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讀書的經(jīng)歷隨筆（精選15篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀書的經(jīng)歷隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的經(jīng)歷隨筆 1
我有許多愛好，可我最喜歡讀書。
在上幼兒園時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)字，總喜歡聽大人說故事，我每次就喜歡坐在某個(gè)角落里聽。
小時(shí)候，我愛聽大人們讀格林童話里的故事，覺得這些故事好玩，好笑。比如《聰明的格蕾特》這個(gè)童話中聰明的格雷特，以他非凡的智慧，讓主人赦免他的罪過，重新獲得快樂。
自從我上了小學(xué)之后，老師教會(huì)了我們漢語拼音，我終于可以自己看書了，這些書都是注有漢語拼音，有《格林童話》、《安徒生童話》、《神話故事集》、《一千零一夜》等等。有的是從書店里買來的，有的`是從哥哥、姐姐那里借來的。這些文章雖然很短，至多只有兩三頁，但自那時(shí)起我卻更喜歡看書了。
在上三年級(jí)的時(shí)候，我們的語文書就開始不再有漢語拼音注釋，但這并不妨礙我對(duì)讀書的喜歡。看書過程中，不認(rèn)識(shí)的字，要么查字典，要么問媽媽。那時(shí)候，我不再看童話故事書，媽媽便建議我看歷史故事書，如《三國(guó)演義》、《楊家將》、《中國(guó)上下五千年》、《中國(guó)皇帝史》等等。其中，我特別喜歡羅貫中寫得《三國(guó)演義》，甚至在吃飯時(shí)我的視線都不肯離開書。
后來，我上了五年級(jí)，同學(xué)之間開始流行楊紅櫻的作品--《淘氣包馬小跳》系列。其中，我瀏覽過《丁克舅舅》、《貪玩老爸》、《笨女孩安琪兒》。我喜歡楊紅櫻的作品，因?yàn)樗从沉水?dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，隨著“淘書節(jié)活動(dòng)”的開展，我買到了黃蓓佳的作品，至今，已有她寫的5本書了。
那天，大作家張之路來我校，我感到心情無比激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)就買了一本《奇怪的紙牌》，而后，又買了兩本《非法智慧》、《魔表》，我喜歡張之路的非常神秘系列。
媽媽常說:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”從這些書中，我不僅獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)文章的理解能力，而且提高了我的作文水平，我常常在想，將來我也要寫一本書叫《今天我當(dāng)家長(zhǎng)》。
以上就是我的讀書經(jīng)歷。
讀書的經(jīng)歷隨筆 2
當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，書就進(jìn)入了我的生活。
最初，我讀的書都是識(shí)字書。爸爸念一個(gè)字，我就念一個(gè)字。一邊念，一邊看識(shí)字書上的插圖。從而，我認(rèn)識(shí)了好多東西，并能寫出它們的名字，還能說出它們的樣子，顏色。
當(dāng)我到四五歲的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)唐詩(shī)。爸爸我讀幼兒版的《唐詩(shī)三百首》教我認(rèn)里面的拼音。認(rèn)識(shí)拼音了，就讓我讀帶有拼音的唐詩(shī)，我讀熟了，就學(xué)著背唐詩(shī)。聽爸爸說，我當(dāng)時(shí)還會(huì)背二三十首唐詩(shī)呢!
在我一二年級(jí)的`時(shí)候，我喜歡上讀故事書，《一千零一夜》令我浮想聯(lián)翩;《伊索寓言》令我愛不釋手;《安徒生童話》令我如癡如醉……
不知何時(shí)，我被一本本厚厚的漫畫書迷住了，什么《阿衰》、《老夫子》……只要一有時(shí)間，我就讀這類書，別的書，都被拋到九霄云外了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這種書并不適合我，適合我的是有關(guān)學(xué)習(xí)類的書。我恍然大悟，立刻遠(yuǎn)離了這類書籍。
當(dāng)我逐步升入高年級(jí)時(shí)，我喜歡上了作文書。只要有時(shí)間，我就與作文書為伴，和文字為侶，海闊天空地讀上半天。慢慢地，書讀的多了，我發(fā)現(xiàn)讀書最大的要領(lǐng)還是掌握書中的寫作方式，學(xué)習(xí)書中的寫作方法，積累書里的好詞佳句，并且能靈活地運(yùn)用到自己的寫作里去，才是讀書的收獲。我把這種“收獲”運(yùn)用到我寫的寫作里去，我的寫作水平大有提高。這時(shí)，我突發(fā)奇想：讀普通的書都有這么大的收獲，那讀比普通的書更高一級(jí)的書——中外名著，會(huì)怎樣呢?我開始試著讀一些中外名著：《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》……
我愛書，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
讀書的經(jīng)歷隨筆 3
讀書是一種享受，讀書是一種快樂，讀書能讓我的作文水平提高。讀書是我一生中最大的樂趣。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候。有一次，媽媽叫我去超市買鹽。我走著走著，經(jīng)過書店，我走進(jìn)去看一看，一本封面漂亮又吸引人的書引起了我的注意力，我拿起這本書，它就是能解百迷的《十萬個(gè)為什么》，我一看就入迷了。在我看的階段中，這本《十萬個(gè)為什么》幫我解開了很多問題。我又來到了“四大名著 ”之處，我拿起其中一本，它就是我們常看的《西游記》。可能看得太入迷了我竟然忘了時(shí)間，等我拿起表看的`時(shí)侯，已經(jīng)六點(diǎn)半了。完了完了，我像火箭一樣向超市奔去。到超市時(shí)超市已經(jīng)關(guān)門了。怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。回去定要挨罵了，這時(shí)媽媽來了，一下子摟住我說：“我的好兒子，以后不會(huì)叫你去買鹽了。”回去后媽媽把我給罵了一頓。雖然被人罵的滋味很不好受，但是這一次的挨罵是值得的，因?yàn)槲以诳磿倪^程解決了許多問題。
讀書本來就是一種快樂的享受，有一些人還不懂，而我已經(jīng)體會(huì)到了。朋友們你們也和我一起來分享所有的快樂吧!
讀書的經(jīng)歷隨筆 4
受《星期六晚郵報(bào)》的委托，我寫了三篇文章[注釋]。為了響應(yīng)眾多讀者的需求，既便于讀者閱覽珍藏，又讓那些沒有看到過原文的讀者能有一些收獲，現(xiàn)在將它們重新印刷裝訂成冊(cè)。委托方告訴我每篇文章寫四千字，因而就算我寫的比四千字稍微多一些，也只能竭盡全力壓縮。說實(shí)在的，在這三篇文章中，任意拿出一篇都可以擴(kuò)寫成厚厚的一本書。
在前人留下的眾多精神財(cái)富面前，許多讀者感到無所適從，不清楚自己應(yīng)該讀哪些書，我的目的是列出一張推薦書目的清單給他們，清單上的任意一本書都會(huì)使讀者享受到閱讀的樂趣，并獲得很大的收獲。
怕讀者們嫌棄書單太長(zhǎng)而心生沮喪，所以迫不得已把很多重要的著作都省掉不寫了。每個(gè)作家的書我只推薦了一本，但是很少一部分作家（像簡(jiǎn)·奧斯汀、狄更斯、薩克雷、巴爾扎克和陀思妥耶夫斯基），我把他們的幾本書都推薦給讀者，而且任何一本都嚴(yán)格按照我的擇書標(biāo)準(zhǔn)來推薦。除此之外，我迫不得已刪去了像夏洛蒂·勃朗特這樣一些有才華的作家，因?yàn)槠辉试S加進(jìn)那些接近一流的作家。我還刪除了所有像艾薩克·沃爾頓的《生活》和詹姆斯·莫利阿的《伊斯法罕的哈吉·巴巴歷險(xiǎn)記》這樣名氣不太大的書籍。這些書都能給人閱讀上的享受，但是篇幅的限制促使我只列舉那些大家都認(rèn)可的名篇佳作。我這樣做就像帶著一位朋友去雕塑館游覽，雖然這位朋友有很大的熱情，但是他的時(shí)間卻很倉(cāng)促，如何在短暫的時(shí)間里使他領(lǐng)略到最輝煌的風(fēng)景呢？我避開羅馬時(shí)期的肖像，跳過古風(fēng)時(shí)期的雕塑，直接把他領(lǐng)到希臘黃金時(shí)代的經(jīng)典作品面前，但是我這樣做并不代表我不認(rèn)可那些被跳過的藝術(shù)瑰寶的價(jià)值。
在浩如煙海的歐洲文學(xué)里，我挑選的'作品都是令我十分佩服，并且被公眾認(rèn)可的經(jīng)典佳作。如果哪本書稱不上特別出眾，那么我有什么必要推薦它呢？但是我不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來推薦美國(guó)文學(xué)，因?yàn)樗臍v史比較短，如果我只列出四位作家來，我想讀者們不會(huì)滿意的。
再說說美國(guó)文學(xué)。美國(guó)文學(xué)的歷史很短，著作也不多，三流作家因此能夠進(jìn)入主流，但是我覺得他們的作品根本不應(yīng)該受到這么高的推崇。現(xiàn)在的美國(guó)不該再抱著愛國(guó)主義的偏見，不要只把美國(guó)作家看成美國(guó)人，還要把他們看作世界公民；要想做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就要把他們和那些卓越的藝術(shù)家們放到一起對(duì)比。
最后，我想在這篇文章的結(jié)尾處引用約翰生博士寫給斯萊爾夫人的一句話：“那些不讀書的人，沒有什么可以去思考的，也沒有什么可以去說的。”
讀書的經(jīng)歷隨筆 5
“你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂和你的一樣，我的心也跟你完全一樣！我們站在上帝腳前時(shí)，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 弊x著這句話，我就又想起了在兩天前讀過的《簡(jiǎn)·愛》。
這本書講了一個(gè)叫簡(jiǎn)·愛的小姑娘，從小就父母雙亡。她從七八歲開始就在他的舅媽——里德太太家居住。但是舅媽并沒有善待她。她天天把簡(jiǎn)關(guān)在“紅屋子”里。她的哥哥姐姐也都對(duì)她不好，天天都打她，罵她。而后來，她去了一所“慈愛”學(xué)校。所謂的慈善學(xué)校其實(shí)就是折磨女孩子的地方。天天的飯只有臭肉片和壞土豆，好的時(shí)候，只有一片面包。而在這里，是一種打著慈善口號(hào)去打壓女孩子的地方。從這里，我體會(huì)得到當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女的`現(xiàn)象。后來，簡(jiǎn)去了一個(gè)地方當(dāng)女家庭教師，從而認(rèn)識(shí)了這所房子的主人——羅切斯特先生，并愛上了他。最后，在經(jīng)歷了種種變故后，簡(jiǎn)·愛成功地與羅切斯特先生結(jié)了婚，并過上了幸福的生活。
讀了這本書后，我不禁產(chǎn)生出一種對(duì)簡(jiǎn)·愛無盡的敬佩和尊重。她的性格是不屈服的，是清高的。當(dāng)她受不了舅媽對(duì)她的嫌惡時(shí)，就奮起反抗，第一次贏了她舅媽，用一種反抗激烈的語調(diào)，憎恨著她的舅媽，使舅媽頭一次去躲避她。當(dāng)她在慈善學(xué)校，認(rèn)識(shí)的一個(gè)叫作海倫的朋友，在受到了老師的羞辱后，是沉默的，也去承受那些本不怪她的錯(cuò)誤。而簡(jiǎn)，往往在老師背后去批評(píng)她們，用憤慨的語調(diào)去為海倫分辯。這是一個(gè)多么鮮明的對(duì)比啊！簡(jiǎn)在離開羅切斯特家后，曾經(jīng)向別人乞討，要飯。但在被人誤會(huì)后仍會(huì)為自己申雪。在這件事中，體現(xiàn)了她也有自己的尊嚴(yán)。
我要象簡(jiǎn)·愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不屈服的精神，那樣才會(huì)得到美好的結(jié)果。
讀書的經(jīng)歷隨筆 6
閱讀給予你人生的不是外在的成功，改變的是你對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和思想境界。通過讀書來吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，豐滿內(nèi)心、看清自己，樹立正確的價(jià)值觀。不僅可以養(yǎng)心，而且能讓你得到精神上的提升。
一個(gè)人如果沒有精神生活，和動(dòng)物有什么區(qū)別？但一味的追求精神境界，脫離集體，孤立地活在自己的精神空間，那就真成了異類。
做人既要做到有思想又具備理智，是人都食五谷雜糧，并不是讀書比別人多些理解就高人一籌。你可以活在自己的世界里，但不要拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去度量他人。每個(gè)人經(jīng)歷不同，眼里的世界也不盡然相同，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)各有感想。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，現(xiàn)實(shí)要接地氣，與生活相融合。
本好書不但可以凈化心靈，甚至影響人的一生。初讀《簡(jiǎn)愛》和《飄》是上初中時(shí)，書中女主簡(jiǎn)愛和斯嘉麗柔弱外面下蘊(yùn)藏的那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格對(duì)我的影響卻至今。
簡(jiǎn)愛生活在寄人籬下的環(huán)境，飽受欺負(fù)，但她靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志完成學(xué)業(yè)，最終成為一名家庭教師。她對(duì)自己命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和把握，和對(duì)人格理性的認(rèn)識(shí)，以及勇敢地追求真愛，都令我欣賞。看完《簡(jiǎn)愛》，內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，她那種剛?cè)岵?jì)的性格，她的大度與寬容，深深地打動(dòng)了我。
每當(dāng)遇到不順，想起《飄》里的斯嘉麗在經(jīng)歷情場(chǎng)失意，戰(zhàn)亂、家園重建、愛女夭亡、丈夫出走、生活一團(tuán)糟情況下，面對(duì)困難和挫折時(shí)都不向命運(yùn)屈服，獨(dú)自挑起全家的重?fù)?dān)。她那種不悲觀不泄氣的精神同樣給我?guī)韮?nèi)心的顫動(dòng)，并激勵(lì)我勇敢面對(duì)人生。在別人看是絕望而斯嘉麗眼里始終充滿希望。本生長(zhǎng)在一個(gè)優(yōu)越家庭的貴族小姐，在人生中最孤獨(dú)和艱難的階段都不向命運(yùn)低下高貴的頭，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
從斯嘉麗身上，我看到了女人的獨(dú)立，與時(shí)俱進(jìn)，不畏艱難，對(duì)生活積極的一面，給了我克服困難的力量。男人能做的事，女人照樣能獨(dú)立做，女人的舞臺(tái)不僅僅在家中，哪怕生活虧待了你，只要不絕望，相信明天又是美好的一天。
讀書可以讓你徹悟真、善、美，一篇美文能滋潤(rùn)心田。失意煩惱時(shí)或許書里某一句話正好適合你當(dāng)時(shí)的心境，頓時(shí)豁然開朗，因而解脫，這便是書帶給人的智慧。
所以，書在一定時(shí)候，是人的精神食糧，空虛寂寞時(shí)，唯有書可以充實(shí)你那空洞的部分。一個(gè)人無論多么成功，也有失意的時(shí)候，生活中能懂你的人，恐怕只有自己。不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)能遇到知己，甚至有時(shí)會(huì)感覺身邊的人近在咫尺心在天涯。這個(gè)時(shí)候，書能讓你找到精神的慰藉。
讀書本身就是一種情操的陶冶，書讀得多了，心逐漸也變得仁愛、寬容、豁達(dá)起來。這就是文字的力量，你讀的書表面上并看不出什么，無形中卻在改變你的氣質(zhì)和品味。愛讀書的人面容里蘊(yùn)含一種淡泊和從容，對(duì)生活的態(tài)度也相對(duì)比不愛讀書的人坦然。這就是我們常說的人與人之間的差別。當(dāng)然，這個(gè)差別僅僅局限閱讀帶給人對(duì)生活的不同理解，無關(guān)身份、事業(yè)和成敗。
讀書是一種興趣，至少有一部分人喜歡把讀書當(dāng)成業(yè)余生活的一部分。也有部分人會(huì)把時(shí)間放在運(yùn)動(dòng)，美食、旅行上，不管以哪種方式放松，只要是有益身心健康的消遣，都是生活之道。能保持心情愉悅，就是天然良藥。
對(duì)我個(gè)人來講，如果枕邊沒有兩本書，睡覺都不踏實(shí)。也許有人會(huì)笑，“那是你不困，就不信你沒書睡不著覺。”說的沒錯(cuò)，我也有倒頭就睡的時(shí)候。這里所指?jìng)�(gè)人習(xí)慣而已，喜歡在夜深人靜時(shí)，靜心翻看幾頁書，待困意襲來，枕書而眠。
人的脆弱，往往在夜深人靜時(shí)轟然來襲，乘虛而入心底最柔軟的地方，像“嗜血鬼”纏身，消耗你毫無防備的能量讓心無力掙扎。我們無法憑單薄的軀體與“心魔”抗衡，但可以借助外界的力量改變困惑，用另一種方式轉(zhuǎn)移“心魔”的侵蝕，讀書便是克服胡思亂想的天敵。
讀書的過程，是聆聽另一個(gè)靈魂的聲音，從作者的文字里感知不一樣的多彩世界，領(lǐng)略他人的遭遇，豐富自己的情感。把閱讀當(dāng)成是在和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話，切記金玉良言，讀一篇好的文章，勝過無數(shù)說教。通過他人的`經(jīng)歷和人生感悟，去思考自己。書籍猶如一盞明燈，幫助我們驅(qū)散無知的黑暗，照亮你的心燈。
讀書不僅能使人靜心，還可以修為一個(gè)人的性情。涉世難免浮躁，常在河邊走哪有不濕鞋？當(dāng)一顆心感到迷茫時(shí)，書便能為你指引方向，從閱讀中豐富心靈，從別人的角度看世界，用微笑坦然的心態(tài)稀釋心中的郁結(jié)。
書就像一面鏡子，能照出你的不足。讓人自省、自勉、勤奮，讓你不再彷徨猶豫，保持清醒冷靜地頭腦分辨是非。
書帶有靈性，它是一個(gè)智者，能幫你打開智慧之門，為你指點(diǎn)迷津，不讓你走彎路。有心人看得懂，走馬觀花的人不過是書的過客。讀后通過思考，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，能讓你透過別人的人生看清自己。用凝思去讀書才能體味到書中有情，感悟到作者的心靈。
讀書能讓人內(nèi)心清澈，埋頭一片凈土之間，兩耳不聞窗外事，心自然就變得寧?kù)o。
書籍給了我生命中最安然的時(shí)光，與書為伴，都市的喧囂和人與人之間的爾虞我詐，都?xì)w于了平靜和淡泊。在書的海洋里遨游，感動(dòng)著別人的故事，吸收著書中的營(yíng)養(yǎng)和陽光，在墨香中與智者對(duì)話，心靈也隨之清透。讀一本好書，如品一壺好茶，過后還唇齒留香。
正因有讀書這個(gè)愛好，促使我今天寫一些心靈片語，不安于只從別人的文字里品讀人生，我要把自己對(duì)人生的理解也用文字的形式表達(dá)出來，如果我的思想能與你產(chǎn)生共鳴，證明你也有寫這個(gè)潛質(zhì)。那么，就行動(dòng)起來吧，這個(gè)世上，只有人不敢做的事，沒有人做不成的事。
這便是讀書給我的信心，有人用彩墨繪畫人生，有人用旅行游記人生，有人用鏡頭拍下人生，我用自己的文字揮灑人生。不管如何演繹，只要自己喜歡，智者樂水仁者樂山，各人興趣取向不同而已。
我的人生，與書結(jié)緣，終生相伴。
讀書的經(jīng)歷隨筆 7
海，一個(gè)美好的字眼。海，博大精深，寬廣無際。古往今來，《海的女兒》，《精衛(wèi)填海》。海，給了人們無限的追尋與向往。
古人有句話叫做：退一步，海闊天空。嘻，不好意思，俺自認(rèn)為俺的心胸還是蠻寬廣的。我是山里娃兒，沒見過世面，更沒看到過大海；但是，可以通過廣闊的胸懷，可以看看無際的天空，自己去幻想，去品味。等有朝一日，我見到了大海，也不知會(huì)是啥樣子！俗話說：宰相肚里能撐船。其實(shí)就是告訴我們要有海那樣廣闊的胸懷，要把心放寬一點(diǎn)，一切事情盡在你的.意中。
其實(shí)我原來心胸也不是很寬廣，為一件雞毛蒜皮的小事也會(huì)繁上幾天。可后來，不知咋的，終于開竅了！懊！想起來了，“鄭淵潔”知道不？童話作家，看過他的《魯西 西傳》嗎？沒看過勸你去看看。哦！算了算了，忘了咱們都是中學(xué)生了，不看童話了。歸正傳，俺們就是小時(shí)候看了這篇童話后，深受啟發(fā)，心胸才寬廣了許多。這篇文章是以童話的形式告訴我們要心胸寬廣，具體什么內(nèi)容就懶得說了。反正我看完之后那感覺就是豁然開朗覺得自己以前許多小心眼兒真是不應(yīng)該，頓時(shí)心明眼亮，心中由原來堆積著許多礁石，終于邊成了一片寬廣無際的汪洋大海。
同志們，說了這么些，你們應(yīng)該明白我要告訴你們什么了吧？那就是：心胸寬廣，像大海那樣！
讀書的經(jīng)歷隨筆 8
外飄起了沾衣欲濕的杏花春雨，蒙蒙的，絲絲涼涼，心里好清爽。在飄雨的夜里，我忽然有了品味讀書的愿望。
我愛書。因?yàn)樽x書不受時(shí)空局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄對(duì)話，向?qū)燁I(lǐng)袖請(qǐng)教。好書是一扇軒窗，能吹來絲絲清風(fēng)；好書是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；好書是一輪明月，能使人豁然開朗；好書是一縷陽光，能溫暖和撫慰心靈；好書是一位智者，能給人哲理啟人睿智。
我愛書。我讀了蘇軾“起舞弄清影，何似在人間”；我讀了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；我讀了李清照“悲悲戚戚，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；我讀了李后主“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；我讀了陳子昂“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；我讀了毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”；我讀了“有的人活著，他已經(jīng)死了”；我讀了“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。在書中，我明白了“靜坐常思自己過，閑談莫論他人非”的修養(yǎng)，明白了“繩據(jù)木斷，水滴石穿”的真諦，明白了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。我領(lǐng)悟了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的美德，領(lǐng)悟了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，領(lǐng)悟了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的險(xiǎn)峻，領(lǐng)悟了“曲徑通幽處，禪房花木深”的空靈。我知道了“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”的寂寞，知道了“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”的絕望，知道了“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂。我懂得了黛玉葬花之凄美，懂得了破釜沉舟之豪壯，懂得了草船借箭之妙算，懂得了邯鄲學(xué)步之愚笨，也懂得了烽火戲諸侯之荒唐。
我愛書。當(dāng)我流連于炫目的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月，當(dāng)我吟詠著君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，魂兮歸來的《楚辭》，當(dāng)我欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的`夢(mèng)中淚，當(dāng)我品讀著莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離，魏王的老驥壯志，蕭峰的英雄氣慨，楊過的專一癡情，郭靖的俠義正氣……還有什么比這更令人陶醉，更讓人憧憬呢？這就是書籍的力量，這就是經(jīng)典的魅力。
“腹有詩(shī)書氣自華”。聽窗外的細(xì)雨霏霏，閉上眼睛，沉浸在清香而深邃的氣息中，想象著花兒沐雨的清爽，一天學(xué)習(xí)的疲憊和煩惱頓消，心靈得以凈化——讀書的感覺真好！
讀書的經(jīng)歷隨筆 9
很久沒有看到這么過癮的書了！那天從網(wǎng)上買了毛姆的兩本小說，當(dāng)時(shí)看到有這一本，看到評(píng)論中好評(píng)居多，便加買了這本《毛姆讀書隨筆》。前幾天終于忙里偷閑，先看了這本書，結(jié)果是一開篇便被吸引住了，不忍釋手，以至于前兩晚熬夜把它給看完了。
很認(rèn)同毛姆的看法，讀書是一種享受與娛樂，當(dāng)然這種娛樂是精神上的娛樂。我也一直覺得自己喜歡的書才會(huì)用心讀，如果文字可憎，讀之無味，那遠(yuǎn)不如花時(shí)間去散散步好了。
毛姆是個(gè)讀書人，所讀的書涉獵甚廣，在這本隨筆中，他主要記述了自己對(duì)文學(xué)名著及哲學(xué)書藉的體會(huì)。我覺得他像個(gè)文化導(dǎo)游，帶領(lǐng)讀者去拜訪歐美文學(xué)名家，像狄更斯、簡(jiǎn)·奧斯汀、巴爾扎克、托爾斯泰等一批十九世紀(jì)的大師。
毛姆以說故事的方式，將作家的生平經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和作品成就一一展現(xiàn)。從中我們可以了解到作品背后的`一系列的奇聞趣事，而且難得的是毛姆并沒有給文學(xué)大師們作任何粉飾，樹立高大全的形象，而是向讀者揭示其真面目，其作為一個(gè)普通人的真實(shí)故事，這對(duì)于讀者去理解原文學(xué)原著大有幫助，而且他對(duì)作品的評(píng)析不是面面俱到，而是說出其主要的精神內(nèi)核，風(fēng)格特點(diǎn)，然后點(diǎn)到即止。
由于毛姆的文筆生動(dòng)風(fēng)趣，情感真切，敘述又逼真?zhèn)魃瘢哉媸呛每矗∷宰x他的隨筆，不僅能獲知很多文學(xué)方面的知識(shí)，也是一次愉快的精神暢游，雖然他介紹的很多文學(xué)作品我并未讀過，但是卻生出興趣想去一讀了。
譯者劉文榮的譯筆特別好，曉暢通達(dá)，意韻俱全，難得！好讀書的人不讀這本書，遺憾。讀書是一種享受，讀這本書是一種美妙的享受，好讀書、愛讀書的人是幸福的。
讀書的經(jīng)歷隨筆 10
“布里丹選擇”的故事很有趣：有一個(gè)外國(guó)人叫布里丹，聽到驢子餓得咕咕叫，就牽著它到野外去找草吃。看到左邊的草青，便把驢子帶到左邊；看到右邊的草更青，又帶驢子跑到右邊。放眼一望，遠(yuǎn)處的草又青又嫩，便連忙牽著驢子跑向遠(yuǎn)方……就這樣反復(fù)折騰，始終拿不定主意，結(jié)果驢子就餓死在尋找更好草料的途中。
就像人無完人一樣，決策永遠(yuǎn)沒有百分之百的正確，永遠(yuǎn)沒有最佳的方案。不能為了追求決策的絕對(duì)正確，而瞻前顧后，患得患失，猶豫不定，讓絕好的.機(jī)遇失之交臂。
校長(zhǎng)要拓展決策的視野，就必須力求做到：放眼全局、全盤考慮、設(shè)想后果、拋棄偏見、多謀善斷。
校長(zhǎng)的主要職能是決策，其決策要正確科學(xué)，最重要的一個(gè)方面就是多謀善斷。要體現(xiàn)“多謀”，要求校長(zhǎng)一方面要廣泛收集信息，另一方面要集思廣益。在體現(xiàn)“善斷”上，要突出重點(diǎn)、把握時(shí)機(jī)、敢于獨(dú)斷（不是“獨(dú)斷專行”，而是更高境界的決斷。），還要按照嚴(yán)密的決策程序，即判明問題、明確目標(biāo)、擬訂方案、權(quán)衡選擇、有效執(zhí)行、追蹤反饋六個(gè)程序。
在日常學(xué)校管理中，自我感覺有時(shí)很果斷，有時(shí)就猶豫不決。記得三年前，我剛到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)每到放學(xué)，學(xué)生就像脫韁的野馬，又像是百米沖刺般的奔向?qū)W校大門口。我當(dāng)時(shí)很奇怪：為什么學(xué)生不排隊(duì)放學(xué)呢？經(jīng)過調(diào)查，以前學(xué)生少，每個(gè)班只有20多個(gè)人，教室離學(xué)校門口也近，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)被留在教室值日，所以一直也沒要求學(xué)生排隊(duì)放學(xué)。當(dāng)時(shí)我想提出讓學(xué)生排隊(duì)放學(xué)的要求，試著隨口說了一下，老師們都不愿意，覺得太耽誤事。我又觀察了一個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)：隨著學(xué)生的增加，這種學(xué)生離校方式很不安全，低年級(jí)的學(xué)生跑得上氣不接下氣，萬一有一個(gè)學(xué)生跌倒，摔得痛不說，就怕后面的學(xué)生再次摔倒。于是，我在辦公室放了放學(xué)時(shí)學(xué)生離校的照片和視頻，指出這樣存在的問題，在會(huì)上提出排隊(duì)放學(xué)的要求，制定出詳細(xì)的方案：學(xué)生在班級(jí)門口整隊(duì)，由班主任和任課老師負(fù)責(zé)護(hù)送學(xué)生到大門口，班子成員親自帶領(lǐng)護(hù)路隊(duì)的教師在校門口疏散交通，做好監(jiān)督。并在校門外的路邊為每個(gè)班劃定接送范圍，以利于交通的暢通。經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，排隊(duì)放學(xué)已經(jīng)成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。這樣做不僅消除了安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，也受到家長(zhǎng)的好評(píng)。從這件事上，我感覺在進(jìn)行決策時(shí)，校長(zhǎng)不能求得意見完全一致，只要對(duì)學(xué)校的發(fā)展有好處，校長(zhǎng)就要當(dāng)機(jī)做出決斷。
當(dāng)然，還有很多事情，需要自己去反思、去領(lǐng)悟、去分析，用書中的理論對(duì)照實(shí)際情況，不斷提高自己的能力。
讀書的經(jīng)歷隨筆 11
但我的一個(gè)堂弟，恰好與我相反，他以前不喜歡讀書，還總在學(xué)校里與人爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，高中讀一半就因?yàn)榇蚣茌z學(xué)在家，待在父母身邊渾渾噩噩地過了幾年。后來聽到身邊的人說起外面的花花世界，他也心生羨慕，便跟著朋友去了南方打工。
起初他在車間做工，后來嫌工作枯燥又跑去天橋擺攤，還差點(diǎn)被騙進(jìn)了傳銷組織。摸爬滾打了一年多，他終于認(rèn)識(shí)到了世事不如自己想象的那樣，才靜下心來重新規(guī)劃自己的人生，報(bào)名去技校，想學(xué)廚以一技傍身。
還記得他走得那年，與我聊了很多，他說自己好后悔當(dāng)初以為讀書沒用，沒有用心學(xué)習(xí)，還天真地以為別人讀那么多書也不過是為了賺錢，不如自己早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)賺錢。最后他說了一句話讓我印象深刻，都是賺錢，但站著賺錢和跪著賺錢真是天差地別。的確，就算從功利的'角度來看讀書，它也是最實(shí)惠的，因?yàn)槿怂枰母冻龅闹挥袝r(shí)間。
讀書的經(jīng)歷隨筆 12
最近再次學(xué)習(xí)了原來的領(lǐng)導(dǎo)推薦的《推動(dòng)對(duì)方思考才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力》及所附的《沉靜領(lǐng)導(dǎo)六步法》推薦序言，文章的內(nèi)容很多，大概有十幾頁之多，其實(shí)在一周前就大概看了，只是印象沒有那么深，在今天重新又認(rèn)真詳細(xì)讀過之后，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)有很多需要我學(xué)習(xí)的地方，感觸頗多。
這讓我想到了其實(shí)我們?cè)谏险n的時(shí)候豈不是和很多沒有經(jīng)驗(yàn)的老是一樣，學(xué)生有問題了，我們不是想辦法推動(dòng)學(xué)生的思維，而是直接給學(xué)生講解怎么去解決問題，這不是和文中的那些傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)一樣嗎？
這篇文章也引發(fā)了我很多深入的思考，其中體會(huì)最多的是怎樣改變員工的思維，這也正是輔導(dǎo)學(xué)生的重要目標(biāo)所在。思維決定行為、行為又決定個(gè)性，因此改變學(xué)生的思維是我們工作的本質(zhì)需要。在多年輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有自己產(chǎn)生了頓悟，他們的思維習(xí)慣才能得以改觀，學(xué)習(xí)興趣才能發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，也才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的快樂。這不正是我們教導(dǎo)處需要解決的問題嗎？那就是讓我們的每一位老師都成為會(huì)推動(dòng)學(xué)生思維的老師，只有我們的老師們有了這種思維，我們的教育教學(xué)才會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)頓悟呢？學(xué)習(xí)障礙的理論體系中曾提到，只有實(shí)現(xiàn)問題情境的整體表征，才能產(chǎn)生頓悟。那么，輔導(dǎo)老師怎樣幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前的知識(shí)進(jìn)行整體表征呢？解決這一問題的根本途徑就是必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即：教學(xué)中不要給學(xué)生直接講解問題的答案，而要去引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其產(chǎn)生頓悟。一旦學(xué)生產(chǎn)生頓悟，他便會(huì)感受到自己獨(dú)立解決問題的成功，從而增強(qiáng)了其對(duì)該學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)的自信。這也可以用到我們教導(dǎo)處的工作中，如何讓我們的老師頓悟，那就是引導(dǎo)老師思考，督促老師們的`工作，讓其工作有進(jìn)步，讓老師們?cè)诠ぷ髦蝎@得自信，對(duì)工作有興趣，獲得職業(yè)幸福感，從而大大提高老師們的積極性。
學(xué)生自我頓悟的實(shí)現(xiàn)是與老師全面、科學(xué)的引導(dǎo)密不可分的。引導(dǎo)思維是輔導(dǎo)老師通過恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，推助學(xué)生思考問題，形成自主思維產(chǎn)生頓悟的過程。這一過程的實(shí)質(zhì)是輔導(dǎo)老師通過引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生利用大腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思維，而不是輔導(dǎo)老師把自己的思維結(jié)果（解決問題的答案）直接灌輸給學(xué)生。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師更多的是把答案講給學(xué)生，學(xué)生難以把答案與自身思維系統(tǒng)中的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，至此學(xué)生很難運(yùn)用老師傳授的新知識(shí)解決問題。
至此，我想到的了我們學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)模式，“一學(xué)，二導(dǎo)，三練”，這不正是文中提到的領(lǐng)導(dǎo)解決管理問題的很好的方法嗎？我想我會(huì)在今后的工作中，將我們的教學(xué)模式潛移默化的應(yīng)用到我們的教師管理工作中去。但是我也知道這個(gè)工作很難，我會(huì)迎難而上，竭盡自己所能做好自己的本職工作。
讀書的經(jīng)歷隨筆 13
看過了《暮鼓晨鐘》，再看《慈禧前傳》，大清朝的歷史，就是一部爾虞我詐、勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利的劇本。也許，哪個(gè)朝代都是如此，就算是在當(dāng)下，亦不例外。想起一句話：男人通過征服世界來征服女人，女人靠征服男人來征服世界。孝莊也好，慈禧也罷，不過都是踩在了多而滾和恭親王肩上得到那萬人之上的地位。孝莊是個(gè)太不平凡的有大智慧的女人，注定了不能寂寞。二十多歲的皇太后，用盡了多少心血耗盡了多少心力，步步為營(yíng)環(huán)環(huán)相扣，算計(jì)著先后將順治和康熙送上帝位的寶座。還要讓一個(gè)可唾手可得大清江山的男人多爾袞心甘情愿放棄帝位，輔佐自己的兒子做皇帝，更不是一般人可以做到的。即便是她與多爾袞有舊情，這期間也失去太多，值得與否只有她自己才能體會(huì)深切。與孝莊的不能寂寞相比，慈禧則是一個(gè)不甘寂寞的女人。從“天地一家春”到垂簾聽政，也是機(jī)關(guān)算盡。如果文宗與恭親王之間兄弟失和，慈禧是不會(huì)有可趁之機(jī)。假設(shè)顧命大臣中有恭親王，能夠和肅順相互牽制，祖宗的法制不會(huì)變，大清末期的歷史恐怕也會(huì)改寫了。女人和男人同臺(tái)演出，演繹了一場(chǎng)歷史的戲。只是，榮華富貴一手遮天的權(quán)利亦不能幫助她們多活一天。不幸生在帝王家啊。成天算計(jì)著別人，又提防著別人算計(jì)，生亦無歡。
那日，看了香港電視臺(tái)的《金枝玉孽》，劇情早已經(jīng)被改的面目全非，可誰又能說那深深的帝王之家中，不是最能藏污納垢的地方？不知道生活在帝王家中，面對(duì)那么多的你爭(zhēng)我斗是怎樣的心情？不知道那時(shí)候的女子，怎么去容忍男人的三妻四妾七十二嬪妃？有得寬容才叫賢淑，能夠容忍才叫有德。我想，就是現(xiàn)在的男人，也都希望自己是古時(shí)候的九五之尊，能夠坐享齊人之福的。現(xiàn)在的女人，都希望自己能如楊玉環(huán)，三千寵愛在一身。各自心懷鬼胎，機(jī)關(guān)算盡。男人和女人，都有著不同的貪婪欲望，不過是有些人的欲望沒有被現(xiàn)實(shí)所勾起罷了。
人，活著到底是為什么？越大，卻越是不明白了。司馬遷在《史記》里說：天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。為名為利，到了也就只能占個(gè)一身之地。人分三六九等。男人大多數(shù)一生都在追求地位名利，就像馬原所說的那樣，不過是為了得到權(quán)利給自己帶來的那種征服的欲望。他們需要?jiǎng)e人用敬仰的眼神去看待他們，他們需要那種運(yùn)籌帷幄指點(diǎn)江山的成就感，到最后，就是為了征服他們所要征服的人，和一切！得到了，還得要更加費(fèi)心地鞏固地位，擔(dān)心有朝一日會(huì)失去這令人炫目的權(quán)利地位。做人真的很累很累，有幾個(gè)人是真正為自己而活呢？有時(shí)候會(huì)想，若是我出生在古時(shí)候官宦家庭，會(huì)不會(huì)也有很大的野心呢？和朋友聊天的時(shí)候問起，他們居然說都我一定是有野心的女人，而且武斷剛愎自用。有些道理吧，畢竟他們旁觀者清。只是有一點(diǎn)，我倒覺得沒有女人天生野心大，大多是生活的經(jīng)歷逼得她們不得不如此。十五年前的我，做夢(mèng)也不會(huì)想到自己會(huì)象今天這樣。看著以前的照片和錄像，真的做夢(mèng)想不到自己那時(shí)候單純得近似于蛋白質(zhì)。可能是我的脾氣越來越不好，才會(huì)讓他們有這樣的感受吧。江山易改本性難移，既便有心想再回到從前的我，也不是一件容易的.事了。我能做的，是要好好再多讀點(diǎn)書，讓自己變得充實(shí)一些。我既不要做孝莊，更不要做慈禧，我只想做一個(gè)普通平凡的小女人，就連做好這點(diǎn)，都不太容易呢。收回自己不切實(shí)際的夢(mèng)想和幻想，務(wù)實(shí)一些，回到自己的軌道上。
不能改變什么，但可以倒空憂傷，讓自己快樂生活。不為凡塵俗世的事情浪費(fèi)更多的精力和時(shí)間。該來的讓他來，該走的讓他走。巴爾扎克說：“生活本來就是一場(chǎng)煩惱，我們還在不停地制造災(zāi)難”。多么尖銳啊！世間本無事，庸人自擾之。我應(yīng)該知足了。日子就這么不咸不淡地過下去吧。至少，衣食無憂。其他的，少想或者不想為妙。閑得無聊的時(shí)候，想想那些掙扎在貧困線上食不果腹、衣不蔽體的人吧，比起他們，我簡(jiǎn)直就是在天堂里生活，不知道要強(qiáng)到哪里去了。
好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。寫下如此文字，僅以自勉！
讀書的經(jīng)歷隨筆 14
今年暑假，媽媽給我買了《手斧男孩》整套書，分別有《手斧男孩》、《冒險(xiǎn)河》、《一個(gè)人的冬天》、《尋找鹿精靈》和《獵殺布萊恩》五個(gè)故事。當(dāng)我拿起第一本《手斧男孩》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟有如此強(qiáng)大的魅力，讓我愛不釋手。于是，我就如饑似渴地看了下去。
《手斧男孩》這套書是蓋瑞。伯森寫的，他于1939年出生于美國(guó)的明尼蘇達(dá)州。他先后當(dāng)過卡車司機(jī)、獵手、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫和教師，多種職業(yè)經(jīng)歷造就了他豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
《手斧男孩》這本書主要敘述了一個(gè)只憑一把手斧在叢林中掙扎著度過54天的勇敢男孩的故事。
這個(gè)名叫布萊恩。羅伯遜的13歲男孩，因?yàn)楦改鸽x異，所以他平時(shí)跟媽媽住，每逢寒暑假就坐小型飛機(jī)去爸爸那兒。但有一次發(fā)生了意外，飛行員突發(fā)心臟病去世，布萊恩只能獨(dú)自駕駛飛機(jī)，被迫墜落到了一個(gè)荒無人煙的大森林里，而此時(shí)布萊恩身上唯一的武器就是臨走前媽媽給他的一把手斧。
在這里，布萊恩饑寒交迫，不得不以野果當(dāng)食物，還要提防“吸血鬼”蚊子的進(jìn)攻。但是，他用手斧制作出了打獵用的弓、箭，制作出了捕魚用的.魚叉，找到了臨時(shí)的“家”——石屋，成功地用手斧、燧石、樺樹皮生起了火，甚至只憑一己之力學(xué)會(huì)了打獵。
在這里，布萊恩先后被滿身剛毛的豪豬偷襲，被有強(qiáng)大鹿角的駝鹿的襲擊，被臭氣熏天的臭鼬屁熏到，被橫掃一切的龍卷風(fēng)卷走好多“家當(dāng)”……但是，這一切他都挺過來了！布萊恩真正成長(zhǎng)了，他明白了兩個(gè)道理：自憐自哀毫無用處，對(duì)任何生物來說進(jìn)食是最重要的生存方式。
和其它冒險(xiǎn)小說一樣，主人公經(jīng)歷了種種磨難后，最終獲救了，布萊恩獲救的情節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。
當(dāng)布萊恩在森林中生存的第54天，他突然想起墜毀的飛機(jī)中有個(gè)急救包，于是他冒著危險(xiǎn)潛入墜毀的飛機(jī)里，找到了急救包。打開一看，里面竟有那么多好東西！有食物、果汁，有杯子、鍋、勺子，有釣魚用的魚線、魚餌，還有打火機(jī)、槍。突然，他發(fā)現(xiàn)包里竟有一個(gè)應(yīng)急無線電發(fā)報(bào)機(jī)！布萊恩按了一下，沒有反應(yīng)，估計(jì)是摔壞了。這時(shí)，一駕小型飛機(jī)忽然降落，駕駛員對(duì)布萊恩說：“我收到了你發(fā)的無線電，我是來接你的。”布萊恩看了看飛行員，清了清嗓子說：“我叫布萊恩。羅伯遜。”于是，他獲救了。
看完這本書，我非常敬佩布萊恩。他憑借自己的能力，孤身一人在森林中度過了54天，換做是我，恐怕連5.4天都無法度過。我佩服他的勇氣、信心、沉著，佩服他的頑強(qiáng)、機(jī)智、聰明，還佩服他超強(qiáng)的生存能力。我經(jīng)常想，如果我是布萊恩，我能像他一樣化險(xiǎn)為夷嗎？
書中的一句話非常吸引我：
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。但是，即使沒有手斧，還是要有勇氣！
讀完這本書，我更明白了一個(gè)道理：
只有經(jīng)歷過真正的磨難，才能獲得真正的成功！
讀書的經(jīng)歷隨筆 15
看著窗外大雨如注，夾雜著雷鳴閃電鋪天蓋地的下了起來。目之所及都在大雨中變得模糊了，白茫茫一片。在陽臺(tái)出神得看著這一切，幾縷雨絲拂過臉龐，涼絲絲的，說不盡的愜意！走近書架順手拿起了曹禺先生的《雷雨》，“雷雨”“雷雨”一樣的天氣，不一樣的心情。
《雷雨》的作者曹禺先生于1910年出生與天津一個(gè)沒落的官僚家庭。他在國(guó)內(nèi)革命期間創(chuàng)造了大量的具有廣泛影響力的話劇，被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。而《雷雨》曹禺先生在1933年創(chuàng)造的處女作，也是他最有影響力的劇本之一。《雷雨》的問世引起了轟動(dòng)，獲得廣泛的贊譽(yù)。
《雷雨》我之前已經(jīng)讀過兩次了，每次讀完都是壓抑與揪心并存，心情久久不能平伏。《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的矛盾糾紛。周樸園是這個(gè)家庭的統(tǒng)治者。講述了在二十年代初，周樸園拋棄了前妻（其實(shí)也不是妻，只是他玩弄過家中的一個(gè)侍女而已）再娶了繁漪，而長(zhǎng)期的生活壓抑使得繁漪與他前妻所生的兒子周萍不斷發(fā)生一些曖昧關(guān)系。周萍在疏遠(yuǎn)繁漪時(shí)，又去勾引下人四鳳（周萍的同母異父的妹妹）。二兒子周沖是個(gè)具有新思想的青年，他愛慕四四鳳。四鳳的媽媽來周家接走被解雇的四鳳時(shí)，發(fā)現(xiàn)周萍就是自己的兒子。而侍萍和魯貴生的兒子正是帶領(lǐng)工人在周樸園工廠罷工的代表。所以的矛盾，糾紛，長(zhǎng)期壓抑的憤恨等等緊緊地纏在一起，愛恨情仇一觸即發(fā)。在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的黑夜，出走被阻的四鳳和周沖被閃電打中，死了；周萍自殺了，繁漪瘋了，侍萍癡呆了，魯大海出走了。一個(gè)輝煌一時(shí)的周公館瞬間變得支離破碎。
在這里我最想說說的是周樸園，周樸園是一個(gè)舊社會(huì)的徹頭徹尾的資本家，他陰險(xiǎn)狡詐、唯利是圖、毫無親情。年少時(shí)自恃風(fēng)流，勾引女傭侍鳳。卻像所以悲劇一樣，一來受社會(huì)等級(jí)制度的限制，二來也是最重要的是當(dāng)時(shí)的周樸園只是貪圖侍萍的美麗。他為了自己的前途，在玩弄過后就吧侍萍拋棄了，又拋棄了他的兒子，他那是毫無憐憫之心，在利益的驅(qū)逐下就算是親人也可以棄之不顧，留給我們的只是冷血的猙獰的資本家面孔。幾十年后，當(dāng)他重遇侍萍時(shí)，第一感覺就是害怕而不是羞愧。他害怕她會(huì)說出他以前的丑事以及冷血。還帶侍萍去看他一直為侍萍留著的房間，以示他對(duì)侍萍的關(guān)心。可是他關(guān)心的.不是侍萍而是他自己，他用這種方法來掩飾他的罪過無情。那個(gè)房間只是周樸園寂寞無聊時(shí)，用以回想他的年少青春，他的過往的輝煌成就；用以彰顯自己的虛假的情意，存放骯臟的靈魂，僅此而已。在他以為侍萍會(huì)對(duì)他不利，影響他的前途時(shí)，立即就把一張支票遞給了侍萍。他誰都不在乎，誰都不愛，他愛的唯有他自己。他在趕走侍萍時(shí)，娶了一個(gè)他認(rèn)為的門當(dāng)戶對(duì)的人——繁漪。可是他從未真正關(guān)心過繁漪，他把她娶回家好像只是買了一件可與家庭地位相稱的物品而已，不聞不問地放在家里。他毀了一個(gè)女人的幸福，有又把外一個(gè)女人丟在家了，讓她的青春歲月好在無盡的等待與寂寞中，任其枯萎。他把所有心思都放在了如何坑埋苦工等害人發(fā)財(cái)?shù)氖虑樯稀＿@一切反映的都是資本家卑劣的本質(zhì)。
然而，所有的一切一切，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。想閃電劃破黑夜一樣所有的陰謀，秘密，糾紛都暴露無遺。真相的面前卻是一顆顆沉重和破碎的心，結(jié)果在周家的那座大宅了，所有的人死的死，瘋的瘋，出走的出走。周樸園一生陰險(xiǎn)狡詐，卑劣圖利，自私無情，以為得到了很多，卻犧牲了所有，失去的親人，失去了自我和尊嚴(yán)，只留下一座空空的，死氣沉沉的大宅，在歷史的風(fēng)雨中搖搖欲墜。
挖盡心思的自私、算計(jì)，換來的只是孤獨(dú)和唾罵。
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