孩子?jì)寢屧敢鉃槟愀淖冃那殡S筆
“走開(kāi)、走開(kāi)”“你給我走開(kāi)，走開(kāi)啊！”“你不準(zhǔn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？”……一旁玩玩具的丫頭不斷的對(duì)著小寶吼。小寶卻似乎聽(tīng)不懂似的，越不給靠近，越是努力靠近。也因此，丫頭的吼聲一浪勝過(guò)一浪，房間像KTV一樣，被吵鬧聲充滿(mǎn)。
開(kāi)始，我沒(méi)在意。吼聲愈演愈烈，不斷挑戰(zhàn)著我忍耐力。我越來(lái)越生氣，丫頭一點(diǎn)也不愛(ài)這個(gè)比她小整整七歲的弟弟。同時(shí)，我又感到難過(guò)，丫頭什么時(shí)候變成這樣子？心理學(xué)里說(shuō)，我是一切的根源。突然自責(zé)起來(lái)，或許都是我的錯(cuò)，此情此景，幾天前不正也發(fā)生在我和丫頭的身上嗎？
那天晚上，丫頭在我房里寫(xiě)作業(yè)。我準(zhǔn)備進(jìn)去拿點(diǎn)東西，打開(kāi)門(mén)，目之所及一片狼藉：桌子上書(shū)本、紙筆橫七豎八，還夾雜著紙巾、糖紙、餅干等，唯獨(dú)不見(jiàn)人。原來(lái)她正趴在床上，做著作業(yè)。
一周歲多點(diǎn)的小寶正是最搗蛋又不懂事的時(shí)候，整天帶著他已經(jīng)夠瑣碎煩悶，再看到這樣的情景，火氣一下“嗖”的串了上來(lái)，化成一連串的怒吼：“你有病啊，老師什么時(shí)候教你躺著寫(xiě)字了？”“你看看，房間都成什么樣了？”“老師什么時(shí)候教你邊寫(xiě)字邊吃東西的？”“你馬上給我滾出去，滾回你自己的書(shū)房去。”“以后再也別在我房間寫(xiě)作業(yè)了。”……
一口氣罵了一大堆，依然怒氣未平。可她呢？沒(méi)事人一般不聲不響的、慢悠悠的收拾著她的東西。倔強(qiáng)的用沉默的方式與我對(duì)抗著。
我更覺(jué)不順眼，甚至有一股立刻把她拖出去的沖動(dòng)。
現(xiàn)在靜下來(lái)想想，丫頭待小寶的行為不正是我對(duì)她行為的反射嗎？那么，既然我覺(jué)得她傷害了小寶，我自己何嘗不是傷害了她！
曾經(jīng)有位鄰居問(wèn)她，“你媽媽呢？”她不假思索的回答：“媽媽不是抱著弟弟，就是在玩手機(jī)。”
我聽(tīng)了有些難過(guò)，小寶出生后，我真的是忽略她了。
耳邊又響起她曾帶著哭腔的控訴：“你有了弟弟就不愛(ài)我了。”
我深深的自責(zé)了。丫頭曾經(jīng)是多么的乖巧懂事。
剛上幼兒園時(shí)，所有的孩子都哭鬧著不去上學(xué)。只有她乖乖的，不哭也不鬧，背上書(shū)包，默默的牽著我的手去上學(xué)。只是和我說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，牽著的小手握的更緊了些，眼里的不舍多了幾分。
鄰居寶媽上班時(shí)，孩子的哭鬧聲像鬧鐘般，每天早上七點(diǎn)多準(zhǔn)時(shí)響起。只有她，在我去上班時(shí)，懂事的和我揮手再見(jiàn)，但目光卻追隨著我的背影。
和朋友小聚。同齡的孩子不是吵著要玩的、就是鬧著要吃的。只有她安安靜靜的坐在我身邊。該玩時(shí)玩，該吃時(shí)吃，從來(lái)都不鬧。朋友們皆夸她乖巧懂事，并把她當(dāng)成自家孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
從什么時(shí)候起，丫頭從一只溫順的小羊，變成了一頭暴躁的獅子？而我，又是從什么時(shí)候起，從一位溫和的母親變成了街邊鬧市的潑婦？
記得有一年，一位好友成了兩個(gè)孩子的寶媽?zhuān)毂粌蓚�(gè)孩子弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是問(wèn)她：“帶著兩個(gè)孩子會(huì)不會(huì)很辛苦？”她脫口而出：“有時(shí)，真想掐死一個(gè)。”那時(shí)，我還沒(méi)二胎的打算。聽(tīng)著她語(yǔ)氣恨恨的話(huà)，有些震驚，也不太理解。自己的心頭肉，何至于如此？何況她曾溫柔如水、賢良淑德，看著她，會(huì)讓人覺(jué)得歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。
可見(jiàn)，養(yǎng)育兩個(gè)孩子是件多么辛苦的.事情，現(xiàn)在我倒是感同身受了。
小寶出生之后，原本完整的一份愛(ài)，撕成了兩半，一半丫頭，一半小寶。
小寶那么小，細(xì)心呵護(hù)、溫柔以待那是自然。而丫頭已經(jīng)長(zhǎng)大了，理應(yīng)懂事，不求她幫我，但至少別讓我操心。瑣事多了起來(lái)，對(duì)她便不復(fù)以往的耐心。事事以她的為主、以她為先，換成了事事以小寶為主、以小寶為先。但是我對(duì)她的愛(ài)與小寶是一樣的。可丫頭不懂，不明白我的用心。敏感的她，固執(zhí)的以為，弟弟的出生，搶走了她的愛(ài)。即便我告訴她N次，我同樣愛(ài)她。她還是以為我偏愛(ài)小寶。
我是一切的根源。我真的錯(cuò)了，丫頭的變化、丫頭的行為是我無(wú)形中導(dǎo)致的。她所有的一切問(wèn)題，都是我自身的問(wèn)題。要她改變，首先，我自己必須要改變。
以后，要把丫頭當(dāng)成朋友，即便她把我惹怒了，也不能發(fā)脾氣。首先要深呼吸，把怒氣壓下去。再探究為什么。最后盡量用平和的態(tài)度處理問(wèn)題。
臨睡前，我把丫頭拉到身邊，輕聲問(wèn)她：“孩子，媽媽發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越愛(ài)發(fā)脾氣了。你以前很懂事、很講道理的。怎么現(xiàn)在變成這樣了？”她原本憤怒的目光，溫和了下來(lái)，但還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我試探著再問(wèn)：“是因?yàn)閶寢尷鲜巧鷼饬R你？還是你的老師也老是生氣罵學(xué)生？”
“你和老師都這樣。”丫頭脫口而出，還提高了音量。我更感愧疚了。父母和老師都是孩子模仿的榜樣。我們以暴制暴，結(jié)果沒(méi)能讓孩子按我們的要求改正，反正讓孩子學(xué)會(huì)了以暴制暴這個(gè)育人的方式。
于是，我對(duì)丫頭說(shuō)：“媽媽不該大聲罵你，以后媽媽再也不對(duì)你吼了。你也要改掉你的壞脾氣，可以嗎？”
“你改，我也改。”丫頭信心十足的說(shuō)。
孩子，媽媽愛(ài)你，愿意為你改變。因?yàn)閻?ài)你，媽媽會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。堅(jiān)決不讓愛(ài)成為一種傷害。愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露，應(yīng)該溫暖滋潤(rùn)你的心田，讓你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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