輔導(dǎo)員工作管窺論文
摘 要：高職院校班主任是學(xué)校教育管理工作中最基層、最主要、第一線的教育者和服務(wù)者；是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生的兄弟和知心朋友；是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手和有力保障；是塑造學(xué)生完美人格的藝術(shù)大師。
關(guān)鍵詞：班主任 工作 方法 管窺 學(xué)生
隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)與教育創(chuàng)新，我院管理制度日漸健全，學(xué)生“自我管理，自我約束，自我服務(wù)”的作用得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)院管理體制已向著合理化、人性化的方向發(fā)展。在這個(gè)過程中，班主任工作極其重要，針對(duì)出現(xiàn)的一系列問題，我們應(yīng)把這項(xiàng)工作做到最實(shí)、最細(xì)、最完美，在學(xué)生中真正樹立起一個(gè)大度、和藹的班主任形象，用真情去感染學(xué)生。要做到這些，班主任工作就要有計(jì)劃、有目的地與學(xué)生交流，并且對(duì)每學(xué)期的工作做出有價(jià)值的計(jì)劃和總結(jié)。
一、班主任工作的思路
班主任工作的開展應(yīng)從以下幾方面著手：
1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，保護(hù)學(xué)生的身心健康。要教育學(xué)生如何樹立為人民服務(wù)的思想，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及就業(yè)觀，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情和對(duì)生活的向往，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
2.進(jìn)行班級(jí)學(xué)生的日常管理。包括學(xué)生兩早一習(xí)一檢查（兩早：早操、早讀；一習(xí)：晚自習(xí)；一檢查：周三衛(wèi)生檢查）、課外活動(dòng)及集會(huì)；還包括指導(dǎo)班務(wù)和開展團(tuán)支部工作，學(xué)生公寓樓的管理，先進(jìn)事跡的宣傳鼓動(dòng)及后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化、教育工作等。
3.加強(qiáng)自身建設(shè)。俗話說“打鐵先要自身硬”，迪福也說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走得不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響著一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，
二、班主任工作的方法
班主任工作的方法很多，各抒己見，各有所長(zhǎng)，但只要稍作留心，班主任工作方法枚不勝舉，筆者在此列舉的只是冰山一角，旨在拋磚引玉。
要管理學(xué)生，首先要認(rèn)識(shí)學(xué)生，觀察不可少。這種認(rèn)識(shí)是從學(xué)生的姓名、性格、特長(zhǎng)和興趣上，進(jìn)而在學(xué)生的日常生活規(guī)律上認(rèn)識(shí)。而調(diào)查時(shí)，就不再是知道學(xué)生叫什么、姓什么的問題，而是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思想意識(shí)、家庭情況及日常學(xué)習(xí)、處事過程的反映等方面著手，是更深層次的與學(xué)生的接觸和溝通。
其次，就是溝通。年輕人缺少閱歷，犯錯(cuò)誤再所難免。列寧都說過：“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒的。”談話是門藝術(shù)，批評(píng)也是門藝術(shù)，只有掌握了這門藝術(shù)并且靈活應(yīng)用，做到動(dòng)之以情、曉之以理，才能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受你的教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。因此，班主任在上任之后，首先要到學(xué)生中間去，做深入細(xì)致的觀察、調(diào)查和研究工作，了解學(xué)生，把握學(xué)生，這樣才能把問題找準(zhǔn)，工作才能做到位。 三、班主任管理的范圍
1.學(xué)習(xí)管理。高職大學(xué)生也要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，要進(jìn)行正面的引導(dǎo)、宣傳和教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.生活管理。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在日常生活中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、艱苦樸素的作風(fēng)，關(guān)心他們的生活，培養(yǎng)他們自我管理、自我約束和自我服務(wù)的能力。
3.紀(jì)律管理。學(xué)校學(xué)生管理制度的實(shí)施和落實(shí)，主要的執(zhí)行者還是班主任，班主任在這一過程中充當(dāng)?shù)氖堑谝回?zé)任人的角色，必須在制度管人、感情育人、禮貌待人方面把好關(guān)，分出輕重。
4.班委會(huì)管理。包括團(tuán)支部、班委會(huì)建設(shè)，班級(jí)制度的建立健全，還包括主題活動(dòng)，主要的問題或活動(dòng)由班主任親自主持，其他的甚至很多的活動(dòng)都可以由學(xué)生自己來主持完成，班主任只要作引導(dǎo)即可。
5.學(xué)生思想政治工作。開展學(xué)生思想政治工作是學(xué)生管理的重心，要開展好思想政治工作就必須了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的思想工作，還要不懈地在日常學(xué)習(xí)、生活中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。可把學(xué)生分成三塊，即尖子學(xué)生、一般的學(xué)生和后進(jìn)的學(xué)生，根據(jù)不同的對(duì)象開展工作，本著“抓兩頭，帶中間”的原則。要通過這些來凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成積極向上的班集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生在良好的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
總之，班主任工作很平凡，功勞不顯著，要作好一名優(yōu)秀的班主任，不是一朝一夕、一氣呵成的，這個(gè)教育引導(dǎo)進(jìn)程可能持續(xù)一年、兩年甚至三四年，任務(wù)重，壓力大，擔(dān)子不輕，是件很不容易的事情。為此班主任要有“愛心”和“信心”，還要有“耐心”和“決心”，要熱衷于班主任工作，了解和幫助學(xué)生，正面教育，積極引導(dǎo)，以身作則，言傳身教，為人師表，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到班主任的存在，把學(xué)生與老師之間鴻溝打破，教學(xué)結(jié)合，將心比心，相得益彰，引起共鳴，帶來學(xué)生的共同呼聲，為他們以后的人生產(chǎn)生很大的影響，達(dá)到教育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
1.王傳中朱偉著輔導(dǎo)員工作指南.武漢大學(xué)出版社，2009年6月。
2.馮剛著最新高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)指南.高等教育出版社，2010年1月。
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