論強(qiáng)化高職院校在學(xué)生就業(yè)中的核心作用論文
摘要：學(xué)生就業(yè)關(guān)系到高職院校的生存和發(fā)展，就業(yè)率是高職發(fā)展的著力點(diǎn)，是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，是高職院校的生命。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻背景下，加強(qiáng)學(xué)校在學(xué)生就業(yè)中的核心作用十分重要。
關(guān)鍵詞：就業(yè) 學(xué)校 核心作用
0 引言
在金融危機(jī)背景下，我國(guó)當(dāng)前整個(gè)就業(yè)形勢(shì)處于一個(gè)特別嚴(yán)峻的時(shí)期。探究其形成原因，我們可描述為“三撞車”，即農(nóng)村富余勞動(dòng)力、大學(xué)生畢業(yè)生、城鎮(zhèn)下崗職工，三者就業(yè)需求過大且就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)萎縮造成。因此，高職生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。
1 就業(yè)率對(duì)高職院校發(fā)展的影響
高職院校要發(fā)展，除了硬件要滿足需要外，離不開招生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色三個(gè)基本方面。但歸結(jié)到一點(diǎn)，就是畢業(yè)生的就業(yè)率。
1.1 就業(yè)率影響招生規(guī)模。出口影響進(jìn)口，招生難的癥結(jié)在就業(yè)難。就業(yè)是學(xué)生接受高等職業(yè)教育的最終愿望，如果看不到就業(yè)前景，自然就影響上學(xué)的積極性。學(xué)生及家長(zhǎng)們知道如果畢業(yè)后就業(yè)無望，不僅白白付出高額的直接成本，還失去了高中畢業(yè)后直接去打工掙錢的機(jī)會(huì)。其實(shí)，學(xué)生能否就業(yè)，不僅關(guān)系到學(xué)生的命運(yùn)，也直接影響到學(xué)校的前途。
1.2 就業(yè)率反映教學(xué)質(zhì)量。高職學(xué)院必須以提高畢業(yè)生就業(yè)率為一切工作包括教學(xué)工作的著力點(diǎn)。高職教學(xué)工作的依據(jù)，一方面是教育教學(xué)自身的規(guī)律，另一方面是市場(chǎng)對(duì)人才的需求。這兩個(gè)方面，后者是第一位的'，必須在滿足市場(chǎng)需求的前提下來考慮如何組織教學(xué)。教學(xué)的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生獲得一張就業(yè)通行證。如果我們教學(xué)活動(dòng)都不適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)學(xué)生就業(yè)沒有幫助，那么我們自認(rèn)為多么重要的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說都是毫無意義的，最終對(duì)國(guó)家和社會(huì)也毫無意義。因此，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的試金石是畢業(yè)生的就業(yè)率。
1.3 就業(yè)率展示辦學(xué)特色。高職教育從一開始就有著明確的職業(yè)方向，受教育者通過職業(yè)教育獲得將來職業(yè)工作的基本能力，為將來的職業(yè)生涯作準(zhǔn)備。高職學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)型實(shí)用型人才，屬于“數(shù)以億計(jì)的勞動(dòng)者”，如果高職學(xué)院培養(yǎng)的技術(shù)型人才沒技術(shù)，實(shí)用型人才不實(shí)用，職業(yè)人才無職業(yè)，那必然失去其個(gè)性，最終也將失掉其根本。
2 充分發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生就業(yè)中的核心作用
發(fā)揮學(xué)校在就學(xué)生就業(yè)中的核心作用，重要體現(xiàn)在下面三個(gè)方面的措施：
2.1 學(xué)校在教學(xué)層面的措施
2.1.1 專業(yè)科學(xué)設(shè)置，保證供需合理 解決就業(yè)問題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)要求。學(xué)校要搭建與市場(chǎng)需求這一鏈接的第一步，就是從專業(yè)設(shè)置切入。在專業(yè)設(shè)置時(shí)瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，原則上應(yīng)由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校人員組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)人才需求預(yù)測(cè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素及專業(yè)建設(shè)的社會(huì)可利用資源等方面進(jìn)行評(píng)議、論證、審核。在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與否。比如，新專業(yè)寵物保健與美容、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)等能夠應(yīng)運(yùn)而生，就是通過這些程序得出的。
2.1.2 產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合，保證供需一致 高職院校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為依托，重組課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，修訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求盡可能“零距離”貼近。課程安排與企業(yè)要求相適應(yīng)，按照企業(yè)崗位在知識(shí)、技術(shù)、能力方面的要求，加強(qiáng)企業(yè)需要的針對(duì)性教學(xué)。堅(jiān)持教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)同步，實(shí)驗(yàn)設(shè)施與生產(chǎn)設(shè)備同步，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、共商課程設(shè)置。如聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干參與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂和教材的編寫，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與部分課程的教學(xué)。這樣教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)，使學(xué)生更能適應(yīng)企業(yè)需要，縮短從學(xué)校人到企業(yè)人角色轉(zhuǎn)變的過程。
2.2 學(xué)校在外交方面的措施
2.2.1 搞好與政府的關(guān)系，充分發(fā)揮政府在就業(yè)中的指導(dǎo)作用 人們常說最重要的公共關(guān)系就是與政府的關(guān)系。政府在促進(jìn)就業(yè)方面，始終起到別的機(jī)構(gòu)無法代替的作用，爭(zhēng)取政府在就業(yè)方面的政策支持，無疑對(duì)增加學(xué)校就業(yè)率起到積極的作用。
2.2.2 搞好與企業(yè)的關(guān)系，充分發(fā)揮企業(yè)在就業(yè)中的關(guān)鍵作用 一是成立學(xué)院董事會(huì)，由主管廳局、直屬單位和行業(yè)基層單位等組成，統(tǒng)籌教育資源，共同參與學(xué)校管理，密切學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)及主管部門之間的聯(lián)系，為拓寬就業(yè)渠道等方面建立起有效的平臺(tái)。二是建立校外專家“智囊團(tuán)”，聘請(qǐng)省內(nèi)外知名企業(yè)的老總或董事長(zhǎng)、業(yè)內(nèi)專家學(xué)者，組成學(xué)院發(fā)展與產(chǎn)學(xué)研合作顧問委員會(huì)，參與對(duì)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的咨詢和研究，建立廣泛的人才供需網(wǎng)。三是開展學(xué)術(shù)營(yíng)銷，做企業(yè)的人事顧問。就業(yè)指導(dǎo)部門可組織開展企業(yè)管理、人力資源開發(fā)等課題的研討會(huì)、研修班，免費(fèi)邀請(qǐng)企業(yè)或用人單位的領(lǐng)導(dǎo)參加，在學(xué)術(shù)交流中，引導(dǎo)用人單位的人才消費(fèi)，培育自身的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。 2.2.3 搞好與校友的關(guān)系，充分發(fā)揮校友對(duì)就業(yè)的積極作用 校友是學(xué)校的一筆寶貴資源。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有眾多校友在各個(gè)單位起著骨干或領(lǐng)導(dǎo)的作用。在平時(shí)的校友工作中，學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系和交流，給校友帶來較強(qiáng)的母校歸屬感。只要這樣，校友們才會(huì)熱情關(guān)心支持學(xué)校工作，幫助學(xué)校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。而做好校友工作，一個(gè)重要措施是在學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)服務(wù)、跟蹤調(diào)查、建立畢業(yè)生信息庫(kù)等就業(yè)指導(dǎo)工作。
2.2.4 借助教師力量，充分發(fā)揮教師對(duì)就業(yè)的重要作用 學(xué)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到廣大教師自身利益。學(xué)校應(yīng)該大力倡導(dǎo)就業(yè)的全員參與，通過各種機(jī)會(huì)和途徑爭(zhēng)取專業(yè)教師的支持。專業(yè)教師往往跟那些與其專業(yè)有關(guān)單位聯(lián)系緊密，通過專業(yè)教師可以獲得大量就業(yè)信息。因此，就業(yè)干部積極主動(dòng)爭(zhēng)取這些專業(yè)教師的支持，可以增加幫助學(xué)生獲得就業(yè)信息的機(jī)會(huì)。一些學(xué)校通過專業(yè)教師的熱情配合，慷慨提供他們的社會(huì)資源，每年可推薦約占畢業(yè)生人數(shù)的10％以上畢業(yè)生。
3 學(xué)校在技術(shù)方面的措施
3.1 模擬職場(chǎng)，擴(kuò)展就業(yè) 學(xué)校要建立起上下聯(lián)動(dòng)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，努力培育校內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)。如舉辦校園招聘會(huì)，在學(xué)校當(dāng)場(chǎng)推薦學(xué)生，企業(yè)進(jìn)場(chǎng)招收員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工的對(duì)接�；蚺c企業(yè)開展“訂單式”培養(yǎng)培訓(xùn)、“打包”式配送，實(shí)現(xiàn)學(xué)院招生與企業(yè)招工的一體化。許多學(xué)校90％以上的高職畢業(yè)生都是通過這些形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，比如，上海各高職院校、上海高校就業(yè)指導(dǎo)中心及各分中心已建立起形式多樣的小型就業(yè)市場(chǎng)，舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)、信息發(fā)布推薦會(huì)及網(wǎng)上招聘會(huì)等。這種校際間聯(lián)合建立的畢業(yè)生就業(yè)推廣市場(chǎng)，引起了企事業(yè)單位的廣泛關(guān)注。
3.2 利用科技，促進(jìn)就業(yè) 學(xué)校就業(yè)工作離不開現(xiàn)代技術(shù)的支持，尤其是具有運(yùn)行成本低、速度快等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，非常適合于學(xué)校開展就業(yè)信息指導(dǎo)工作。比如可以通過“大學(xué)生就業(yè)在線”、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)頁(yè)以及行業(yè)在線，向社會(huì)發(fā)布當(dāng)年畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)生人數(shù)、聯(lián)系方式等信息。此外還可以加強(qiáng)畢業(yè)生個(gè)性化信息的介紹，為用人單位了解學(xué)校和畢業(yè)生提供了快捷的信息平臺(tái)，提高用人單位主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校增大幾率。
3.3 技巧應(yīng)用，成就就業(yè) 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)技巧的宣傳，這包括如何篩選就業(yè)信息、如何準(zhǔn)備自薦材料、如何參加面試等，通過較短時(shí)間的培訓(xùn)和模擬招聘、面試，讓畢業(yè)生以最優(yōu)秀的自我、最佳的精神面貌出現(xiàn)在用人單位面前，提高應(yīng)聘成功率。
總的來說，學(xué)校積極主動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切有利因素，盡一切可能培養(yǎng)市場(chǎng)需要的具備現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中謀得一席之地，實(shí)現(xiàn)高職院校辦學(xué)的最基本動(dòng)機(jī)。
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