配合點有良多，第一：“他們兩人都是愛酒如命，并且酒風不正。”張飛醉酒后喜好鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性欠好，多人懼他”。第二：“他們都有著驚人的技藝。”李逵是一把板斧，險些全國無敵。張飛的`技藝依照關羽的說法是：“百萬軍中取大將首級如緣木求魚。”第三：“這兩人都很冒失。”李逵的冒失常在言行舉止中流顯露來。張飛則在他那火辣辣的性格上。當然張飛在有些時候仍是有點仔細的。

　　我感覺水滸傳中盡管有一些血腥的排場在內里，但它絕對是一本很有價值的讀物。

　　名著讀后感篇6

　　近幾天，我看了一本書，名叫《搖著輪椅上北大》。這本書寫的是郭暉從一個小學未畢業的殘疾人，完全依靠自學成為北京大學博士生所經歷的事。

　　下面，就讓我來講一講她的經歷吧！剛開始她有一雙仙子般靈活的腿，跳舞、體育都是她的強項。那么她又是怎么坐上輪椅的呢？一天，她的腿破了，扎了幾針卻傳染上了結核，忽然有一天她的胸部以下失去了知覺，從此就坐上了輪椅。在這種情況下，擁有何等的意志才能搖著輪椅上北大呀！別人一定會說，“我不行”。但郭暉卻說出了令人驚嘆的兩個字“我行”。

　　剛坐上輪椅，郭暉也曾對生活失去了信心，后來在一位醫生的勸說下，他又重新試著拿起了書本，這一舉就再也放不下了，她的`內心重新燃起了火焰，她的翅膀重新飛向了書海，她雖然失去了康復的希望，但又有了成功的可能。十幾年來，郭暉以信心為腿，以堅強為腳，她以世上獨有的姿態，創造了生命的奇跡、創造了中華的驕傲。

　　郭暉雖然外表是一個嬌小的小女孩，實際上她是一個女英雄。她經過了十幾年的苦讀，自學了英語、日語、法語、拉丁語、古希臘語，可以想一下，她是多么勤奮、刻苦。勤奮幫她補上了天資不聰的特點，刻苦幫她實現了考上北大的夢想。她經歷了風風雨雨卻從未退回。她的堅強令人感動、她的意志令人贊美、她的信心令人驚嘆！她用辛勤的勞動和汗水，得到了人們的認可和敬佩。那么我們呢，我們是個健全的人，我們能超過她么，我相信我們只要有信心、努力、勤奮就能實現自己的理想，為中華爭一點光，盡一份力。

　　郭暉的成長經歷告訴了我們：什么是努力、什么是堅強、什么是意志、什么是勤奮、什么是刻苦。她在磨練中成長，在痛苦中長大，卻從不抱怨什么。

　　名著讀后感篇7

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”還記得舊《三國》的主題曲么？多么有味道啊，說的也對，歷史的浪花拍走了無數英雄，但他們的氣概卻閃亮依舊。英雄已經離去，但他們的風采卻萬古流芳。這話說天下大事，合久必分分久必合，的《三國演義》，就將這句話體現的活靈活現……《三國演義》，是四大古典名著之一，這一百二十回中，正與惡的交鋒回回上演，但又把那個“義”字體現的淋漓盡致。陰險，狡詐，奪天下。忠義，勇猛，懲逆賊。那忠義的“劉關張”。

　　嘔心瀝血，忠于主公的諸葛亮。那“寧我負天下人，休教天下人負我！”的曹操。和奸詐的`司馬懿司馬昭父子。還有出身名門的孫權。被刻畫的栩栩如生，活靈活現。其中給我印象最深的就是劉備了，他那機智、重情義的心讓我不得不佩服，什么“火燒連營”還有救劉表于水火之中的那一回，都讓我佩服。

　　可是，“三讓徐州”讓我罵了他好多回“傻！”，但是如此忠厚老實，卻又不失計謀的劉備，卻沒能奪取天下。這三位英雄都走到了人生的頂峰，卻都沒能得到天下。反而便宜了司馬懿這老賊，咳——歷史總是不盡人意，有時，明明看上去要成功了，但在最后一刻卻失敗了。咳——到這里，我不得不說一句，歷史——往往是不盡人意的，給人留下無盡的驚嘆和遺憾。

　　名著讀后感篇8

　　讀完了這本書，我的心久久不能平靜。腦海里閃現著那一幕又一幕的畫面，記憶猶新。

　　在艾凡里小鎮綠山墻的馬修和瑪莉拉計劃從孤兒院里領養一名男孩來幫忙做農活，沒想到竟然陰差陽錯地接來了一個滿臉雀斑、一頭紅發、喜歡幻想、喋喋不休的女孩安妮。她雖然不怎么漂亮，但她可以幻想自己很漂亮;她也沒有一套漂亮的衣服，但它可以幻想自己正穿著正流行的燈籠袖。她并沒有擁有什么，但她擁有一雙想象的翅膀，一顆純潔的心，這對她來說，已經足夠了。剛剛到這的時候，她一次又一次的犯錯，也一次又一次的改正錯誤。

　　在朋友、家人和老師的關愛中，安妮漸漸在綠山墻里快樂成長。她刻苦讀書，鉆研她最落后、最頭痛的幾何，就連她最喜歡的小說都不看一眼。要是我，我肯定會不由自主地做起無關緊要的事情來，早就把要做的事忘得一干二凈!當她以優異的成績成為了埃布里獎學金得主的.時候，我為她喝彩，所有人都因她而驕傲。安妮，外表不出眾的她卻有著一顆上進的心，一顆善解人意的心。

　　在學校里，她和吉爾伯特是對手，每次安妮都很爭氣，經常拿第一。這背后，可都是她刻苦鉆研、努力學習的成果;在綠山墻中，瑪莉拉患了眼疾，很快就要看不見了。

　　最后，原本可以去上大學的安妮還是選擇留下來陪孤獨的瑪莉拉。多么懂事的安妮!為了自己的恩人，她可以放棄自己的夢想。換了我，我可能會做不到，畢竟是自己一直奮斗努力才得來的成果啊!難道就這么放棄了。

　　想到這里，我更加敬佩安妮了!讓我們像綠山墻的安妮那樣，不怕有多少坎坷，不怕有多少困難，向著自己的目標奮進吧!

　　名著讀后感篇9

　　《湯姆索亞歷險記》是一本優秀的世界名著，在中國廣為流傳。該書主要講述了湯姆索亞與他的幾個伙伴以及湯姆父母之間發生的故事。從他所經歷的這些事情當中我們會發現他的行為打破了那個時代封建的社會制度，這些社會制度深刻的揭露了那個時代下的人們拘泥于教條的'現狀。但是其中湯姆索亞屬于個例了。一件事是湯姆索亞人生品格的真實寫照，它真正體現他伸張正義的精神。

　　有一次，湯姆與哈克準備到場埋葬死貓的時候，偶然的目睹了一個殺人事件。那是一個漆黑而又陰冷的夜里，風卷殘云，朦朧的月光下透露著一絲陰暗。突然，他們看到有人殺死了魯賓遜醫生，他們感到震驚的是，兇手竟然是喬，更令人痛恨的是喬竟然栽贓嫁禍，把兇手的罪名嫁禍給老酒鬼。后來在法庭上作證的時候，湯姆勇敢的指出了殺死魯濱遜醫生的真正兇手喬。

　　這本書有太多太多的觀點以至都數不清了，記不得了，但唯有這個片段至令我難以忘懷。湯姆的行為體現了他敢于突破當時的現狀，維護正義的高尚精神。這一點值得我們學習，更值得我們去敬仰，去把這種優良精神發揚下去。因此維護正義是我們神圣的使命，不管在什么地方，正義這種精神就像是一座豐碑，是永恒的，是不變的。隨著時間和地點的變化而轉移地只是人心，不變地永遠是那份與邪惡對抗的正義力量以及那份打破常規，打破那個時代建社會教條的精神。

　　名著讀后感篇10

　　中國，一個古老的文明古國，歷史淵遠流長。自古以來，中國就散發著獨特的書香氣質。雅致含蓄的宋詞，別有一番風韻，元曲隨時通俗，可讀起來卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩，便不用我多說，更是祖國閃閃發光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。

　　《西游記》，自大我幼時，便不斷的接觸。看電視、讀書，都已是習以為常，所以每個情節都熟悉地不能再熟悉了，便沒有用太多的時間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時，我再次翻開了那本書，“看”到了那熟悉的面孔，頓時，卻有無比多的感觸……

　　——走進那個奇妙的神話神話世界。

　　“哈哈！真有意思！”“嗚嗚嗚！真可憐！”讀完了，我才覺得奇怪，為什么我的心情隨著主人公的變化而變化呢？為什么我完全入迷，連爸爸喊我也不知道呢？這一個又一個一個謎團包圍著我，好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀，全身心地投入，可就是達不到那個效果，我迷茫了。

　　——找到答案，發現根本原因。

　　那這兩本差不多的神話故事對比，顯然，吳承恩的生動、形象。他把人物的動作、神態用肢體語言描繪的栩栩如生，就如身臨其境。以物喻人，以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨特的.個性與以事物來完美結合，從而達到使讀者入迷。有時還融景與情，叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂。

　　——受到啟發。

　　就如高爾基所言：讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。讀一本好書，可以影響人的一輩子。全書不論是華美流暢的語言描寫，還是個性鮮活的人物塑造，都達到登峰造極的地步。真不愧是世界文學的瑰寶。我想：吳承恩能寫出如此好的作品必定是讀了許多的書，才能有如此成就。這也似乎在激勵的著我，好好學習，回報祖國！

　　名著讀后感篇11

　　我終于把《三國演義》讀完了，它是我國古代歷史上最重要的文學名著之一。在其中，它描繪了無數的人物，好的，不好的，英雄，梟雄。對他們中的一些，我敬佩有加，但一些，我卻充滿鄙視之情。

　　下面就讓我來說說我敬佩的英雄吧。

　　趙云：是我在《三國演義》中所敬佩的一個人。他，對劉備忠心耿耿，幾次沖鋒陷陣把小阿斗從死神的手中拽出來；子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰功……他真的不愧對“一夫當關，萬夫莫開”這個稱號啊。

　　曹操：在《三國演義》中，羅貫中為了突出劉備的仁義，把曹操寫成奸詐之人。但這并不能阻擋我對曹操的敬佩之情。曹操，善用人才，記得當時典韋因為就曹操而英勇犧牲了，曹操在給他奠基時，哭得淚流滿面；他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。在他這里，使我知道了做人要善用人才，要有謀略，要有膽識，還要時時刻刻聽從好的意見。

　　我鄙視的人不多，但他們我是真的敬佩不起來。

　　劉禪：在我記憶的腦海中，他從來都是一個昏君、懦夫。是誰，把蜀國雙手獻他人？是他，劉禪。是誰，在國家滅亡后還喝酒作樂？是他，劉禪。我打心眼里瞧不起他，絕對不做像他那樣的人！

　　呂布：我認為他是一個貪財，貪色的`人。他和董卓之所以會兵刃，還不是讓一個小女子貂嬋在中間挑撥離間。從他的結果來看，這樣子的人最后果真沒有什么好下場。看來，做人一定要剛正不阿、正直呀！

　　這些只是我讀《三國演義》后的一些個人感受，總的來說，《三國演義》是一部史詩巨作，對作者能寫出這樣的經典之作，我亦很佩服。

　　名著讀后感篇12

　　《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，它講述了梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，到發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程，據說創作于元末明初。

　　而我最喜歡的是第十六回“景陽岡武松打虎”大概是這樣的：武松與宋江告別后，走了幾天，來到了陽谷縣境內，武松見前有一家酒家，便走了進去，叫了一些酒和牛肉，武松喝了三碗酒后發現酒保不給加酒，武松生氣了，酒保給他講解“三碗不過崗”，他也不聽，要酒保繼續加酒，就這樣喝了十六碗酒，酒保看到武松要上山，便叫他留下，可武松不聽，酒保便叫他多加小心，小心山上的老虎，讀后感《水滸傳讀后感（鄧景文）》。

　　到了晚上，武松走累了，坐在一塊大石頭上休息，說時遲，那時快，一只吊睛白額的老虎撲向武松，武松一閃，武松趁機把老虎的頭按在一堆泥里，武松用左手按住老虎，空出右手，使進全身的力氣打了五十六拳，過了一會，發現老虎沒勁了，便那起一根木棒，又打了四五十下老虎，就走了，突然，又有兩只老虎竄了出來，那兩只兩只老虎突然站了起來，原來是兩個獵戶，武松定睛一看，卻是兩個用戶皮做衣的獵戶，武松吃那一驚，喝的`酒全變成了冷汗，接著，武松把他打虎的是一五一十的講個了兩個獵戶。

　　從今往后無人不知武松打虎的事情了。《水滸傳》最突出的是對人物的塑造，這些形象個性鮮明，栩栩如生！