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描寫大自然環(huán)境的名人名言150句
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯(lián)系、深化認識的功能。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編幫大家整理的描寫大自然環(huán)境的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫
2、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易
3、山隨平野盡，江入大荒流。——李白
4、隨風潛人夜，潤物細無聲。——杜甫
5、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，——馬致遠
7、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。——周敦頤
8、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。——范仲淹
9、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
10、芳草鮮美，落英繽紛。——陶淵明
11、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——王安石
12、竹外桃花三兩校，春江水暖鴨先知。——蘇軾
13、大漠孤煙直，長河落日圓。——王維
14、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。——《醉翁亭記》
15、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明
16、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊
17、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游
18、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
19、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。——杜甫
20、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參
21、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫
22、山光悅鳥性，潭影空人心。——常建
23、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。——毛澤東
24、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白
25、曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫
26、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
27、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
28、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜教育
29、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。——莫里哀
30、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
31、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
32、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
33、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一蘇霍姆林斯基教育
34、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
35、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
36、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
37、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。高爾基教育
38、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。木村久一教育
39、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥
40、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
41、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
42、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
43、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
44、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
45、教育是國家的主要防御力量。——伯克
46、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
47、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
48、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
49、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
50、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)赫爾巴特教育
51、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
52、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達
53、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。—郭沫若
54、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德教育
55、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
56、生產勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
57、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
58、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
59、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基教育
60、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
61、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基
62、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
63、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯
64、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德
65、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
66、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
67、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
68、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
69、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫教育
70、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
71、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。——佚名
72、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
73、孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。印度諺語教育
74、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
75、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
76、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
77、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
78、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知教育
79、對自己真實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞
80、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
81、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
82、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
83、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
84、在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。盧梭教育
85、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
86、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——［美］泰曼·約翰遜
87、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
88、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
89、思想像胡須，不成熟就不可能長出來。——伏爾泰
90、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
91、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
92、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
93、信用是財產，有信用就有一切。——鄭周永
94、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
95、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
96、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
97、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝教育
98、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
99、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
100、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
101、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
102、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
103、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
104、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
105、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
106、教育是國家的主要防御力量。伯克教育
107、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
108、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
109、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
110、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
111、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
112、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
113、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
114、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
115、象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。《陶行知教育
116、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特教育
117、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
118、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
119、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的生。——陶行知
120、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
121、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
122、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
123、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
124、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
125、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》
126、母愛是世間最偉大的力量。米爾教育
127、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
128、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
129、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
130、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
131、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
132、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
133、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
134、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
135、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。諺語教育
136、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
137、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
138、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪
139、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。盧梭教育
140、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
141、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
142、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
143、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
144、如果綠化做得好，污染就會減少。垃圾分類，環(huán)境有保障。
145、切斷了黑龍飛向天空，與一個明確的藍色的天。
146、判斷天地之美，分析萬物之美。
147、大自然不能改善，生活可以選擇綠色生活，健康適度消費。
148、為了我們這一代和我們的后代，必須保護環(huán)境。
149、鳥語花香的家園，需要我們共同創(chuàng)造。
150、讓綠色滲透在生活中，讓心靈在綠色中飛翔。
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