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大班美術陀螺教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班美術陀螺教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術陀螺教案1
活動目標：
1、 觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2、 探索學習彩色陀螺的制作方法。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、 在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動過程：
1、 欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、 討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結制作步驟。
3、 設計制作。
——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、 陀螺旋轉比賽。
——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?
——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?
——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。
活動反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的'陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班美術陀螺教案2
活動目標：
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。
2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。
活動準備：
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
活動建議：
1.請幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉動的`方法，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發現了什么有趣的現象？
小結：有的陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發射器的；彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發現彩色陀螺的組成及制作方法。
提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？
小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
3.鼓勵幼兒自己設計、制作?我的陀螺?。
(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
(2)幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。
大班美術陀螺教案3
設計意圖：
孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的，這個五顏六色的會唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個會唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問易志福：“能讓我轉一轉嗎?”“給我玩一玩，好嗎?”“讓我試一試吧?”……在新《綱要》中提出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡單的操作活動中開始享受到自主探究、主動表現帶來的樂趣。讓幼兒在做中學、做中思，在做中親身感受科學、探索科學。由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學活動。
活動目標：
1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。
2.啟發幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3.在情景游戲中激發幼兒探索的.欲望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1. 物質準備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。 ⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。 ⑶攝像機、陀螺擂臺賽。
2. 經驗準備在科學探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。
活動過程：
一、“轉轉發布會”───設置情境，激發幼兒觀察、探究的欲望
1. “轉轉發布會”后提問：
⑴你是怎樣讓陀螺轉動起來的?
⑵陀螺旋轉與不旋轉有什么不同?
⑶怎樣讓陀螺旋轉時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結果表達出來，激發幼兒觀察、探究的欲望。
2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。
指導語：陀螺是什么樣子的?
(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發幼兒回想陀螺的共同之處)
二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經驗嘗試動手設計制作并記錄結果
1.討論制作方法指導語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?
(教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案)
2.總結、記錄制作步驟引導幼兒大膽講述自己的設計思路。
設計步驟如下：
⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色;
⑵將裝飾好的圖形剪下;
⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內。
3.陀螺產生了
幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過程。
注意：⑴啟發幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設計不同造型。⑵找準中心點，注意掌握重心。
三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過程)
1.比一比，誰的陀螺轉動時間長?
2.啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉動起來就不見了呢?
活動延伸：
運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動起來。
活動反思：
幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：
第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。
第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。
第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。
有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。
孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。
大班美術陀螺教案4
教材分析：
陀螺，對于幼兒來說并不陌生，是他們在科學區經常玩的玩具之一。美工活動“彩色陀螺”其制作方法簡單，色彩搭配多樣，易于幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進行涂色，再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學知識，幼兒通過觀察、比較并在一次一次探索中發現轉軸與紙片的關系，來解決影響紙陀螺轉動變化的難點，并能大膽表達自己的想法和見解。
活動準備：
1、經驗準備：有玩陀螺的經驗
2、物質準備：
（1）各式陀螺
（2）幼兒用書配套材料：圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等
活動目標
1、設計、制作不同圖案的陀螺卡片，發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉動的原理，能用流利的語言表達。
3、喜歡動手制作陀螺，體驗陀螺轉動的成功感。
活動建議
1、玩陀螺，探究陀螺轉動的方法，萌發制作陀螺的愿望。
提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的'？你還發現哪些有趣的現象？
小結：有的陀螺用手轉，有的用發射器，還有的用鞭子抽，他們轉動起來顏色很好看。
2、出示制作材料，了解陀螺的組成及制作方法。
提問：陀螺是由哪幾部分組成？中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉動？為什么？這三種顏色涂在圓片上，會出現什么效果？
小結：陀螺是由紙片、中心軸組成，將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
三原色組合涂在卡片上，就能出現巧妙的色彩變化。
3、幼兒設計制作陀螺，探索保持陀螺長時間轉動的技巧。
提問：用什么方法可以讓自己的陀螺轉的更持久一些？圓卡片插在火柴棍的位置與轉動的時間有什么聯系？
（1）鼓勵幼兒按自己的意愿設計圖案，制作陀螺。
（2）與同伴比較誰的陀螺轉的時間長。
小結：圓形卡片的下面留的火柴棍短一點，陀螺轉的穩，轉的時間長，反之，轉的時間短。
大班美術陀螺教案5
[活動目標]
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
[活動準備]餐洗凈空瓶(每人一個) 剪刀(每人一把) 即可貼(若干) 音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》
[活動過程]
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的'陀螺，激發幼兒制作的興趣。
*教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具?怎么玩?它是用什么制作的?
*教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
*教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。
*教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的?
*教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
*教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。
*對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
*在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
*帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4 .幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。
*請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!
*如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
*播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
大班美術陀螺教案6
目標：
1、探索學習彩色陀螺的制作方法。
2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴分享經驗的快樂。
3、學習合理利用不同的工具。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備 ：
1、小陀螺若干個（能轉和不能轉的）。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過程：
一、玩一玩陀螺（目標指向→了解陀螺的基本結構，發現陀螺轉與不轉的原因，激發幼兒探索陀螺制作的興趣。）
分組玩一玩陀螺，說一說自己的發現。
二、第一次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子主動發現問題、獲取實踐經驗，大膽表達自己的想法和見解。）
1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會兒告訴大家。
3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結制作要領。
三、第二次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓勵同伴互相幫助。）
1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵同伴互相幫助，教師適當幫助有困難的孩子。
3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的？
四、陀螺旋轉比賽（目標指向→體驗成功的快樂，激發孩子觀察陀螺旋轉時色彩的'變化，引發孩子思考，為下一次活動埋下伏筆。）
1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。
2、 你在玩陀螺的時候，發現了什么？
3、 為什么陀螺一轉動，彩色就不見了呢？
五、延伸活動：
觀察陀螺旋轉時色彩的變化
教學反思：
為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
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