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小班美術造房子教案

時間:2022-11-25 14:13:59 美術教案 我要投稿

小班美術造房子教案(15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班美術造房子教案,希望對大家有所幫助。

小班美術造房子教案(15篇)

小班美術造房子教案1

  活動目標:

  1.學習運用紙球印出簡單的圖案。

  2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  7.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  經驗準備:嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

  教學準備:范例數張,紅、黃、藍三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

  操作準備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、出示報紙,引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

  教師出示報紙:小朋友這是什么?它有什么用?

  二、引導幼兒運用報紙進行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  1.教師示范紙球印畫

  教師:小朋友們想一想報紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

  2.幼兒感受印畫的多樣性

  教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

  三、幼兒集體操作,教師對幼兒進行指導。

  1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

  2.幼兒選擇房子進行操作,教師巡回指導。

  四、引導幼兒相互欣賞,結束活動

  1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

  2、教師小結:

  教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。

  活動反思:

  美術是學前兒童自我表現的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學習掌握。

  但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現象。

小班美術造房子教案2

  設計思路:折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術,當一張小小的紙片,通過幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗,因此在之前的兩次折紙活動中,雖然他們開始興趣比較高,但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣,那么如何教小班孩子學折紙,讓他們樂于動手、主動參加活動呢?于是我設計了本次活動,通過創(chuàng)設游戲情境,讓幼兒主動學習對角折的方法。

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情境,引導幼兒學會用對角折折出屋頂,并貼到大小對應房子上去。2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。

  活動準備:

  1.各色正方形美工紙(有大有小)、固體膠

  2.兔媽媽與兔寶寶的家(一張有房頂,一張沒房頂),雙面兔媽媽、兔寶寶(哭臉笑臉)

  3、幼兒操作材料人手一份

  活動預設過程

  價值分析

  及時思考

  一、猜謎導入

  師:寶寶,今天我們班來了兩位動物朋友,王老師把它們編到了一個謎語里,看看誰先把它找出來!紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,走起路來跳呀跳,是誰呀?

  謎語導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、謎語的謎面比較清晰,指向性強,因此孩子能猜出是小兔子。

  2、孩子們全身心投入教師創(chuàng)設的情境中,樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽,你們?yōu)槭裁丛诳扪剑俊薄巴脣寢,我們幫你們造個屋頂吧。”“兔媽媽,請住進新家吧”等等。

  3、教師示范時,孩子們能認真傾聽,對擬人化的示范方法也能較好理解。

  4、個別幼兒示范時,對角折這個技能沒有出現太大的問題,在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題,于是教師請其他孩子進行糾正。但是環(huán)節(jié)中,教師沒有對這個難點進行擴大,導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。

  5、活動中孩子的情感體驗很充分。

  二、創(chuàng)設情境:幫助兔媽媽造屋頂

  1、(出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶)師:咦,它們怎么在哭呀?我們來問問它,好嗎?引導幼兒說:兔媽媽,你們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、(出示沒屋頂的房子)師:原來,兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子,住在里面很舒服,可是有一天房子的屋頂被大風吹走啦,房子沒有屋頂,會怎么樣啊?我們快想辦法幫幫它們!誰想到辦法了?

  3、師:我想到了一個好辦法,用紙造個屋頂吧。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的?一樣大嗎?大屋頂送給誰?小屋頂送給誰?

  4、師:我先來給兔媽媽造屋頂,兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的?(三角形)我們把這張正方形紙變成三角形。

  5、教師示范對角折的方法:看,這只角要找對面的這只角做好朋友(邊說邊示范)兩個好朋友拉拉手碰碰頭,然后把它們的身體抹抹平,一個三角形屋頂造好啦!現在我們用固體膠把屋頂粘上去,粘的時候注意尖尖的角朝上,直直的線靠墻邊。

  6、個別幼兒示范:還有兔寶寶的屋頂呢?誰來幫忙。

  7、師:新房子總算完成啦!兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家!(出示兔媽媽和兔寶寶,將它們粘在房子里)

  創(chuàng)設情境,引導幼兒學習用對角折折出屋頂,激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。

  三、幼兒操作

  1、師:寶寶,還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了,你們想不想去幫它們造新房子。吭旌梅孔,別忘了讓它們住進新房子噢!

  2、幼兒操作,教師巡回指導

  四、結束活動

  表揚做的好又干凈整潔的幼兒。

  通過操作“造屋頂”,掌握對角折方法,鍛煉手部肌肉動作的靈活性,并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感。

小班美術造房子教案3

  【活動目標】

  1、學習用簡單的圖形,嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

  2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  【活動準備】

  幼兒用書人手一冊、筆、紙。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

  1、引導幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。

  2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫。

  師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評價。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

  活動反思:

  活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。

小班美術造房子教案4

  活動目標:

  1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

  2.體驗美術活動的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動過程:

  一、圖片導入,激發(fā)孩子學習的興趣。

  師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結:這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫

  1.教師出示示范畫

  師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

  師總結:對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

  2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  四、欣賞幼兒作品。

  活動反思:

  三角形和正方形我們之前都有學習過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班美術造房子教案5

  活動目標:

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。

  2.學會用抹布擦干凈手的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程:

  一、課件導入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?

  (2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

  (3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。

  (4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

  2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

  活動反思:

  今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。

小班美術造房子教案6

  活動目標:

  1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

  2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程:

  1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

  2.引導幼兒進行欣賞和表述。

  師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

  “你覺得這個餐盤哪里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

  教師小結:

  3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經驗。

  師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  活動反思:

  在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。

小班美術造房子教案7

  活動目標

  1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

  2、了解作畫的時候要有大小的變化。

  3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備

  棒棒糖、畫紙、彩色筆

  活動過程

  一、導入活動

  1、游戲導入(小白小白上樓梯)

  教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

  2、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

  請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

  3、教師:今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上,誰畫的最像,它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

  二、教師示范操作

  1、先帶領幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

  2、教師示范繪畫的方法,引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法,對幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

  3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

  4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。

  5、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法,并請個別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點和缺點。

  三、請幼兒作畫,教師巡回指導

  1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法,現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。

  2、給幼兒發(fā)繪畫工具,請幼兒開始繪畫。

  3、鼓勵幼兒多畫一些,把畫面填滿。

  四、作品欣賞

  1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

  2、請幼兒整理作畫工具。

  3、結束活動。

  活動反思:

  在選材上,美術活動是藝術教育的主現代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個課堂氛圍推向一個熱潮,幼兒的積極性提高了。

小班美術造房子教案8

  【活動目標】

  1、學習對邊折小房子的方法。

  2、會看圖折紙。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  【活動準備】

  正方形紙,折疊圖。

  【活動與指導】

  1、出示折疊圖,指導幼兒看圖一步步折紙。

  2、游戲:“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲,老師走到誰家門前敲敲門:“坪坪坪,這是誰的家?”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個小房子問:“這是誰的家……”

  【活動建議】

  折紙和游戲相聯(lián)系,使幼兒趣味無窮。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

  小百科:房子是一個漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。詞語概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。

小班美術造房子教案9

  活動目標:

  1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.了解房子的組合方法。

  3.對參加手工拼貼活動感興趣。

  活動重點:

  嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

  活動難點:

  掌握粘貼的方法。

  活動準備:

  1.微課課件。

  2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

  活動過程:

  一、介紹活動名稱

  二、出示小兔子,創(chuàng)設情境

  師:昨天森林里刮了一陣大風,把小免家的房子吹倒了,小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

  三、認識房子的圖形構成

  1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

  師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

  2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

  師:除了平房,還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

  3.師小結:這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

  四、示范操作環(huán)節(jié)

  1.介紹所需材料。

  2.復習白乳膠的使用方法。

  3.教師示范用圖形造房子。

  4.欣賞其他幼兒的作品。

  五、結束部分

  師:請你開動腦筋,動起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

  活動反思:

  在這次活動中,幼兒能仔細觀察房子,認識了新的圖形。根據家長反饋,大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動,教孩子正確地使用安全剪刀。

小班美術造房子教案10

  活動目標:

  1、引導幼兒熟悉粉筆的性能,學習用粉筆畫稍長的線。

  2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂,培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個,水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。

  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂,笛子音樂,錄音機,粉筆人手一份,場地布置圖。

  3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對故事情節(jié)較熟悉。

  活動過程:

  一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場。

  “小兔乖乖,外面的太陽真好,我們到外面去曬曬太陽吧。”

  (開頭設計的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導入游戲的情境,使幼兒很快進入角色。)

  2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。

  3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

  “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

  “怎么,是大灰狼要來了?兔寶寶們,快快想個辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了!"屈;老師.教,案網出處"(引導幼兒說出造籬笆的方法,如果說不出,教師可直接說出來。)

  二、引導幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

  1、“小兔乖乖們,媽媽來教你們造籬笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進來,好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下,深深地插進去,造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

  2、觀察籬笆,同時“媽媽”在地上示范: 用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長長的,密密的。

  3、請個別幼兒來“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

  “媽媽一個人造籬笆實在太慢了,誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2~3名幼兒來畫直線。)

  三、滲透造籬笆的技能,鼓勵幼兒充分表現。

  1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

  2、小兔造籬笆(開始時,孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的) 觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前,做鉆進的動作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助,體現合作。

  四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

  1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會兒,媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)

  2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

  大灰狼:“我已經好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。 大灰狼來到籬笆前,做出跳、鉆、推的動作,邊做動作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個洞鉆進去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔!

  “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門!(此時,幼兒已完全融入情境與角色中,當大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當好,完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)

  五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。 大灰狼灰溜溜地下場,教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場。

  “孩子們,媽媽回來了,快開門!

  “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

  “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來,肚子餓了,快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

  活動反思:

  用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規(guī)"的現象發(fā)生。打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

小班美術造房子教案11

  一、活動目標:

  1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

  2.在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網的基本構造。,體驗幫助他人的快樂。

  二、活動準備:

  課件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網)、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┕适聦,引發(fā)興趣。

  1.課件出示蜘蛛,讓幼兒觀察認識蜘蛛。

  2.結合課件,教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

  問:蜘蛛先生在找什么?

  蜘蛛先生是用什么造房子的?

  蜘蛛先生的房子是怎樣的?

  3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

 。ǘ﹥焊枋痉叮斫庵┲刖W的構造。

  教師示范蜘蛛網的畫法。

  兒歌:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!

  兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)作,為蜘蛛先生造房子。

  師:你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

  幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導,放射線的畫法。

  (四)作品展示,讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子,體驗幫助別人的快樂。 總:謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔,蜘蛛先生很高興。

  四、活動延伸

  作品展示在幼兒作品展示區(qū),互相欣賞。

  五、活動反思

小班美術造房子教案12

  活動目標:

  1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、、長頸鹿。

  活動過程:

  一.導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了

  幼兒:小兔、小狗、、長頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

  小兔、小狗、、長頸鹿一起說:“現在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

  二、引導幼兒講述房子特征

  1. 老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個小動物一個個站起來說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

 。何易钕矚g去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)

  3. 老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

  (用同樣的提問方法引導幼兒說出:小兔、小狗、、長頸鹿要設計的房子)

  三、幼兒繪畫,教師巡回輔導,并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

  五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

  六、請全班的小朋友分組把設計的`房子送給喜歡的小動物。

  活動反思

  活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后,了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開拓了幼兒思維;顒又械穆(lián)想,使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫打下想像的基礎。

小班美術造房子教案13

  活動目標

  1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  教學重點、難點

  重點:區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

  難點:能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

  2、玩具小熊一只

  3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套.

  教學過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、昨晚刮了一陣大風,把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了,它需要小朋友的幫助,你們愿意幫助它嗎?

  2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、觀察認識材料

  1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

  (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

  (2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小熊很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  教學反思

  小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經?梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒,總的說來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。

小班美術造房子教案14

  活動目標:

  1、在游戲中,能大膽使用線條表現房子的基本特征。

  2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內容。

  3、在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動成果。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1、經驗積累:觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗2、物質準備:母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

  活動過程:

  一、音樂律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

  “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱

  二、音樂游戲,導入課題。

  1、“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經常會有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的!保ǚ乓魳,幼兒和老師一起游戲)

  2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)

  3、大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了!保ㄒ黄饸g呼)

  4、“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5、“寶寶們,想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6、“你們看過各種各樣的房子,現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實些,這樣,大灰狼來我們也不怕了!

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導。

  1、提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

  2、“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了!保ㄓ變弘S老師一起參觀)

  四、音樂游戲《小雞乖乖》。

  1、“寶寶們,你們房子都畫好了,現在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”

  2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機會又來了,乘雞媽媽不在家,學她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)

  3、雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

  雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開!

  “寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(大灰狼來過了)“啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)五、結束活動。

  “看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”

  活動反思:

  制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

小班美術造房子教案15

  活動目標:

  1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.通過探索交流,了解房子的不同組合方法。

  3.對參加手工拼貼活動感興趣。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。

  2.各種房屋造型圖片的白板課件。

  3.白紙。

  活動過程:

  (一)出示小兔子,創(chuàng)設情境。

  1.教師:昨天森林里刮了一陣大風,把小兔家的房子給吹倒了,小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子,你們愿意嗎?

  2.教師:我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。

  3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師:這有3個房子,看看房子上面都有什么?(門,窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。

  4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師:除了平房,還有這樣的房子。這是樓房,我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了,我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

  小結:我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門有的是正方形,也有的是長方形。等等。

  5.出示房子圖片3、4。

  教師:我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

  教師:看,這個連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。

  6.幼兒討論想蓋什么房子。

  教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

  (二)幼兒操作,教師講好規(guī)則。

  1.教師:老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現在你們就開動腦筋,動起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。

  2.播放音樂,幼兒操作,教師巡視指導。

  (三)作品評價。(請2名幼兒介紹,教師找1個不同介紹。)教師:你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,她真開心,你們真能干,表揚一下自己吧!教師:誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

  (四)出示圖片,欣賞其他特別的房子。

  教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們再一起來看看。

  活動延伸:

  教師:這些房子真特別,我們也來做小小建筑師,一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

  活動反思:

  1、引導環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。

  2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個很好的提升。

  小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,并深思自己在美術活動中所缺失的東西,在今后的教學中不斷的改進,并且不斷的去學習。

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