大學(xué)生就業(yè)政策的論文
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果文章，簡稱之為論文。下面和小編一起來看大學(xué)生就業(yè)政策的論文，希望有所幫助！
摘要：
隨著高等院校招生名額不斷增加，每年畢業(yè)生人數(shù)迅速增多，但是就業(yè)崗位仍然保持慢速度增長現(xiàn)狀。本篇文章主要是針對目前張家口學(xué)院學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難成因進行分析，從而在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)問題，保證學(xué)生就業(yè)可以順利進行。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)指導(dǎo)機制
近幾年來，高等教育大眾化水平越來越高，每年高等院校畢業(yè)生人數(shù)都在增加，但是目前我國正處于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期，從而導(dǎo)致目前大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著一個很大挑戰(zhàn)。當(dāng)然，大學(xué)生就業(yè)影響因素還是非常多，例如學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、道德水平、就業(yè)意識和就業(yè)方向等；并且社會目前就業(yè)供需結(jié)構(gòu)也存在不合理因素，例如企業(yè)在進行招聘時，定入職門檻過于高，使得很多學(xué)生望而卻步。招收人數(shù)寥寥無幾，使得很多人擠破額頭；還有就是高等院校不重視畢業(yè)生就業(yè)問題，對于大學(xué)生培養(yǎng)方案和社會需求相脫節(jié)。怎樣恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這一問題，學(xué)校、社會等也都采取很多措施，本篇文章就是以指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)為切入點，對大學(xué)生就業(yè)問題提出相應(yīng)改革措施，從而在很大程度上緩解廣大學(xué)生燃眉之急。
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀深入分析
（一）就業(yè)需求。
由于知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，用人單位對于“人才”定義發(fā)生很大變化。目前，國際人才標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由傳統(tǒng)“能力取向、資歷取向”向著“品行取向”方面發(fā)展。根據(jù)對張家口學(xué)院畢業(yè)生工作三年工作能力進行調(diào)查，工作能力中排在前三位分別是：溝通能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)安排能力。目前，工作單位更加注重所招聘人員合作意識、創(chuàng)新意識、道德水平、溝通能力和團隊合作能力。然而部分成績排名在前學(xué)生缺少良好溝通能力和實踐能力，而具有良好溝通能力學(xué)生學(xué)習(xí)又不是名列前茅，所以在選擇人才時，招聘單位也面臨著一個艱難選擇。所以，目前用人單位對畢業(yè)生“質(zhì)”是更加看重。
（二）就業(yè)觀念。
人觀念和認識決定人行為，由于不同人對于同一事物會有不同認識，所以會產(chǎn)生不用行為表現(xiàn)。畢業(yè)生就業(yè)觀也對自身就業(yè)有著非常關(guān)鍵影響。根據(jù)對張家口學(xué)院畢業(yè)生調(diào)查表明，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生就業(yè)觀念還是比較傳統(tǒng)，并沒有認識到自己處于一個“大眾化就業(yè)”時代。只有很少部分學(xué)生通過激烈競爭進入社會頂尖位置，而大部分學(xué)生都是從基層、一般性工作干起。
（三）就業(yè)心理。
目前大學(xué)生就業(yè)心理非常不穩(wěn)定，并且存在嚴重從眾心理。由于大學(xué)生就業(yè)過程本來就是一個對社會認知過程，在激烈競爭過程中，經(jīng)常會遭遇曲折和坎坷，學(xué)生應(yīng)該認為這是正常現(xiàn)象，但是很少學(xué)生缺乏屢敗屢戰(zhàn)勇氣，導(dǎo)致信心嚴重缺乏，從而直接影響求職積極性。其次就是學(xué)生從眾心理很強，自我獨立意識比較薄弱，缺乏獨立人生觀和價值觀，非常容易受到朋友和傳統(tǒng)觀念影響，最后出現(xiàn)人云亦云現(xiàn)象，從而錯失很多好就業(yè)機會。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機制改革措施
（一）積極融合社會實踐和就業(yè)工作。
高校推行素質(zhì)教育一個重要途徑就是社會實踐，社會實踐是高校課堂教學(xué)有效延伸，對于大學(xué)生全面發(fā)展有非常好作用，大學(xué)生可以通過各種社會實踐解社會、國家、民情，從而增長自己能力、鍛煉意志品質(zhì)、完善人格、奉獻社會。大學(xué)生可以在社會實踐中進行職業(yè)角色扮演，檢驗自己是否適合這一職業(yè)，從而進行正確自我評價。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生“帶著問題實踐、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、在思考中解決問題”社會實踐理念。并且將自己實踐過程與未來職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。充分各種社會實踐機會，帶領(lǐng)學(xué)生走進社會、走進企業(yè)，從而激發(fā)學(xué)生職業(yè)潛能。
（二）發(fā)揮全程化就業(yè)指導(dǎo)。
大學(xué)生處于職業(yè)生涯探索階段，在這一階段，大學(xué)生能力迅速提高，職業(yè)興趣也趨于穩(wěn)定，并且在大學(xué)期間能夠?qū)ψ约郝殬I(yè)生涯進行基本規(guī)劃。所以，需要對大學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)興趣培養(yǎng)。但是，學(xué)校也應(yīng)該認識到畢業(yè)生能否成功求職，與畢業(yè)生本身實力是有很大關(guān)系。所以，高校應(yīng)該對學(xué)生加強就業(yè)指導(dǎo)，開展相應(yīng)教學(xué)和實踐活動，從而建立一個比較完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，讓學(xué)生懂得自己想要是什么，并且向著自己方向努力。
（三）樹立大學(xué)生就業(yè)資源開發(fā)和信息共享意識。
大學(xué)生就業(yè)難原因之一是就業(yè)信息閉塞，主要包括就業(yè)信息開發(fā)力度不夠、形式單一，并且缺乏實效性。所以，學(xué)校有關(guān)部門有義務(wù)增強學(xué)生信息共享意識和就業(yè)資源開發(fā)意識。首先，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)國家頒布畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策，還應(yīng)該調(diào)動專門教師指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生提供就業(yè)信息。學(xué)校還可以和相關(guān)招聘單位建立招錄合作平臺，從而促進用人單位和學(xué)生之間信息交流，在條件允許情況下，學(xué)校還可以邀請一些招聘單位來學(xué)校進行宣講，從而有利于學(xué)生和用人單位直接交流，最終提高畢業(yè)生就業(yè)率。
三、結(jié)語
大學(xué)生就業(yè)是一個相對復(fù)雜過程，大學(xué)生就業(yè)與本身、家庭和社會有密切關(guān)系，并且與全面小康社會建設(shè)、社會生活安定和諧、國家改革發(fā)展和人民群眾根本利益是息息相關(guān)。所以要想解決大學(xué)生就業(yè)矛盾，必須從根本上分析導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難原因，從根源入手，制定合理教學(xué)計劃，確保大學(xué)生就業(yè)工作可以順利開展。
參考文獻：
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