高校管理者職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)研論文
摘要：隨著高校教育在我國的教育地位日益的提高，高校的管理者對于高校的教務(wù)管理的要求也是在不斷地提高。高校教務(wù)管理在高校教育的建設(shè)中占有非常重要的位置。和教育改革一樣，高校的教務(wù)管理工作也在進行著改革和創(chuàng)新，力求使高校的教務(wù)管理能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的高校教育改革的需求。在這種環(huán)境下，對高校教務(wù)管理者的職業(yè)素養(yǎng)的要求也就明顯地提高了。高校教務(wù)管理者是高校教務(wù)管理工作的直接執(zhí)行者和實施者，其職業(yè)素養(yǎng)對于教務(wù)工作的提升有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；職業(yè)素養(yǎng)；新要求
隨著職業(yè)教育改革的深化，各種先進的教育理念不斷被引進，教學手段不斷更新，教學內(nèi)容日益豐富，考核方法日趨靈活。這要求教務(wù)管理者摒棄教務(wù)管理年復一年簡單、重復勞動的舊觀念，要解放思想，開動腦筋，不斷接受教務(wù)改革的新思想、新觀念，認真開拓，努力創(chuàng)新。
一、高校教務(wù)管理內(nèi)涵和現(xiàn)狀
隨著國家對學生素質(zhì)要求的提高，全國的各大高校都實施了擴招的計劃。同時許多民辦高校也在不斷的擴建。高校教育工作受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在高校的教育工作中，教務(wù)管理工作，是對高校學生進行思想、學習等方面進行管理的。因此高校的教務(wù)管理工作是一項非常繁瑣、復雜的工作，也是一項非常重要的工作。從事高校教務(wù)管理工作的工作人員的素養(yǎng)直接影響到高校教務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平。高校教務(wù)管理是連接學校與學生、社會與學生的重要樞紐。是對學生的思想教育的`重要保障。因此高校教務(wù)管理的工作者必須具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平。這樣才能夠使高校教務(wù)管理工作適應(yīng)現(xiàn)階段的高校教育的需要。現(xiàn)階段我國高校的教務(wù)管理工作還有待提高，由于受到傳統(tǒng)教學管理思想的影響，現(xiàn)階段的高校教務(wù)管理者的文化層次偏低，綜合素養(yǎng)還沒有達到高效教育的要求。學校對于教務(wù)管理者的要求偏低，導致了高校教務(wù)管理隊伍整體的職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理水平不能夠達到現(xiàn)階段的高校要求。影響到了學生的素質(zhì)的提高。
二、高校教務(wù)管理者職業(yè)素養(yǎng)
教務(wù)職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容為：職業(yè)操守、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力和品格修養(yǎng)，它直接關(guān)系著教務(wù)質(zhì)量，影響著高校教育管理難題的解決。首先，高校教務(wù)管理者要有較高的思想覺悟。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中，國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國家的政策也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而作為國家思想領(lǐng)跑者的高校教育，必須適應(yīng)當前社會的轉(zhuǎn)變，走在社會的前沿，時刻與國家政策和國際形勢接軌，這樣才能夠保證對于學生的思想教育與國家、社會相統(tǒng)一。能夠正確的引導學生樹立正確的思想，培養(yǎng)學生成為新一代的社會的主人。因此高校教務(wù)管理者要有較高的政治思想覺悟。其次，高校教務(wù)管理者要有很高的文化素養(yǎng)和專業(yè)的業(yè)務(wù)管理知識。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級人才的搖籃。從高校里走出來的學生必須要有扎實的文化基礎(chǔ)，和較強的社會適應(yīng)能力。要想使高校學生有較強的社會適應(yīng)能力，必須保證高校教務(wù)管理者有著很高的職業(yè)素質(zhì)，高校教務(wù)管理者要有先進的管理知識、要掌握全面的知識、技能，這樣才能夠?qū)W生的教育能夠更加的系統(tǒng)、全面。第三、高校教務(wù)管理者要有不斷創(chuàng)新的服務(wù)意識和愛崗敬業(yè)的精神。高校教務(wù)管理者，要擺正自己的思想，高校教務(wù)管理從另一個方向上來看，就是為高校學生進行服務(wù)的。因此要有服務(wù)意識，從學生和教師的要求出發(fā)，從他們的需求中進行對自己工作的總結(jié)和提高。要有超前服務(wù)意識。從教師、學生的根本出發(fā)，不斷的改進和創(chuàng)新自己的管理理念，時刻保持積極、主動的服務(wù)意識。第四、高校教務(wù)管理人員要有健康的心理素質(zhì)。教務(wù)管理工作是平凡的、繁瑣的，這就要求教務(wù)管理人員淡泊名利，甘當?shù)旎瞰I。
三、教務(wù)管理者必須具備的新能力
為適應(yīng)時代發(fā)展需要，提升教務(wù)人員管理水平，教務(wù)管理者需具備以下新能力：１．具備較強的綜合協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理工作是進行學校與學生、教師、各個教學部門進行溝通連接的紐帶。因此教務(wù)管理工作與學校的多個部門有著非常緊密的聯(lián)系。這就要求教務(wù)管理工作者要有較強的交際能力和執(zhí)行力、協(xié)調(diào)性，能夠把各個部門的關(guān)系協(xié)調(diào)好，能夠調(diào)動各個部門的積極性和主動性。并且能夠準確的傳達上級部門的信息。２．具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。現(xiàn)代社會是信息、科技的社會。許多高科技產(chǎn)品被運用到了社會的各個方面。信息技術(shù)的運用對于高校教務(wù)管理有著非常大的影響作用，信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了高校教務(wù)管理工作的效率。信息技術(shù)在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用是高校教務(wù)管理工作的一項重要的改革。同時也對高校教務(wù)管理工作者提出了更加嚴格的要求。高校教務(wù)管理工作者要有較高的信息技術(shù)運用水平，熟練使用各種電子設(shè)備，這樣才能夠保證高校教務(wù)管理工作高效的進行。
四、結(jié)論
高校教務(wù)管理工作的改革是高校教育改革的一部分，對于高校教育有著非常重要的作用。在改革的過程中，對于高校教務(wù)管理工作者的要求也是越來越高。因此高校教務(wù)管理工作者要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新自己的管理方法，提升自己的管理水平，使高校教務(wù)管理工作切實的做到實處。
參考文獻：
［１］孫淑艷，詹偉達．高校教務(wù)管理人員素質(zhì)的提升［Ｊ］．學園，２０１４（２９）．
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