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淺析新課程背景下對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的思考教育論文
農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村教育的重要組成部分。加強農(nóng)村學(xué)校體育無疑對實現(xiàn)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育發(fā)展的總目標(biāo)至關(guān)重要，也是一項具有戰(zhàn)略意義的重要工作。然而，目前對于大部分的基層農(nóng)村學(xué)校來說，由于受農(nóng)村舊的思想觀念和“應(yīng)試教育”的影響，農(nóng)村教育中重智育輕體育的現(xiàn)象仍較為普遍，部分主管領(lǐng)導(dǎo)思想上對學(xué)校體育的模糊認(rèn)識，工作中的消極態(tài)度，以及農(nóng)村體育教師特殊、艱苦的工作環(huán)境，都是長期以來一直困繞農(nóng)村體育教訓(xùn)發(fā)展的重要問題。
1農(nóng)村學(xué)校體育教育教學(xué)存在的問題
1。1農(nóng)村學(xué)校體育資源貧乏，分配極不平衡我國地域遼闊，城鄉(xiāng)間與地區(qū)間經(jīng)濟文化發(fā)展的差異決定了農(nóng)村體育資源的短缺和貧乏，特別是在開發(fā)利用體育課程資源方面，城市與農(nóng)村存在著極大的差異。城市的一些學(xué)校可以利用社會贊助、學(xué)生自購器材改善辦學(xué)條件，改善場地設(shè)施建設(shè)，而農(nóng)村學(xué)校很難做到，即使部分學(xué)生有能力購買，但場地等硬件設(shè)施的限制只能最終成為泡影。作為農(nóng)村體育，課堂上只要能提供一定數(shù)量的籃球、足球，對學(xué)生來說，就一定是“理想課堂”了。除了球類，大部分運動項目都最終只能是紙上談兵，更不要說培養(yǎng)什么技術(shù)技能了。同時，在農(nóng)村仍然存在著相當(dāng)數(shù)量的“一校一師”現(xiàn)象。在大部分農(nóng)村學(xué)校中，除了語、數(shù)、外等課程之外，體育及音樂、美術(shù)等課程都很難按要求開設(shè)，這些都是目前急需解決的難題。
1。2大班教學(xué)問題嚴(yán)重，導(dǎo)致部分體育項目無法開展經(jīng)濟的發(fā)展，文化水平的提高，綜合國力的增強，使得現(xiàn)在的人們對生活的要求越來越高，人們的思想決不僅僅只停留在解決溫飽奔小康水平之上，他們覺得身體才是真正的本錢，特別是在人口眾多，教育資源分配不平衡的情況下，特別是在農(nóng)村學(xué)校，每班超過60人的班級仍然十分普遍，大班體育教學(xué)的問題已經(jīng)成為很普遍的問題。場地的短缺，器械的貧乏師資的不足，使得農(nóng)村許多學(xué)校的班級學(xué)生人數(shù)大大超過教育行政部門的規(guī)定。由于體育教學(xué)對場地、器材的'依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他課程的教學(xué)，因而，這個問題對體育教學(xué)的影響也比其他課程更為嚴(yán)重，這對體育課的組織、安全等方面帶來了極大的影響。
1。3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的態(tài)度直接影響著體育教學(xué)的發(fā)展在農(nóng)村學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)仍然存在傳統(tǒng)的重主輕副的思想。重智育輕體育的模式，直接限制了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，只有語數(shù)外等文化課程，至于體育在不影響主課的前提條件下，僅僅是對學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)節(jié)和放松，再加上體育活動本身特有的規(guī)模大、范圍廣的特點，使得大部分體育活動無從搞起。即使搞活動也僅僅是趨于形式，至于要達到什么樣的程度、取得什么樣的成績已經(jīng)無關(guān)緊要了，這在某些程度上，已經(jīng)大大的歪曲了體育活動的性質(zhì)，貶低了體育應(yīng)有的作用和價值。
1。4教師自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，直接阻礙了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展
在農(nóng)村體育課堂中，穿皮鞋西服進課堂的體育教師大有人在。粗魯?shù)慕虒W(xué)語言，草率的教學(xué)態(tài)度，草草了事的示范動作，“放羊式”的教學(xué)模式，與體育教師的身份截然不符。教學(xué)只為了應(yīng)付檢查，即使教出來的東西也大部分僅僅是為了作秀，即所謂的“小大人”。同時，教學(xué)方法呆板、滯后，教學(xué)思想陳舊、落后，停滯不前等等方面都將是農(nóng)村體育教學(xué)中面臨的又一大重要難題。
2農(nóng)村學(xué)校體育教育教學(xué)對策
2。1加強各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
把農(nóng)村體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，充分認(rèn)識到農(nóng)村學(xué)校體育的價值具有終身效益，真正全面貫徹教育方針，提高對農(nóng)村體育的參與意識和社會責(zé)任感，這是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。同時也要加強對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育具有社會功能和價值意義的教育，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢，幾十年之后，他們將分布在社會的各條戰(zhàn)線，這對增強整個社會體育意識的作用是不可估量的，意義是深遠(yuǎn)的，是一項迫切的教育任務(wù)和長遠(yuǎn)之計。
2。2加強農(nóng)村體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費的投入。具體措施是：學(xué)校擠一點，上級撥一點，學(xué)生適當(dāng)籌一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決；土法上馬，土洋結(jié)合，因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。
2。3優(yōu)化農(nóng)村體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑
2。3。1感化關(guān)系，融入主體反思過去的教學(xué)觀念與認(rèn)識，為新課改下，體育教學(xué)提供新的定向，變組織者為參與者，以前不是說老師要像父母一樣關(guān)心，愛護學(xué)生。我想現(xiàn)在要改為老師要像他們的朋友與他們打成一片。只有兩者的關(guān)系處理好了，關(guān)系融洽了，才能培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，參與體育鍛煉，特別是我們農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生認(rèn)為老師至高無上，特別對我們體育老師，他們更不敢與我們接近。這樣對于在新課標(biāo)下體育課是很不利的，我們體育教師應(yīng)主動地與學(xué)生接觸，用我們特有的高尚情操、健美的體魄、優(yōu)美的示范、樸實的語言，給學(xué)生以積極的影響，與學(xué)生建立平等的互動和交往，沒有上下之分，尊卑之別，因為我們都是體育的參與者、鍛煉者，記得在去年的第9周星期四的一節(jié)過障礙游戲課里，我用自己的方法過了一遍后，學(xué)生們都贊嘆不已，并且搶著要我去幫他們，我就乘機利用這點，對他們說：“看你們哪組過障礙的方法多又快，做的比我還要好，我就去哪組。”結(jié)果他們兩組想了很多方法，一個比一個好、快，因為他們對我已沒有了戒備之心了，到最后兩組同學(xué)變成要跟我比了，這節(jié)課就這樣完滿地達到了目的。平時還要傾聽他們的心聲，如對事情的看法，心理話，以及對體育課的看法和建議，這對提高、改進課堂教學(xué)有很大的幫助，因為他們來自農(nóng)村，農(nóng)村到處都是體育的素材。經(jīng)過對4個班的60位學(xué)生的調(diào)查，97%的學(xué)生對老師參與他們中去的體育課很有興趣，上課也很輕松，所以感化師生間的關(guān)系，教學(xué)中融入到學(xué)生這一主體中去，是上好課的一個先決條件。
2。3。2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，人人從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展，把固定化的知識、技能轉(zhuǎn)化為靈活多變的教學(xué)手段。如把一些運動技能淡化到學(xué)生平日的生活中去，用他們身邊的事來更好地去掌握運動技能和圍繞運動技能的教與學(xué)去實現(xiàn)其他領(lǐng)域的目標(biāo)，以達到健康第一之目的。如教師在安排投擲內(nèi)容時，可讓學(xué)生想象平時拋秧時的情景來進行練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機一下被調(diào)動起來，教育學(xué)生勞動的美德，練習(xí)投擲來學(xué)習(xí)拋秧這一勞動。如平日學(xué)生玩的踩腳游戲，可用于教學(xué)生跨步這一技能，用嘗試教學(xué)讓學(xué)生體會游戲的意義，用上課的跨步練習(xí)來增強游戲的趣味性和難度性等等。農(nóng)村有許許多多的生活都可用于體育課教學(xué)的素材，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，我們農(nóng)村小學(xué)有著特有的優(yōu)勢。
2。3。3采取形式多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣難的教學(xué)內(nèi)容，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排要深淺適當(dāng)，難易適度，并且要求教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過一定努力所能掌握的，同時還要考慮到水平較差的學(xué)生也能跟上教學(xué)要求，這樣使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿足感的體驗，推動著學(xué)習(xí)。教學(xué)方法也要適當(dāng)，新奇的刺激是引起興趣的有效方法，因此，在體育教學(xué)中要不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式與手段，可使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，有利于體育課教學(xué)目標(biāo)的達成。
2。3。4利用競賽因素，調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)體育教材中的各項體育活動項目本身就含有競賽的特點。適當(dāng)采用競賽形式組織教學(xué)活動，利用競爭心理的因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在農(nóng)村到處都是競賽的情景，田野里農(nóng)民豐收、播種、搬運、勞動，樹林里小動物們的追跑等等，無不蘊藏著競賽的形式，在教學(xué)組織形式上可采用這些來組織學(xué)生進行競賽，讓學(xué)生親自體驗勞動的艱辛與樂趣，以此達到學(xué)習(xí)的目的。游戲和競賽以其特有的趣味性和競爭性本身就很受學(xué)生的喜愛，加之他們求知欲望之盛，求勝心切，喜歡鼓勵和表揚，又貼近他們的生活，利用競賽因素來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與體育學(xué)習(xí)不免是一種很好的手段。在設(shè)計競賽教學(xué)時，還應(yīng)做到情境的創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)的確立。如做一個接力游戲時，我們可創(chuàng)設(shè)幾個農(nóng)民在搬運稻谷，以此創(chuàng)設(shè)割、打、搬的勞動情景，這不但達到了接力游戲的目的，同時也對學(xué)生進行了思想教育，他們在快樂的勞動中，不知不覺地參與到了我們的體育學(xué)習(xí)中，從而達到“課伊始，趣已生，課已盡，趣猶存”的境界。
2。4體育工作列入學(xué)校全面工作的評估條件，克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向，加強農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)、村、聯(lián)中體育工作的先進典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。
2。5加強體育師資隊伍的建設(shè)
2。5。1動員鼓勵優(yōu)秀體育教師到農(nóng)村學(xué)校去任教，不斷充實農(nóng)村體育教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。
2。5。2建立縣、鄉(xiāng)、村三級輔導(dǎo)站，定時定點輔導(dǎo)，建立鄉(xiāng)村聯(lián)系點制度，努力提高農(nóng)村體育教師業(yè)務(wù)能力和工作水平。
2。5。3加強專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
2。5。4關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。
總之，在新一輪課程改革下，作為我們這些農(nóng)村體育教師，必須正視現(xiàn)實，因陋而簡，不斷的加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，以培養(yǎng)合格人才為己任，進而贏得社會的認(rèn)可。同時，對于學(xué)校決策者來說必須轉(zhuǎn)化觀念，加大體育投資力度，擺正體育學(xué)科的位置，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才而共同努力奮斗！
參考文獻：
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[3]許微芳。新課標(biāo)下加快農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的若干思考[J]。體育教學(xué)。2007。3。