描述教育的名言佳句摘抄

時間：2024-11-19 12:36:48 林強名言格言我要投稿

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描述教育的名言佳句摘抄240句

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。你知道什么樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？以下是小編整理的描述教育的名言佳句摘抄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描述教育的名言佳句摘抄240句

　　1、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

　　2、學而不厭，誨人不倦。孔子《論語。述而》

　　3、讀書使人，使人深邃，交流使人清醒。美，富蘭克林

　　4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集。勸學》

　　5、今一切，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培

　　6、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文

　　7、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。陶行知，教育家

　　8、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。普良尼施尼柯夫，前蘇聯農業化學家

　　9、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。培根，英國家

　　10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　11、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源，清朝家、史學家

　　12、教育的并非使年輕人能地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。洛克，英國家

　　13、凡學之道，嚴師為難；師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學！

　　14、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

　　15、循序漸進，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。

　　16、讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。

　　17、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。

　　18、勝利不是戰勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。

　　19、教師的人格對學生說是無字之書，無言之教。

　　20、學生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。

　　21、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　22、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　23、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　24、誠實做人，認真做事。

　　25、在不存在知識的地方，無知會偽裝成科學；在沒有老師的地方，無知變成了智力。

　　26、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　27、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　28、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

　　29、教書再難有心則靈，學識多高無德不成。

　　30、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　31、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

　　32、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　33、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

　　34、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

　　35、沒有真愛，就沒有真教育。

　　36、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　37、如果你想一步登天，那么你必將摔得體無完膚。

　　38、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

　　39、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　40、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

　　41、追求夢想，不懈努力。

　　42、成功是甜蜜的，但要經過痛苦和尋覓。

　　43、用愛譜寫教育的樂章。

　　44、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

　　45、無所不能的人其實一無所能，無所不專的專家其實是一無所專。

　　46、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　47、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　48、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

　　49、播種期望，收獲明天！

　　50、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創新教師；舉止得體，做文雅教師。

　　51、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

　　52、學如逆水行舟，不進則退。

　　53、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。

　　54、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

　　55、認認真真做事，明明白白做人。

　　56、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　57、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　58、師德是一面鏡子。

　　59、信用是財產，有信用就有一切。

　　60、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　61、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。

　　62、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。——歌德

　　63、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　64、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　65、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

　　66、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”

　　67、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。

　　68、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

　　69、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思

　　70、學習是勞動，是充滿思想的勞動。

　　71、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰

　　72、困難是嚴正無比的教師。——伯克

　　73、敏而好學，不恥下問。——孔子

　　74、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　75、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　76、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　77、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

　　78、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　79、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

　　80、表揚用喇叭，批評用電話。

　　81、尚自然，展個性。（蔡元培）

　　82、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　83、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　84、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

　　85、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　86、師也者，教之以事而喻諸德也。”

　　87、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。 ——達爾文

　　88、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

　　89、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　90、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

　　91、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——（英）羅素

　　92、唯書籍不朽。——喬特

　　93、逆境可以使人變得更聰明，但不能使人變得富有。——托·富勒

　　94、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　95、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——高適

　　96、凡學之道，嚴師為難。——《禮記？學記》

　　97、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

　　98、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　99、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

　　100、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　101、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

　　102、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　103、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 ——歌德

　　104、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　105、憂患增人慧，艱難玉汝成。——郭沫若

　　106、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　107、興衰資于人，得失在于教。隋代文人王通

　　108、真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒

　　109、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

　　110、不要隨便給一個人定性。

　　111、再冷的石頭，坐上三年也會暖。

　　112、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。

　　113、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　114、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。——塞涅卡

　　115、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

　　116、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。

　　117、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

　　118、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

　　119、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！ ——貝多芬

　　120、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。——愛因斯坦

　　121、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　122、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪

　　123、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

　　124、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明

　　125、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克

　　126、耐心是一切聰明才智的基礎。——柏拉圖

　　127、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

　　128、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

　　129、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。——呂斌

　　130、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。

　　131、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅

　　132、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　133、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

　　134、讀書要三到：心到、眼到、口到

　　135、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　136、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　137、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。

　　138、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——歌德

　　139、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

　　140、感激每一個新的挑戰，因為它會鍛造你的意志和品格。——佚名

　　141、人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷

　　142、目標越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程。——歌德

　　143、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　144、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

　　145、千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長。——葛洪

　　146、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　147、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉

　　148、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。

　　149、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　150、教師的人格是教育的基石。

　　151、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　152、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

　　153、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　154、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　155、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。 ——孟德斯鳩

　　156、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

　　157、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——伏爾泰

　　158、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　159、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

　　160、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　161、德高為師，身正為范。

　　162、學高為師，身正為范。

　　163、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　164、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　165、興趣是最好的老師。

　　166、沒有疑問就等于沒有學問。

　　167、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　168、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　169、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　170、教師要融于師生的相互理解中。

　　171、非學無以立身，非教無以立國。

　　172、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　173、教師的人格是教育的基石。

　　174、先學會做人，再學會知識。

　　175、老老實實做人，認認真真教書。

　　176、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　177、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　178、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　179、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

　　180、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

　　181、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

　　182、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　183、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　184、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

　　185、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　186、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　187、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　188、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　189、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

　　190、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。

　　191、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　192、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　193、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　194、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　195、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　196、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　197、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　198、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　199、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

　　200、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

　　201、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

　　202、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　203、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　204、學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

　　205、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

　　206、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

　　207、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！

　　208、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

　　209、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　210、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。

　　211、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　212、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　213、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　214、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　215、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　216、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　217、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

　　218、教育為公以達天下為公。——陶行知

　　219、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　220、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　221、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　222、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　223、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

　　224、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　225、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

　　226、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　227、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　228、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

　　229、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　230、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　231、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　232、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　233、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　234、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔子

　　235、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　236、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　237、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　238、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　239、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　240、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

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