教師教育名言
在學習、工作乃至生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的教師教育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教育名言1
1.十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
5.人類的精神與動物的本能區別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土——美國詩人惠特曼
7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
9.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
10.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰
教師教育名言2
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個1
和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
教師教育名言3
1,教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
8、把愛帶給每位學生。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；
20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
24、教師是學生的鏡子。
25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
29、好筍出好竹，好師出好徒。
30、教師總是希望學生將來超過自己。
31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
32、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
33、老老實實做人，認認真真教書。
34、學高為師，身正為范。
35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
39、燃燒自己，照亮別人。
40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
41、德無常師，主善為師。
42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
43、嚴師出高徒。
44、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
48、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
49、教師的人格是教育的基石。
50、教師要融于師生的相互理解中。
51、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
52、嚴是愛，松是害。
53、認認真真工作，老老實實做人。
54、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
55、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
56、甘為學生進步的階梯。
57、認認真真教書，踏踏實實做人。
58、差生身上應更多體現著老師的愛。
59、大家齊努力，科技教育盛開花。
60、教師要用心去愛，去教育學生。
61、堅持啟發式，避免注入式。
62、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
63、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
64、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
65、要不斷地向命運挑戰。
66、命運之繩定會握在自己手中。
67、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
68、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
69、不要簡單地向后進學生說不。
70、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、太陽下最光輝的職業--教師。
73、心靈的溝通勝于知識傳遞。
74、慈父+慈母=教師
75、心靈塑造的最佳工程師。
76、教師的天職在勇于探索教育。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
80、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
81、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
83、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
84、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
86、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
88、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
89、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
90、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
92、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
93、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
94、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
95、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
96、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
99、師德是一面鏡子。
100、愛校、愛生是我們職責。
101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
102、以德感人，為人師表。
103、視責任為美德。
104、教書育人，功德無量。
105、職業道德是做人之本，為師之本。
106、今天不去努力工作，明天努力去找工作。
教師教育名言4
1精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
2.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ——英國作家薩克雷
3.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民
4.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
5.提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
6.求知欲，好奇心——這是人的永恒的、不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基
7.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
9.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰
10、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。──清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》
11、百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
12、百學須先立志。(朱熹)
13、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
14、博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
15、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
16、不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
17、不以規矩,無以成方圓。(孟子)
18、察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
19、登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰)
20、讀書百遍,其義自見。(三國志)
21、讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
22、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)
23、讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
24、路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原)
25、滿招損,謙受益。(尚書)
26、敏而好學,不恥下問。(孔子)
27、其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。(論語)
28、千里之行,始于足下。(老子)
29、鍥而不舍,金石可鏤。(荀子·勸學)
30、盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)
31、書到用時方恨少,事非經過不知難。(陸游)
32、誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)
33、它山之石,可以攻玉。(《詩經·小雅》)
34、天下事有難易乎？為之,則難者亦易矣；不為,則易者亦難矣。(彭端叔)
35、學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
36、學而不厭,誨人不倦。(孔子)
37、知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也。(《禮記》)
38、要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧
39、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己底意志。高爾基
40、志當存高遠。諸葛亮
41、理想的書籍是智慧的鑰匙。托爾斯泰
42、凡事都要腳踏實地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度作塌實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。李大釗
43、不滿足是向上的車輪。 ——魯迅
44、虛已者進德之基。 ——方孝孺
45、不驕方能師人之長，而自成其學。 ——譚嗣同
46、時間，就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
47、時間是偉大的作者，她能寫出未來的結局。卓別林
48、今是生活，今是動力，今是行為，今是創作。 ——李大
49、光陰可惜，譬諸逝水。當博覽機要，以濟功業。 ——顏之推
50、把握住今天，勝過兩個明天。 ——拉美諺語
51、時間就是速度，時間就是力量。 ——郭沫若
52、黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。 ——李白
53、時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚
54、昨天是今天的回憶，明天是今天的夢想。 ——吉卜齡
55、你若是愛千古，你應該愛現在；昨日不能喚回來，明日還是不實在；你能確有把握的'，只有今日的現在。 ——愛默生
56、浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。 ——富蘭克林
57、我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成什么，只能看出還應該作什么？
——居里夫人
58、時間是世界上的一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西
59、花有重開時，人無再少年。
60、日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。 ——華羅庚
61、時間是偉大的導師。 ——伯克
62、不教一日閑過。 ——齊白石
63、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 ——宋熹
64、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。 ——諺語
65、滴水之恩,當涌泉相報。
66、誰言寸草心,報得三春暉。
67、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。 ——華羅庚
68、父恩比山高，母恩比海深——日本諺語
69、成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
70、生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 ——伯克
71、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
72.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
73.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
74.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果
75、不積跬步，無以至千里；不積涓流，無以成江海。——《荀子勸學》
76、習慣是人類最有力的向導。————休漠
77、知道事物應該是怎么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱忱、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基
79、寬容，你學會了嗎？
80、孩子，你關愛動物嗎？
81、孩子，你學會自我保護了嗎？
82、上好今天的每一節課，做好今天的每一節操，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。
83、孩子，你關心同學嗎？
84、學會傾聽，在理解之前。
85、愛，其實很簡單！
86、揚起自信的風帆，去迎接未來的挑戰！
87、尊重他人，是人生的一片風景。
88、太陽無語，卻綻放光輝;高山無語，卻體現巍峨；藍天無語，卻表露高遠。
89、寬容好似陽光，溫暖人的心田。
90、讓每一個孩子都在祖國的藍天下健康成長！
91、共享陽光，讓愛飛翔！
92、感謝你，孩子！你們的快樂世界里有我們。
93、張揚個性，放飛想象的春天。
94、今天的積蘊，是為了明天的放飛。
95、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
96、每天進步一點點……
教師教育名言5
1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。——烏申斯基
5.教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
教師教育名言6
1.好的先生，不是教書，不是教學生，而是教學生學。——陶行知
2.教也者，長善而救其失者也。“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記·學記》
3.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修
4.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲
5.培養人，就是培養他對前途的希望。——(前蘇聯)馬卡連柯
6.最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——(美)愛因斯坦
7.人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——(法)盧梭《愛彌兒》
8.我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——(英)羅素《教育目的》
9.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——(前蘇聯)贊科夫《和教師的談話》
10.最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
11.一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
12.教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
教師教育名言7
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
2.身教重于言傳。——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
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