淺談多媒體課件制作的原則論文
摘要：近年來，現代教育技術手段被引入課堂，越來越多的教師開始使用多媒體課件授課.多媒體教學在激發學生興趣、提高教學質量上有著傳統教學無法比擬的優勢，有著強大的生命力.而多媒體課件制作的好壞又直接影響課堂效果，因此，掌握課件制作的技巧便尤為重要.
關鍵詞：多媒體論文
從專業的角度上來講多媒體課件就是利用多媒體形式及計算機輔助教學的軟件而制作出來的，一個成功的多媒體課件一定要學生的思維同步，要運用適合的教材，這樣的話就可以培養學生的創新意識，另外還要被所有的教師認可，這才能算是好的課件，如何能讓課件發揮其自身的作用，這是制作前必須考慮的問題。也就是說課件的構成結構。
若把一個課件比作一本書，那么它也有封面、目錄、章、節、頁或單元、課、頁等，其中頁是基本單元，為顯示器上的一屏信息，包括背景、文字、圖形、圖像、動畫、視頻、圖標、按鈕等，同時還有聲音、背景音樂等不可見信息，這些媒體組合起來共同表現某個具體的教學內容。
一、多媒體課件制作的原則
(一)一定要本著教育性的原則理念
就是指課件制作的本身必須遵循誰知規律的同時，要有很明確的教學目的，這樣就可以有助于學生加深對知識的理解和掌握，而且要通過各種媒體本身合理運用、巧妙的組合來提升教學內容的趣味性，來增加學生的求知欲望。
(二)科學性的原則
在制作課件的時候，課件的內容必須保證準確無誤、邏輯嚴謹，另外在進行模擬仿真的時候動畫特技必須要合情合理，所呈現出來的圖像、色彩反應必須真實，必須保證學生對課件的內容能夠正確的理解。
(三)交互性及實用性的原則
一方面交互性實質上指學生對媒體的操作性靈活、方面，使學生可以根據自身的學習程度與需要能夠隨時隨地的搜索、評定、學生與機器之間形成相互交流信息的多樣性，因此，交互性就是教學者與學生之間交流的平臺，也正是多媒體課件和別的教學模式不同的關鍵所在。另一方面實質在進行課件制作的時候一定要根據學生情況和教學內容的需要，不是說所有的課程都需要多媒體課件進行教學。
(四)集成性及經濟性原則
集成性一方面是多種媒體信息設備的集成，另一方面是多種媒體信息載體的集成。教學媒體是根據不同教學內容及其活動要求選擇的，在對不同媒體形式使用的總體設計中，應充分考慮到其各自的表現特性，做到科學選擇、優化組合，使其發揮各自的表現能力，使教學內容得以充分展示。另外經濟性就是應以最少的投入編制出高質量、高性價比的多媒體課件。
二、多媒體課件的制作流程
(一)選擇課題
選擇課題是進行課件制作的第一部分，在進行制作之前，制作者一定要做好充分的選題論證的相關工作，盡量減少不必要的.投入，也就是說，在進行選題的時候必須根據學生對于很難理解、老師難降解的難題、重點進行，尤其是那些充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言表達清楚的內容。
(二)教學設計
在制作的環節之中教學設計是很重要的一個環節，在制作后的效果、能否符合教學標準就在于教學設計方面，在設計的時候要根據教學目標、學生的特點來進行制作，要分析教學中出現的問題及需求，要確定課件解決問題的步驟，要科學合理的選擇組織教學媒體、方法，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等
(三)腳本設計
相對來講課件的設計就像是影視劇;里面的編劇一樣，里面包括課件怎樣安排、聲音怎樣配置、色彩怎樣搭配，動畫視頻加入的時機，怎樣與學生交互等，因此，腳本設計也是整個課件制作的核心內容。也就是說多媒體課件的腳本分為文字腳本和制作腳本。
1、文字的腳本：就是課件教什么、怎樣學的文字，之中還包括教學目標的分析、教學內容、知識點的取得，教學進度、媒體運用、課件的類型和使用的時機等。
2、制作腳本，就是在文字腳本的基礎上，會給出課件制作的方法：頁面的元素與布局、人機交互、跳轉、文字信息的呈現、音樂或音響效果、解說詞等。一般情況下，教學流程的每一個子項的制作腳本包含以下幾個內容：界面布局、界面說明、屏顯內容、屏顯類別、屏顯時間、交互控制、配音及配樂。但是這些在實際應用的時候要靈活運用，這就需要老師寫出具體的方案，這樣才能更好的配合多媒體課件教學，更好的發揮課件的優勢。提高教學質量。
3、收集素材。媒體素材的采擇是表達學習內容服務的，所以在選擇使用多媒體時，其最終的目的就是要表達學習的主題、思想的表達、另一方面必須要克服多媒體設計的內容與學習內容相脫節，努力做到“為內容表現而設計媒體”。因此，在腳本設計、素材準備完成后，就可以制作課件了。
4、測試修改階段。在編輯好的課件完成后，一般的情況下都要預演的，在預演之后還要拿到課堂中去試驗，并要有老師們對課件評價標準來進行審查，最后再經過不斷的修改、補充、完善達到最好的教學效果。
三、結束語
由此可以看出，多媒體課件的制作是一件很龐大的工程，除了教學設計的一些原則外，還會有很多值得我們重視額問題，這樣就要求老師要不斷的提高自身的素質，不斷的進行學習，結合自身的教學的實際要求，爭取制作出更好的課件，讓學生能夠更容易懂得學會知識，只有這樣才能夠真正的以來激發他們的學習興趣。
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