淺析“刺兒頭”的轉變論文
女孩的托付
剛過9 點，候見大廳里看望服刑人員的家屬便漸漸地多了起來。在咨詢臺前，一個體型微胖的女孩徑直來到我面前，說：“警察同志，您好!我是崔大海的女兒，我爸去集訓隊后都好長時間沒有他的消息了。我上次來，警察沒讓我見他，這次仍然不讓見。我怕我爸在里面……”說著說著，她眼淚像斷了線的珠子一樣，順著眼角往外流。我明白，監獄規定禁閉服刑人員停止會見，女孩肯定見不了她父親。我從桌子上的紙盒里抽出一張紙巾遞過去，指著架在我肩膀上的執法儀對她說：“這樣吧，我可以給你錄一段視頻，請示完領導后，給你父親看。如何?”女孩沉默了一會兒，眼眶里仍有些濕潤，表情有些無奈地看著我說：“也只能這樣了!”我指了指她的眼睛說：“我覺得你的父親還是喜歡看到愛笑的你，那樣最漂亮!”女孩馬上揉了揉眼睛，嘴角微微上揚，做出高興的樣子。我微笑著沖她點了點頭，把執法儀交給了她，告訴她使用方法。5 分鐘左右，女孩把設備還到我手上。我對她說：“我會盡量幫助你的。”她眼眶又有些濕潤，輕聲地說了聲“謝謝”便轉身離開了。
初見時的冰冷
送走女孩，我拿著錄好的視頻去見集訓監區的大隊長趙志立，將剛才的情況進行了說明。他一聽女孩的父親是崔大海，皺著眉頭說：“他在這里算是‘刺兒頭’了，情緒非常不穩定，目前一直帶著戒具，關禁閉呢!現在最好先別給他看，以免他情緒更不穩定。”我深吸了一口氣，說：“我可以找他聊聊嗎?”趙志立苦笑著說：“你要是不怕挨罵的話就去，他現在可是見誰罵誰，連警察都不放過!”“我想試試看。”我說。趙志立見我如此執拗，讓我在談話室內等候。“報告!”一個手里拎著腳鐐、略彎著腰，但卻始終昂著頭的服刑人員站在門口。我一眼就認出，他就是崔大海。這是我第二次來集訓監區找他，除了手、腳多了一套戒具，幾乎沒有變化。
崔大海看到是我，有些驚愕。坐到談話椅上后，他注視著我，好像一只擺好架勢的老虎，隨時準備獵物一樣，讓人很不舒服。我面帶微笑地打量他，暗暗地深呼吸，穩定了一下情緒后，說：“嗯，精神狀態還不錯!”他冷冷地說：“您怎么過來了?”我沒有因為他的冷漠而還以指責，依然保持著微笑，說：“我過來主要是看看你，好長時間不見，對你有些放心不下。”他右側嘴角微微地挑動了一下，略帶調侃地說：“真謝謝您，還想著我，我還不錯，就是手上、腳上多了這么個東西。”他沖我晃了晃手腳。我關切地問：“戴著它一定很不舒服吧?你知道嗎?有的時候，你挺男人的?”他滿臉疑惑地看著我。我指了指戒具，淡定地說：“這也就是你，換作別人早就受不了了。還有，我看過你給女兒的回信了，你從不把實際情況寫在信上，總是報平安。”也許是因為受到贊賞的緣故，崔大海略微把頭低下，似在思考。我能感受到他的敵對性已經降低，便趁熱打鐵，接著問：“有什么打算沒有?”他抬起頭來看了看房頂，說：“沒什么打算。在這兒待著唄!”我又說：“我所指的不僅是眼前，還有以后，你的未來!”崔大海又低下頭思考，瞬間便神采奕奕抬起頭說：“您知道嗎?別看我是個農民，但在老家我還算挺有名氣的。我是蘆薈種植的總代理，手底下員工有好幾十人，經常和大領導一起吃飯。”我用贊賞的口氣說：“那你一定吃了不少苦，真挺不容易的。”他接著說：“我現在50 多歲了，雖然目前是無期徒刑，但早晚還有回去的一天!等我回去，我一定會東山再起的!”我豎起大拇指，高興地說：“我真的要為你點贊，我真的很期待那一天的到來。”
談話后的信任
基于我給予的認同，崔大海似乎已經消除了對我的敵意，明顯健談起來，語氣也不像開始時那么冰冷了。我話鋒一轉說：“為什么戴戒具?一定很難受吧!”他撇了撇嘴，說：“不難受那是假話!我也是好心，想幫助同屋的人，他做得不好的地方，我就想管管他，少讓他出問題。他和我發生爭吵，鬧到警官那里，我沒承認錯誤。到這里了也一樣，一直和這里的警官較勁兒!”我沉默了一會兒，心中默默地推敲。
我從他的表述中隱約看到了三個歪曲思維的影子———必須、外歸因、兩極思維。究竟哪個才是核心的`歪曲思維呢?我要做的是識別。于是，我接著問：“你當時怎么看這件事情的，有什么想法?”他回答說：“我是好心，我認為我沒錯，是警察故意找茬。”我問：“當時你是什么心理感受?”他答：“我當時感到憤怒!”我問：“你當時大腦中最想怎么做?”他答：“發泄!”聽完崔大海的回答，我說：“你能對我說出心里話，看來我們之間還比較融洽，更有信任。彼此之間的尊重是人與人之間最重要的溝通橋梁。”
崔大海對我的話非常贊同，頻頻點頭。這時，我判斷外歸因是導致問題升級、惡化的根本，受到指責就會憤怒，然后就是發泄，他的思維脈絡基本呈現出來。我接著說：“如果我們現在有一部時間機器，你可以回到過去，你想對過去的你提哪些建議呢?”他眉頭緊皺，表情開始嚴肅起來。大概停了一分鐘左右，他開口說話了：“這段時間我也在想，像我以前那樣行不通，我還想活著出去呢，我得改變一下。”“很好，改變自己這算一個想法，還有嗎?”我繼續引導崔大海。“我得遵守監獄的規章制度。”他說。“恩，好，又算一個，還有嗎?”我問。“和周圍人搞好關系，靜靜心，好好地反思反思。”他說。我沖崔大海點頭，微笑著說：“你能說出這些話，說明你動腦筋了。但是，要想改變是很困難的，你確信自己能不被困難嚇倒?”崔大海沒有回答，只是看著我。這次，我沒有感受到冰冷。他在對我笑，眼角肌肉有些褶皺。就這樣停頓了幾秒鐘，他突然表情凝重起來問：“您為什么對我這么好?”我站起身來，淡淡地說：“可能和一個人的追求有關系吧!有的人活著為了名，有的人活著為了利，但也有一種人活著是為了幫助別人，我就是后者!”崔大海看著我，堅定地說：“您就看我到底是什么樣的人吧!”我走到他身邊，用力拍了拍他的肩膀。
出乎意料的是，他主動和我握手。我繼續鼓勵他：“加油!我真期待那個時刻的到來!”談話至此已經結束。從他進門時候的冰冷到最后主動和我握手，這一過程的變化，讓我感受到自身的價值。臨走之前，我把崔大海女兒的問候視頻交給了負責他的監獄民警，相信等他看完以后，心態一定會更平和些的。
【淺析“刺兒頭”的轉變論文】相關文章：
淺析秦觀詞中的閑愁論文08-07
淺析杜甫詩歌的憂患意識的論文10-27
轉變教育隨筆02-15
淺析李清照的精神世界文學論文08-07
淺析李清照詞廣泛傳播之原因的論文08-22
教育隨筆小班愛哭孩子的轉變12-17
淺析基礎寫作課程教學改革的實踐研究的論文10-21
淺析林清玄的文章11-08
淺析批復的特點10-19
淺析大學生心理健康論文3000字01-12