差生的出路在父母教育隨筆
不管是什么樣的學(xué)校，什么樣的班級(jí)，總有一部分同學(xué)充當(dāng)差生的角色，如何對(duì)待差生的問(wèn)題也就成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。我作為一個(gè)心理學(xué)工作者，從如何保護(hù)差生的身心健康并培養(yǎng)高情商的角度在此淺談差生的出路在父母。
不可否認(rèn)現(xiàn)今的教育體制有失偏頗，雖說(shuō)素質(zhì)教育喊了很多年，還是沒(méi)從根本上改變對(duì)學(xué)生學(xué)分制的單一評(píng)價(jià)體系。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的差生便成為校內(nèi)的灰色人群，承受著比優(yōu)生更多的壓力。在學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境里，個(gè)人的自我價(jià)值感、自信心這些優(yōu)良品質(zhì)都集中給了成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，而較差的學(xué)生不僅在這里體現(xiàn)不了自我價(jià)值感，常常還承受家長(zhǎng)施加的壓力。
事實(shí)上成績(jī)好只能說(shuō)明這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)智商偏高，而智商多由先天的遺傳決定。曾經(jīng)美國(guó)公布了一份權(quán)威調(diào)查，顯示了美國(guó)近20年來(lái)政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，而情商卻很高。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人是否能取得成功，智商只有20%的決定作用，其余的80%來(lái)自其他因素，最關(guān)鍵的是情感智慧，亦稱情商。如果說(shuō)智商高能使一個(gè)人很輕易取得好的'學(xué)習(xí)成績(jī)，更易找到一份好的工作，那么情商高的人更擅長(zhǎng)營(yíng)造自己的成功人生。
美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·葛爾曼經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)情商主要包括以下五個(gè)方面的能力：自我覺(jué)察、駕奴心情、自我激發(fā)、控制沖動(dòng)、人際關(guān)系。這些都是可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練習(xí)得的。正如臺(tái)灣心理學(xué)博士張怡筠所言：“父母能給孩子的最好的禮物便是一個(gè)超高的情商。”
如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不是很好或者就不是學(xué)習(xí)的料，父母大可不必心灰意懶，調(diào)整好自己的心態(tài)照樣可以培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子，那就是給他一個(gè)高情商。我總結(jié)了以下幾個(gè)步驟：
首先，就是父母要接受孩子的現(xiàn)狀，讓孩子知道學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，父母仍然是愛(ài)他的。最忌明知成績(jī)不好還在成績(jī)上逼孩子，這樣除了嚴(yán)重破壞親子關(guān)系外，更傷害了孩子的自尊與自信，遺患無(wú)窮。
其次，多拿出時(shí)間來(lái)陪孩子，給孩子家庭的溫暖和支持的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是天使，當(dāng)你把苛刻的眼鏡摘掉，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他可能打球好，可能畫(huà)畫(huà)好，可能做家務(wù)好，可能善于體貼父母……，這些都是孩子的閃光點(diǎn)，父母要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言放大這些優(yōu)點(diǎn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。孩子的自我價(jià)值感與自信心也就在這個(gè)過(guò)程中得到重建。
最后，做父母的要自己不斷地去學(xué)習(xí)、覺(jué)察自己的情商能力，以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)提高，只有父母有感覺(jué)了，才能有效地幫助孩子。
總之，學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的一切，父母如果明白了這一點(diǎn)，大人、孩子都會(huì)輕松很多，也就有了挖掘其它方面潛力的可能性。否則極可能成為應(yīng)試教育的犧牲品。
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