故地重游隨筆
故地重游隨筆1
人生之路是沒有單一的，有時候總會經過那些重復的路。久別之后，故地重游，你會收獲一份不一樣的驚喜。
當我離開母校之后，我很少有時間去看望她。一別就是十年，十年間我從孩子變成大人，經過社會的風風雨雨，似乎已經不能變得如此單純地看待這一切。回到母校之后，看到純真的求學者，仿佛看到了當初的自己，心里真的有些慚愧。
故地重游，在校園之內走上了一圈，經過規(guī)劃和建設，十年間，學校發(fā)生了很大的變化。走在校園的小道上，感覺既陌生又熟悉。陌生的是這里的環(huán)境，熟悉的是這里的氛圍。
誰也說不準，我重新回母校之后，心里的悲喜�；貞浫甑那髮W路，時隔十年，苦讀寒窗還歷歷在目。朗朗的讀書聲縈繞在校園之間，顰蹙的雙眉壓抑在少年此間。
故地重游，逢年今日，皆是昨日的證明。
故地重游隨筆2
周末，天氣晴好。吃罷午飯，見小兒并無半點倦意，于是帶其前往我娘家二堂哥的工廠。堂哥的廠建在村道陡坡的下面，再往下就是剡岙小學，我曾經讀書習字的地方。這日，從廠子里出來，不知怎的，就突然問起小兒，是否愿意去媽媽讀書的學�？纯�？小兒興致倒也挺高，立馬回道，要！于是乎，娘倆就著一輛電瓶車一路朝著目標方向而去。
穿過一座橋，再過幾戶人家，小學校的樣子赫然呈現(xiàn)在眼前。在去之前，以為自己會很平靜的直面這個地方。但此刻，心卻是突突地跳個不停，就像回到八九歲剛到學校報到時一樣。
自從九六年畢業(yè)離校后。由于種種原因，就再未踏入過這片土地。實際上自從鎮(zhèn)中心小學新建、擴建后，我們也是這所村小學最后一批畢業(yè)生。今次，重新踏入，總有種不一樣的感覺縈繞在心頭。人們說，這就是戀舊，興許吧。
剡岙小學的由來，據原來教過我們的老師說，這所學校原來是屬于剡岙大隊（以橋為界，橋的前面屬于半岙，橋的后面屬于剡岙，我娘家在橋的前面，也即村道陡坡之上，即為半岙）的，后來實行分田到戶的承包責任制，建學校的土地不再是公家的，而是個人私有的。本來那戶人家想拆掉，改造成責任田。但想到附近適齡兒童要去鎮(zhèn)上的中心小學就讀，路途遙遠是其一，其二也確因中心小學的教學資源還不足以滿足全鎮(zhèn)兒童的學習，故而由鎮(zhèn)里出面和那戶人家交涉，這才留下了我們的小學校。由于，那戶人家地處剡岙村，所以小學校也更名為：剡岙小學。后來半岙村的老板又出資修繕了學校的許多地方，課桌椅自然也換過，就這樣我們口里的剡岙小學和父輩們口里的也就有所不同。
如今面前的小學校，其左右兩邊的人家都已經是新式樓房，相比，它更顯破敗。圍墻的一邊和隔壁人家打通，另一邊則因為年久失修，早已坍塌。但是其旁邊唯一藏污納垢的地方——廁所，倒還依然巋然不動。
學校里本有一塊田地，那是我們兒時的樂園。想當初，這里也曾是塊荒田，不知是誰提起，也不知是誰先動手，于是荒田在一代又一代的人手里變成良田。記得每到春耕時分，老師和我們一起澆水、翻土、拔草、隴田，將沉睡了一個冬天的它重新喚醒。不經意抬頭，見彼此的大花臉，不由得哈哈大笑，于是在一片歡聲笑語中，種下希望，只待豐收日的到來。
自從種下秧苗后，我們就像歌里唱的那樣“等待著下課，等待著放學”，盼著下課鈴聲響起，迫不及待地去地里捉蟲、除草，看秧苗的長勢，討論等到這撥收獲了，下面該種點什么。我想這也是城里孩子所體會不到的快樂，更是90后以及00后們所不能理解的歡樂。日盼夜盼，終于盼來收獲的季節(jié)。課后，老師背板鋤，而我們則挎著竹籃跟在老師屁股后頭屁顛屁顛的`傻樂。
老師每刨一次土，總能換來我們的驚呼聲，搶著去撿勝利果實。臨末了，我們把這些戰(zhàn)利品拿到校外的小溪邊，一邊玩鬧一邊清洗。待我們回來時，老師已經生好爐子，支好大鍋，就等我們的番薯、芋艿下鍋開烤。不消多時，陣陣香味直飄教室，惹得我們直吞口水。這時，老師仿佛知道我們嘴饞似的，來到到教室里，一個個送到我們跟前，看著我們狼吞虎咽，老師們也樂得合不攏嘴。那時的師生關系，就像口里的紅薯一樣香甜、可口�？扇缃�，似乎已變味。到底是什么令現(xiàn)在的我們丟失了原來的味道？僅僅只是因為物質豐富的緣故嗎？
牽著兒子的小手來到原來乒乓球桌的地方，現(xiàn)在這里只剩一堆尸骨還在訴說著昨天的故事。那時，每當到了下課時分，高年級的學長們圍在一起打球，而我們這些低年級的小屁孩則在邊上看小小的球在桌上跳躍，時不時地拍手叫好。偶爾，也喜歡擠在球桌底下，聽球在板上跳舞的聲音——“咚……咚……”
再往前就是教室與教師辦公室。在其前面則是磚混結構的升旗臺，能成為一名升旗手是每個學生最向往的也是最直接的夢想�？粗焓謧兇髦资痔�，系著紅領巾，國旗在全校師生的國歌聲中一點點上升，那是無上的榮光。這樣的榮光只有高年級的學習成績拔尖的學長們才能擁有，于是，每當我們的成績有點下滑了，老師就會說，想不想當升旗手，想不想像高年級的哥哥姐姐那樣站在升旗臺上升旗？這時，全班同學都會異口同聲道，想！那就好好學習！老師的聲音恰到好處的傳到我們的耳朵里。那個時候人人都想考一百分，卻忘了身高也是一個升旗手的評判標準。所以，像我這樣的矮個子也只有望旗興嘆了。我們就是在這里，完成了我們的入學式、入隊式。回想曾經在國旗桿許下的心愿，逐漸被生活磨平，隨之而來的是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶的現(xiàn)實。
教室仍然還在，教室的門緊鎖著。真有點“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。透過玻璃窗，里面的課桌椅早已被機床所取代。雖然如此，我仿佛還是能見著老師在課堂上答疑解惑的樣子，還能聽見郎朗讀書聲。扭頭看向操場，一切都還是舊模樣。那邊正在打了個好球而叫好，這邊正唱著自編的兒歌跳皮筋。那塊田地里，有個老師一邊鋤地一邊笑著看自己的學生打打鬧鬧……我仿佛又找到了曾經快樂的自己，也找到了許久不曾謀面的同桌。時間定格，物轉星移，彼時，我們都已經長大，曾教導過我們的那些老師在逐漸老去。
最后再看一眼近二十年不見的小學校，就像在審視自己的過去。那些曾經所發(fā)生過的快樂，曾經所痛哭過的淚水，曾經為此流下過的汗水，永遠埋藏在內心最深處。只消輕輕一碰，就如開閘的洪水，奔涌而至。再見了，被吞沒在歷史長河里的小學校。再見了，我那觸手不及的夢想。
有時細想來，我們有過回不去的童年，曾經無處安放的青春，還有即將到來的仿徨中年�？墒俏覀冞�有幾個像小學時代無拘無束的六年？又有幾個想小學時代可以玩在一起的朋友？又有幾個像小學時代那樣可以肆無忌憚、毫無畏懼？現(xiàn)在的我們臉上掛著一成不變的標準笑容，以為這就是真實的自己，卻忘了真實的自己早就在跨出校門的那一刻丟棄在路邊，我們還能回到最初的地方，找回那個被我們或無奈、或迫不得已遺棄的自己嗎？
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