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學校隨筆600字
我心目中的校園是一個美麗、莊嚴而神圣的地方，以下是小編為您整理的學校隨筆相關資料，歡迎閱讀！
學校隨筆【一】
總覺得人在大喜之后必定經歷經歷大悲。每次特別高興之后總會思考很多問題。
很久沒走過校園的那條小路了，又一次自己一個人獨自的走著，每次走的時候總是心情不好的時候。有一天，突然發現，當那些糟糕的心情遮蓋了路上所有的風景時，自己錯失了太多美好的風景。
校園的路沒有家鄉的那么平坦，可是人生的路不就正如校園的路一樣嗎？再一次的邁開沉重的步伐，心里的擔子已經壓的我喘不過氣了，突然，一株綠的發亮的植株映入眼簾，正是一個上坡路段，在那狹小的縫隙之中，這樣一株頑強的生命卻在默默的活著。
我有什么資本去抱怨呢。人生不就應該是好好的活著嗎？人生不就應該為自己活一次嗎？為什么要被別人的看法所左右，為什么要被這世間的瑣事而煩擾呢！
繁蕪過后盡是荒涼，初次學習李白的詩后腦袋里蹦出這一句話來。那是因為每當自己取得一丁點的成績之后總是驕傲的翹著尾巴，而內心那個矛盾的自己會不自覺的蹦出來，告訴我，你不能這樣，不能這樣驕傲的活著，因為你沒有任何資本啊。
再想想那株可能沒有名字的植株，放下自己的身段，擺正自己的姿勢，從不驕傲，但也從不低頭。
走著走著，想著那株植株，心情也隨之放松開來。
又一次的逛完了整個校園，雖然很小，但是卻又有一次不一樣的收獲。
這次逛校園忽然發現原來校園里也有這么多的風景，原來有這么多的花而！
心情會壓抑一個人，總要找一種方式來發泄，有時候我會選擇跑步，有時候我會選擇一個人獨自的待著。總要在這最美的年華活出最美的自己，明天又是新的一天。沒有什么是大不了的。
親愛的自己，不要在該奮斗的年紀選擇了安逸，混下去容易，混上去太難。
學校隨筆【二】
三月，亦被美稱為“季春”、“桃月”、“桐月”、“蠶月”。獨獨喜這“桃月”，好像三月就因這粉起來了，明媚起來了。現在已是“新燕”飛來“啄春泥”之時，三月的新花還未全開，只是桃花太嬌嫩了些，著急開卻抵不住春雨的吹磨，弄得落英散了一地。粉色的花瓣，緊緊圍合著點點花蕊，花瓣上還沾點著雨水，倒顯得更加玲瓏可人，清新動人。微風過處，送來一陣陣清香。最先給桃花鍍上一層浪漫色彩的是《詩經》，“桃之夭夭，灼灼其華”，借桃花喻美麗少女。后人唐代崔護就有了“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，女子與桃花相輝映，有詩情畫意，才有詩人的萬千思念。桃花，竟讓三月羅曼蒂克起來。
三月初，芽兒不怕寒氣此時還未驅散，竟也冒出來了，所謂的初生牛犢不怕虎吧！當柳樹枝兒還如枯槁般隨風搖動，春風正吹暖著大江南北，春雨正滋潤著大地，綠芽就悄悄綴上枝頭，為枯槁般的樹枝增添生命的氣息，一夜之間竟火急火燎地綴滿了。不多久，柳條就青青的泛池而上了，嬌柔若水波，漣漪了一池碧水。破土而出的小草，綴上枝頭的綠芽，它們是春的信使，宣告春的光臨人間，大地回春。
三月里，雨是必不可少的春的調色品。誰說春雨貴如油，在江南春雨是不受歡迎的，來得頻繁了些，連太陽也趕跑了，花兒也不來湊這春雨的熱鬧，遲遲未開放。只是落雨的天際下，一把挨著一把的雨傘像綻開的春花，鮮艷而熱烈，這就是春天最先開放的.花兒。房屋，校園，行人就這樣被灰蒙蒙的天空，牛毛細雨給朦朧詩意了。而這樣的雨天也似乎永遠沒有個頭，一直一直下……每天清晨被春雨喚醒，夜晚又伴著春雨進入夢鄉。細雨絲絲，纏纏綿綿，好像斬不斷情絲的姑娘，哀哀怨怨，憂憂戚戚，最是春雨惹情絲啊！
學校隨筆【三】
校園的香樟路是一條溫暖的路，冬天寒意侵襲，很多大樹光禿了枝干，花草零落，到處一片清冷，但香樟路兩排樟樹還巍巍挺立著，濃綠的樹葉在風中蕩漾著，鳥兒在枝頭棲息，在樹下我們奔赴教室，奔赴操場，奔赴食堂。我們嬉笑，追趕和談天說地。我們常說樟樹是一棵永遠長滿葉子的樹。
我們是一群生活在樟樹下無憂無慮的少年，最起碼在老師和家長的眼里是，不愁吃，不愁穿，有朋友，有錢花。他們那一輩人夢寐以求的讀書生活。但其實很多時候我們有著自己的淡淡憂傷和莫名的傷感。你不要問我們傷感什么，因為我不會告訴你。
我是一個安靜的學生，上課感興趣的聽一聽，不感興趣的耷啦著頭，讓高高地書本阻礙老師熱情的眼光，開始在草稿紙上亂寫亂劃，有時候隨手還能來幾句心靈雞湯。
我喜歡和我的后桌聊天，因為她總是能第一時間告訴我一些不為人知的八卦秘密。她是一個手機控，只要你看見她，手里一定要有一個手機，她喜歡在空間，微信，微博上刷屏，她說這樣才能有存在感，她看起來從來不擔心學習，不擔心未來。沒什么追求，但她也有堅持刷屏到讓你想屏蔽的沖動的毅力。我曾問她這樣不上進的生活，不怕以后沒工作，她笑了笑，“現在的我，不知道除了玩手機還能做什么。”我沉默了。
我忽然明白，我們都在青春的路上不知所措，有人選擇努力，有人選擇頹廢，還有人選擇安靜的不說話。
春天了，香樟路的樟樹還是滿樹樹葉，但你仔細看，會發現有很多新葉子冒出枝頭，老葉子片片飄落，生命的成長變化很沉默，它們還是一群長滿葉子的樹。但已不是原來那群樹。
學校隨筆【四】
下了早讀課，回到辦公室，突然聯想到這座小城的一個老人曾經給我描述的當年小城勝景。一條上游叫柳岸水鄉的小河亙古蜿蜒著穿城而過，然后款款走向遠處的地平線。在艷麗的晚霞映照下，河水清澈見底，看得見水中的各種魚兒自由自在地游來游去，特別是那些身著盛裝的金魚，常常裝點著那些闊大的荷葉、美而不艷的荷花。水中小洲上是自由自在溜達的白鷺蒼鷺，岸邊水草叢中嬉戲的是自由自在的野鴨。風情萬種的兩岸垂楊柳是兩條綠色的線，線外是處子一般的小城嫻靜地佇立成另一道風景。
據說，這樣的景象似乎并不遙遠，年代并不久遠。相傳，這條河在古老的小城形成九曲回腸的流勢，那些蜿蜒的河床則形成許多太極圖形。我們學校一個懂得風水文化的老師對我說，學校的選址就是選在其中一個太極圖上。
我不懂怎樣看出那玄而又玄的“圖形”，卻在學校附近的空地上發現過曾經的小河古道，在那些洼地上撿到過灰色的蚌殼，洼地的兩旁發現過水邊才生長的蘆葦和水草。我發現這種景象的時候我是驚奇過的。
小城的城鎮化進程是很快的，如今的城市規模已是多年前的很多倍。我注意到了我們的城市在“長大”的過程中處理好了幾個問題：盡可能寬闊的街道，盡可能多的綠地，盡可能將城外的自然景觀跟城市的人文景觀融為一體；盡可能把學校和文化設施建在充滿詩情畫意的柳岸水鄉的延展地帶而又與喧囂的鬧市保持一定的距離，讓清澈的河水、青青的楊柳與巍峨華麗的彩虹橋、鱗次櫛比的高樓并存；盡可能通過提高市民素質，讓城市具有更為寬廣的內涵，從而具有更大的伸縮度。
相信我們城市建設者們的智慧吧，相信我們的城市應該還能看到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的動人情景，還能享受到“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的詩意生活。
一只白鷺在校園里徜徉，總是一種詩意的預示。
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