大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)推進機制研究論文
摘要：為了全面實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，文章以保山學(xué)院為例，研究探討地州高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中推進機制。學(xué)校層面統(tǒng)籌設(shè)計了地方高校辦學(xué)定位的大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與措施，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動機制、搜尋機制與資金支持機制等三個方面來探究推進地州高校大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)的有效機制。完善實施推進三個工程：“教育工程、體驗工程、幫扶工程”的三位一體的創(chuàng)業(yè)機制。
關(guān)鍵詞：地州高校；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；推進機制
為了全面實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，學(xué)校層面統(tǒng)籌設(shè)計了地方高校辦學(xué)定位的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與措施，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動機制、搜尋機制與資金支持機制等三個方面來探究推進地州高校大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)的有效機制。完善實施推進三個工程：“教育工程、體驗工程、幫扶工程”的三位一體的創(chuàng)業(yè)機制。
一、實施創(chuàng)業(yè)教育工程，夯實創(chuàng)業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)
（一）必修課《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》
2013級起在本科學(xué)生一年級上學(xué)期中開設(shè)公共必修課《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，共10學(xué)時，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程配有《教學(xué)大綱》、教材和教師團隊，現(xiàn)有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家和輔導(dǎo)員組成，現(xiàn)有老中青結(jié)合的授課教師8名，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的目標(biāo)是認(rèn)學(xué)生初步掌握創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的基本條件及方法，初步樹立想創(chuàng)業(yè)的理想與熱情。課程的成績由平時考勤與學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的作業(yè)兩部分構(gòu)成，成績合格計1個學(xué)分。現(xiàn)已開設(shè)4年，累計上課學(xué)生人數(shù)達4000余人，教學(xué)質(zhì)量有較好的體現(xiàn)。
（二）必修課《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》
2013級起在本科學(xué)生一年級下學(xué)期中開設(shè)公共必修課《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》，共10學(xué)時，《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》課程配有《教學(xué)大綱》、教材和教師團隊，授課教師10名，《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》課程的目標(biāo)中一個重要的內(nèi)容就有對立志進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)規(guī)劃與設(shè)計。《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》課程進一步對創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生就創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提升進行了科學(xué)的規(guī)劃。另外，還增設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》選修課；通過引進“爾雅通識課程”資源和打造“一院一課”的品牌課程；在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等措施加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，進一步優(yōu)化課程設(shè)置。鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課和翻轉(zhuǎn)課堂，以教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。據(jù)麥可思研究院近6年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，本科畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)動機一欄中選擇“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”的比例始終占據(jù)第一位，在40%以上。創(chuàng)業(yè)理論課程的開設(shè)，可以讓部分學(xué)生從進校就明確自己的就業(yè)目標(biāo)與方向，了解創(chuàng)業(yè)在社會發(fā)展與個人人生價值實現(xiàn)中的重要意義，樹立立志實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的雄心壯志，達到“想”創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。對畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的跟蹤調(diào)查顯示，很多學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)就已經(jīng)確立自己的創(chuàng)業(yè)的夢想，明確自己將來的人生目標(biāo)。
二、實施創(chuàng)業(yè)體驗工程，提供充分的創(chuàng)業(yè)實踐機會
（一）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化園我校也十分重視新常態(tài)下大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的轉(zhuǎn)型路徑的探索。在珠寶學(xué)院成立了“保山市青年創(chuàng)業(yè)示范園”、保山市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意園、保山市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)基地；在信息學(xué)院成立了“中國鄉(xiāng)村超市電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”；在經(jīng)濟管理學(xué)院成立了“保山學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園示范基地”等多個創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)基地。目前，珠寶學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園，已孵化出30多個創(chuàng)業(yè)團隊，帶動了100多人創(chuàng)業(yè)。信息學(xué)院電子商務(wù)平臺“中國鄉(xiāng)村超市”入駐保山義烏國際商貿(mào)城電子商務(wù)園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為解決鄉(xiāng)村大學(xué)生就業(yè)難題提供了新的出路，于2015年6月代表學(xué)校參加昆明“南博會”展示，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目
學(xué)校保證每個院系至少有一個實驗中心或?qū)嵱?xùn)中心。目前，學(xué)校共建成了12個校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）中心，積極開展以“基于問題、基于項目、基于案例”為主的'教學(xué)活動。先后建立了騰沖悅椿酒店、畹町勐拱翡翠等57個校外實習(xí)實訓(xùn)（實踐）基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、實踐教學(xué)、模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。
（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽
在云南省高等學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽中，珠寶學(xué)院經(jīng)過前期的賽事承辦及比賽項目的參與，取得優(yōu)秀的成績。珠寶學(xué)院王文薇老師作為領(lǐng)獎代表上臺領(lǐng)獎，學(xué)院在大賽中榮獲集體優(yōu)秀組織獎，珠寶學(xué)院學(xué)生段治熙、趙小蘭同學(xué)榮獲玉雕單項賽事的全部一等獎，秦仲達同學(xué)榮獲三等獎。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽再創(chuàng)佳績，根據(jù)云南省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組織委員“關(guān)于公布2015‘高教社杯’全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽云南賽區(qū)獲獎名單的通知”獲悉，數(shù)學(xué)學(xué)院代表隊榮獲全國二等獎1項，省二等獎3項，省三等獎3項的好成績。在云南省教育廳、云南日報報業(yè)集團關(guān)于開展2015年云南省《高校畢業(yè)生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星”評選宣傳活動的通知》啟動了就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星評選活動，保山學(xué)院和泉、張銀波獲“創(chuàng)業(yè)就業(yè)之星”稱號。2016年云南省高等學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽“玉雕手工加工”賽事于3月26日在保山學(xué)院珠寶學(xué)院隆重開幕。共計7家院校20余位參賽選手。本次比賽的目的是通過玉雕手工制作技能大賽，達到引導(dǎo)地方應(yīng)用型高校寶玉石鑒定與加工相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，為我省珠寶首飾行業(yè)培養(yǎng)輸送專業(yè)技能人才。
三、實施創(chuàng)業(yè)幫扶工程，完善創(chuàng)業(yè)保障機制
（一）成立了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員會
2015年，學(xué)校成立了以校長為組長，統(tǒng)籌招就處、學(xué)生處、團委、二級學(xué)院等職能部門為成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與協(xié)調(diào)的工作。辦公室設(shè)在招就處，并配有專門管理人員。優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，保證學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。主要組織實施以下工作：一是認(rèn)真組織實施好“云嶺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃行動”等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。共對2015屆400多名畢業(yè)生進行了“云嶺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃培訓(xùn)項目”工作，有386名獲得了云南省人力資源和社會保障廳頒發(fā)的證書。二是通過召開主題班會、咨詢會、講座、免費發(fā)放《云南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)政策100問》、編制《保山學(xué)院就業(yè)工作簡報》、保山市公共就業(yè)人才服務(wù)進校園工作站宣講咨詢等多種形式積極宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。三是積極為學(xué)生申請求職創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店補助、出省就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼。四是主動邀請就業(yè)局、工信委、農(nóng)信社等單位領(lǐng)導(dǎo)到校為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生宣講“貸、免、扶、補”優(yōu)惠政策和貸款流程，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
（二）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶基金
學(xué)校每年撥付專款10余萬元，用于支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項目的實施，共有150多個項目獲校級立項。為離校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供后續(xù)幫助。幾年來，為十多位離校創(chuàng)業(yè)的典型畢業(yè)學(xué)生，提供了諸如協(xié)調(diào)貸款、申報青年創(chuàng)業(yè)省長獎和創(chuàng)業(yè)之星等方面的幫助和服務(wù)，讓創(chuàng)業(yè)的學(xué)生始終感覺到母校永遠(yuǎn)是他們堅強的后盾。
（三）構(gòu)建完備的校友網(wǎng)絡(luò)工程
學(xué)校積極收集校友創(chuàng)業(yè)成功案例，主動邀請創(chuàng)業(yè)成功校友到校為在校學(xué)生進行交流指導(dǎo)，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及經(jīng)驗得失，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)辦企業(yè)的基本程序、相關(guān)的法律常識等以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)視野。
（四）建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫
學(xué)校聘請保山各行各業(yè)的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，如聘請了保山市中小微企業(yè)聯(lián)合會會長賀東，路華科技（保山）有限公司經(jīng)理盧全興，女企業(yè)家協(xié)會會長李麗紅，安徽商會會長孫文斌，慶英蔬菜種植專業(yè)合作社理事長楊慶英，企業(yè)聯(lián)合會會長、合美咖啡產(chǎn)業(yè)有限公司許正雄董事長，企業(yè)聯(lián)合會胡耀劍秘書長，金蜂蜂蜜有限公司李和遠(yuǎn)董事長，云霧清涼商貿(mào)有限公司楊竹董事長，兆康實業(yè)集團蘇杰副總經(jīng)理，峽谷醇咖啡有限公司謝恩龍董事長，保山院派商貿(mào)有限公司和泉董事長等為兼職教師，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供項目對接、產(chǎn)權(quán)交易、培訓(xùn)實訓(xùn)、政策宣講等服務(wù)。由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，保山學(xué)院連續(xù)九年獲得云南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制考核榮獲一等獎。同時，保山學(xué)院還獲得了2015年“鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)先進集體”獎。學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高于同類學(xué)校創(chuàng)業(yè)率。為地州高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的創(chuàng)新探索出一條可行之路。
參考文獻：
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