小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用論文
一、因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異
賞識(shí)教育是尊重差異，不怕失敗的教育。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：課程要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。由于性別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、自身性格、興趣愛(ài)好等因素，決定了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在差異。這提醒著教師在教學(xué)過(guò)程中必須尊重這些差異，因材施教，使得各層次的學(xué)生都能在教師的輔導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí)。首先，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，以最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展。其次，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)形式，使不同層次的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，如對(duì)于較難的問(wèn)題，可以讓成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)回答；對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可讓成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)回答。再次，根據(jù)學(xué)生的水平差異，合理設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)，確保優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，困難生“吃得了”。在教學(xué)中，教師應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“Good!”、“Great!”等表?yè)P(yáng)聲中認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立信心，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。
二、合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅
新課程強(qiáng)調(diào)“以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”，其目的是在于喚起學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為教師，千萬(wàn)不能吝嗇于自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，特別是肯定的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣的肯定評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生而言是莫大的鼓勵(lì)。不要吝嗇賞識(shí)的語(yǔ)言，要合理地利用體態(tài)語(yǔ)，可以適當(dāng)利用實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
三、把握分寸，莫讓賞識(shí)過(guò)了頭
賞識(shí)教育不是無(wú)原則的贊美，而是賞識(shí)孩子的愛(ài)心，賞識(shí)孩子的進(jìn)步，賞識(shí)孩子處理問(wèn)題的能力等。教師在教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育時(shí)，要把握好尺度，不要一味地、盲目地賞識(shí)，要正確客觀(guān)地分析實(shí)際情況，要了解學(xué)生的身心需要，要了解學(xué)生心理狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。首先，賞識(shí)學(xué)生要恰到好處，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，要讓學(xué)生感到他們是值得表?yè)P(yáng)，而不是故意討好。不能只要學(xué)生回答問(wèn)題，就說(shuō)：good，welldone，excellent，導(dǎo)致將對(duì)學(xué)生的`評(píng)價(jià)模式化。其次，賞識(shí)要具體，不著邊際的空泛賞識(shí)并不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生喜悅，只會(huì)產(chǎn)生疑惑。再次，賞識(shí)要因人而異，如英語(yǔ)成績(jī)好的賞識(shí)他的聰慧，暫時(shí)不夠好的可賞識(shí)他的努力，沉默的可賞識(shí)他的沉穩(wěn)與書(shū)寫(xiě)，好動(dòng)的賞識(shí)他的活潑大膽。
四、結(jié)論
賞識(shí)教育不僅僅是幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，并非一朝一夕就可以做好，需要我們老師時(shí)刻關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；需要我們老師充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，合理地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受成功的喜悅，也要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn).
【小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
高職學(xué)生管理中賞識(shí)教育的應(yīng)用論文07-03
賞識(shí)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略論文07-03
賞識(shí)教育在中職衛(wèi)生學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究論文07-22
賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義論文07-03
初中英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育的可行性論文01-20
賞識(shí)教育在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用論文07-04